我最喜欢的动物教学设计写作体例

附件1：教学设计写作体例执教者：莆田市仙游县盖尾仙溪小学陈敏指导教师：李鸿水、陆桂武、陈珍媚课题我最喜欢的动物解读理念品德与生活课程是以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心。《我最喜欢的动物》一课是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第二单元主题一第一课时。这一活动的根本目的是引导儿童认识动物、喜欢动物，产生探究兴趣，初步建立人与动物和谐相处的意识，逐步培养保护动物的良好习惯。学情分析动物对于二年级的学生来说并不陌生，但儿童往往把注意力更多的停留在对动物的表层认识上，对动物的关爱和保护意识尚未形成。二年级的小学生年龄比较小，体会不到动物与人类之间的密切关系，通过观察、调查、讨论、探究，逐步培养保护动物的良好习惯。教材分析内容标准低年级的课程应通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成珍爱生命、热爱自然的情感，培养保护环境、爱护动物的行为习惯打下良好的基础；喜欢动手动脑，乐于想象与创造；学习几种简单的调查研究方法，并尝试应用；具有初步的探究能力。教学目标1.了解、认识并喜欢身边的动物。2.活动中学会观察、调查、讨论、探究，获取动物的有关常识，产生探究兴趣。3.初步建立人与动物和谐相处的意识，逐步培养保护动物的良好习惯。教学资源课前调查表、多媒体课件等。教学重点活动中了解、熟悉动物，喜欢并和它们交上朋友。教学难点养成保护动物的良好习惯。方法解读教学方法情景创设法、活动探究法、谈话法学习方法资料调查法、展示汇报法、动手实践法教学准备学生：1.观察、调查并收集相关的动物资料。2.橡皮泥、彩色卡纸、彩色笔、小剪刀、等手工材料。教师：收集动物与人类的相关资料。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图一.播放课件，激情导入。通过播放《动物王国》的视频，让孩子们认识动物朋友。揭示课题。视频展示《动物世界》。观看视频，聊一聊认识的动物。通过视频的播放，入情入境拉近了学生与教材的距离，激发学生认识动物、喜欢动物的学习兴趣。二.活动一：介绍、了解、关爱动物朋友。阅读文本内容，了解文本中的动物，交流汇报。引导学生看书，了解书上的动物。看书，说一说自己喜欢书上的哪些动物。最喜欢哪一种？为什么？从文本内容入手，初步引导孩子了解、关爱动物朋友。三.活动二：结识动物朋友。展示“动物明星卡”，引导学生反馈调查结果，说说动物的有趣之处。教师展示珍稀动物资料。引导学生交流展示课前收集到的动物资料，教师展示珍稀动物资料，了解更多的动物朋友。实时评析。交流展示“动物明星卡”以及课前收集的动物资料，畅谈自己喜欢的动物。通过课前观察、调查、收集材料，结识更多的动物朋友，培养学生善于观察，收集调查的习惯。诱发孩子喜欢动物、爱护动物的情感。四．活动三：用自己的方式表现对动物朋友的爱。1.学生用喜欢的形式表现自己喜欢的动物。2.观看视频，渗透保护动物意识。组织学生动手实践，引导展示汇报，相机评析。播放视频，倾听心声。动手制作，汇报展示，表达自己对动物的喜欢。观看视频，诉说感想。通过孩子的动手实践，用自己的方式表现对动物的喜欢。通过视频播放，渗透保护动物的意识。5.总结升华，拓展延伸。活动总结，内化情感。总结、拓展。吟诵拍手歌，升华情感。总结升华，建立基本的保护动物意识，做到课已毕，意未尽。板书设计我最喜欢我最喜欢的动物保护教学效果预测通过活动，学生会结识更多的动物朋友，喜欢上动物。学会通过多种途径，获取有关