夜色教学设计 公开课教学设计

《夜色》教学设计一、教学目标1.正确认读本课十三个生字,会写六个生字。2.在初步理解课文的基础上,正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容,针对学生胆小的心理,在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。二、重点难点正确有感情地朗读课文,培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子。三、教学过程（一）导入请同学们看黑黑的屏幕,你猜猜下面藏着什么？其实啊老师在这屏幕下面藏了生字宝宝（PPT）,让我们和他们打个招呼吧。（二）复习生字1.昨天的生字宝宝和我们打招呼啦，谁还认识他们？PPT课件出示生字:胆子不敢往外勇敢窗外乱跳偏要散步原来微笑睡觉开火车读。天一黑一看一样读准一字的不同音调3、轻声词：胆子晚上胆子的胆是什么偏旁？对，月字旁的字还有哪些？脸、肠子、肚子、脖子、小腿、脚，看来月字旁的字都和什么有关？是的，都和身体部位有关。（二）理解课文1.下面生字宝宝请大家认真听课文录音，一边听一边想，作者是个怎样的孩子？教师根据学生发言，随机板书:胆小----勇敢2.下面请同学们认真读儿歌的第一小节，一边读一边想，你从哪儿看出作者的胆小呢？读完后用横线画出关键词句。3.你画出什么词？“很小很小”。是呀，胆子不是一般的小，胆子是非常非常小。PPT：“我从前胆子很小很小”你会怎么读？对，带着害怕的感觉轻轻地读。4、像这样“很小很小”的词语，你还能说？很多很多，很好很好，很大很大，很黑很黑，很远很远……5、你还从哪里看出我很胆小？PPT出示句子：天一黑就不敢往外瞧，可我一看窗外心就乱跳这两个句子由两个相同的字？是什么？“一……就”这个关联词让我们体会到这个小朋友是多么的胆小。天一黑，他为什么不敢往外瞧？她一看窗外心就乱跳，她总是担心什么，想到什么。（担心害怕窗外有妖怪，有怪兽）。看看插图部分，这个小朋友害怕的样子是什么样的？谁也带着害怕的心情，缩着脑袋，巴不得把自己藏起来，读读？指名读，齐读“一……就”：谁能学习书上的例子也用“一……就”说个句子?学习第2节过渡：这样胆小的我是怎样变成了一个勇敢的孩子呢？请大家自由读第二小节，找找原因。谁能用完整的句子来说说？在爸爸的帮助下，我变得勇敢啦。出示句子：“爸爸晚上偏要拉我去散步”。偏要是什么意思？非要、硬要、一定要，而我却不愿意去。爸爸偏要拉我去散步时，会对我说些什么呢？真是个好爸爸，指导朗读。在爸爸的帮助下，我看到了什么？PPT：“原来花草都像白天一样微笑，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”。指导朗读：花草怎么微笑？你来笑一下，你也来笑一下！那我们也带着笑，轻轻的，甜甜的读。小鸟睡觉啦，它是怎么睡觉的，谁来做做动作？你来，你也来。我们也轻轻的、慢慢的读，不要打扰它睡觉。读完你觉得夜色是怎样的？美丽的、迷人的、多姿多彩的……（生练读，指名读）假如你就是那个胆小的、不愿出来散步的小朋友，你看到了这美好的夜色，这充满诗情画意的夜色，心情怎样？可以看看插图，你看到了什么？让我们带着惊喜的、愉快的心情，面带微笑，用最美的声音读出夜晚的美好吧。同学们，假如你就是书中的小朋友，你和爸爸在散步时，还可能看到什么美景呢？请你根据自己的生活经验，说说吧。同学们，你们说的太美啦！老师也带来了几幅图片，我们一起看看吧。师边播放PPT边讲解。（夜晚的灯火如此绚烂，夜晚的花儿静静绽放。星星在夜里调皮地眨眼。萤火虫在夜晚翩翩起舞。昙花在夜晚悄悄怒放。虫儿在夜晚轻轻鸣唱。）原来这位小朋友还看到这么多这么美的夜色，这就是省略号的作用。夜色实在是太美丽太迷人了，让我们再一次欣赏欣赏这美丽的夜色，读读儿歌的第二小节。PPT:夜晚充满了无穷无尽的美，夜晚充满了诗情画意的美，难怪在美丽的夜色中有数星星的孩子。一起听一首歌《小星星》，会唱的孩子边唱边拍手。写字唱着唱着，生字宝宝要睡觉啦，赶快把它送回田字格睡觉吧！ppt出示“色、爸”。仔细观察这两个字，你发现了什么秘密？哦，下面都有巴字。引导学生在不同的字中写好巴。在色中，巴写的比较大，而在爸中，巴写的小小的。竖弯钩都很关键，要写稳。睁开你的火眼金睛，仔细观察观察，你有什么需要提醒的？学生交流讨论。“色”上下结构，第一笔撇起笔在竖中线上。第三笔横折起笔在横中线上方。最后一笔竖弯钩，以竖中线为轴，左右相当。“爸”也是上下结构的字，上面是父，撇和捺要写得舒展。穿插过横中线。下面是个巴，不要写得太大，竖弯钩要写稳。师范写，生练写：“光说不练假把式”，现在我们把生字宝宝送入田字格中，写写他们，看谁写的生字宝宝最漂亮，等会儿老师要奖励他小星星。提醒写字姿势:写字的时候要注意一拳一尺一寸。展示学生作品，交流评议，修改总结孩子们，黑夜并不可怕，黑夜给了我们一双黑色的眼睛，只有勇敢的孩子才能欣赏到夜色的美。