好教育点亮人生《请赏识孩子的努力而不是聪明》读后感

读《好教育点亮人生》一书中——《请赏识孩子的努力而不是聪明》有感连城县城关二小吴喜华读《好教育点亮人生》一书中——《请赏识孩子的努力而不是聪明》有感城关二小吴喜华莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀”。我在学校开展书香校园读书活动中，静下心来细细品读一本好书。一本好书就像一位名师。德国有句教育格言：“教育并非填满一桶水，而是点亮一盏灯。”假如自己没有从事教育事业可能早已把所学的知识又还回去了，《好教育点亮人生》一书中所说的我们的教育缺失了什么？做为一名小学教师，也经常思考着这样的这一个问题，结果在品读了黄老师的这一本书，使自己找到了答案。在这本书中，总共有近150篇文章，本书除了黄老师自己撰写的只有25篇，也有其他的是作家、记者，有的是一线教师，有的是专家学者。因此，《好教育点亮人生》一书是集体智慧的结晶。不管从哪页开始读起都总有吸引自己的地方，每一小节的故事对于从事教育的我都有很大的帮助和启迪。著名学者薛涌先生说得好：“凡是那些能不停反省自己问题的人，总会比较成功;而那些放下自己的问题不管、总是靠用放大镜看别人问题而获得自信的人，则最终会成为失败者。我们的教育缺失了什么？其实什么也不缺，只要我们踏踏实实一步一个脚印从我做起，从我们的基础教育做起。从身边的小事做起，但凡要求别人做到的先想想自己能不能做到。多读书，读好书。相信通过读一本好书的活动肯定能使大家百尺竿头，更进一步。读《好教育点亮人生》一书时无意中翻到这页《请赏识孩子的努力而不是聪明》，一开始只是浏览了一遍，但却让我马上想要再细看一遍的冲动，再次细细品读了两遍让我深有感悟。李海波老师的这篇文章让我深刻领悟到：比起夸奖一个人的漂亮，不如赏识她的气质；比起夸奖一个人的聪明，不如赏识她的努力。因为漂亮是先天的优势，而不是值得炫耀的资本和技能，而气质则不然，它是一个人后天磨练，内在绽放的魅力；聪明是一种个人资源，从大人到孩子，人们都会为自己拥有这一资源而自信和自豪，但努力则不然，它是孩子后天累积的，应该予以肯定。文中讲述了有一位到北欧某国做访问学者的人曾经历过这样一件事：周末，她到当地的一位教授家中做客。一进门，她就看到了教授5岁的小女儿。小女孩满头金发，漂亮的蓝眼睛让人觉得特别清新。她不禁在心里称赞小女孩长得漂亮。当她把从中国带去的礼物送给小女孩的时候，小女孩微笑着向她道谢。这时，她禁不住夸奖道：“你长得这么漂亮，真是可爱极了!”这种夸奖是中国父母最喜欢的，但是，那位北欧教授却并不领情。在小女孩离开后，教授的脸色一下子就阴沉下来，并对中国访问学者说：“你伤害了我的女儿，你要向她道歉。”访问学者非常惊奇，说：“我只是夸奖了你女儿，并没有伤害她呀？”但是，教授坚决地摇了摇头，说：“你是因为她的漂亮而夸奖她。但漂亮这件事，不是她的功劳，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她个人基本上没有关系。但孩子还很小，不会分辨，你的夸奖就会让她认为这是她的本领。而且她一旦认为天生的漂亮是值得骄傲的资本，就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就给她造成了误区。”“其实，你可以夸奖她的微笑和有礼貌，这是她自己努力的结果。”教授耸耸肩说，“所以，请你为你刚才的夸奖道歉。”中国的访问学者只好很正式地向教授的小女儿道了歉，同时赞扬了她的微笑和有礼貌！这件事让这位访问学者明白了一个道理：赏识孩子的时候，只能赏识孩子的努力，而不应该赏识孩子的聪明与漂亮。因为聪明与漂亮是先天的优势，而不是值得炫耀的资本和技能，但努力则不然，它是孩子后天的应该予以肯定。又比如，在我们的身边存在这样的现象：孩子都愿意别人夸他聪明，甚至有很多孩子为了得到聪明的“头衔”，常常在同伴面前常常装作不怎么努力的样子，但回到家里却拼命地学，从而保证好的成绩。这样一来，很多孩子都形成一种错觉，以为聪明就是一学就会，样样都会，不需要努力就能取得成绩，所以争相效尤，导致很多孩子都不努力学习。那些经常被称赞为聪明的孩子，往往把分数看成自己的聪明所得，把分数高低看得比什么都重要，一遇挫折就容易灰心，且不愿意也不敢接受新的挑战；而那些被夸奖为努力的孩子，则更愿意做出新的大胆尝试，会尽自己最大努力把它们做好。作为老师，我们所希望的就是，学生能热爱我们所教授的学科。因为这样做，学生才有兴趣学，并且才能学好。那要怎样才能做到呢？作为教师，我觉得应该要做到以下几点。首先，要认真备课，准备充分，才能有话可说。其次，课堂用语要大方得体，处理得当，才能适时唤起学生的意识，吸引学生的注意。再者，课堂上，我们是教师；课余时间，我们还可以当学生们的知心朋友，增进对他们的了解。最后，不能带着有色眼镜看学生，要公平对待每一位学生，对他们表示赞赏和赏识，给予他们信心，从而培养他们对学科的兴趣。一步一个脚印，慢慢摸索，慢慢进步！有一句话：“所谓天才，是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋！”身为家长、教师，都应该淡忘孩子的聪明，而赏识孩子的勤奋努力。要把“天才来自勤奋”的理念灌输给孩子，让孩子知道，要想获得成功，必须勤奋，必须努力，光靠小聪明是不行的。因此在孩子的成长过程中，孩子取得好成绩时不要表扬他的聪明，而要表扬他的努力，通过表扬让孩子知道，成绩的取得是他勤奋努力地结果。久而久之，在孩子的心目中种下“努力”的种子，让他们感觉到只有努力才能获得父母、教师的认可和夸奖，只