好孩子教案改的有设计意图

大班语言活动《好孩子》（文学活动）设计意图：作为大班的幼儿来说，语言能力的发展已经大大提升，除了能完整的朗诵儿歌外，对幼儿其他能力的培养教育也是刻不容缓的。《好孩子》是一首很有意思的语言和社会相结合的儿歌，在学习理解儿歌内容的同时，也对幼儿自理能力的培养和多做积极有益的事情有着很大的教育作用，通过儿歌的朗诵能够激发幼儿成为好孩子的愿望。仿编儿歌，既能提高幼儿的语言表达能力，对幼儿的发散思维也给予了很大的培养，比较适合大班哥哥姐姐的孩子们。活动目标： 喜欢“子字歌”的传统歌谣，感受作品的幽默感。在学习掌握诗歌的基础上，初步学习仿编儿歌。知道“好孩子”的意义，萌发争当好孩子的欲望。活动重点：理解儿歌的内容，掌握“子字歌”的结构，并能大方表现儿歌。活动难点：萌发在生活中争当好孩子的欲望并初步仿编儿歌。活动准备： （一）知识准备：幼儿收集“子”的词语；姓氏与家的关系；称谓等。（二）物质准备：教具：课件；学具：幼儿操作图人手一份。活动过程：一、游戏引题1.师：今天，我们来玩一个看谁记得快又多的游戏，蔡老师准备了许多图片，小朋友可要认真看好哦，看谁等会儿记得最多。2.教师利用课件逐一出示6张图片：杯子、袜子、裙子、桔子、帽子。3.师：你们看到了什么？4.师：我们一起看看是不是这些（课件同时出现5样物品）。有几样东西？（5样）我们一起说一遍：杯子、袜子、裙子、桔子、帽子。二、基本部分1.难点前至，引入教学。①师：咦，谁有没有发现这些东西，我们在念的时候有什么秘密？（它们最后都有一个“子”字。）②师：子在最后的时候要念的轻又短。用这个方法，我们一起再来念一遍。在生活中，你还知道哪些词最后都有一个“子”字的，请小朋友动脑筋想一想，互相的说一说。（桌子、椅子、匣子、茄子、孩子、柜子、棋子等。）③这些“子”字的好朋友，今天引来了4位小朋友，我们一起来认识一下吧。课件出示小胖子、小柱子、小妮子、小豆子的图片，并通过课件帮助孩子认识他们都是谁家的孩子。④小胖子、小柱子、小妮子、小豆子，他们又有什么秘密呢？师：对了，他们的名字最后也有个“子”字。老师告诉你们，他们还都是好孩子呢！2.教师示范，幼儿欣赏。=1\*GB3①师：今天，蔡老师就念一首好听的儿歌，你们仔细听听看，好孩子们都做了哪些好事？儿歌的题目叫《好孩子》。=2\*GB3②教师示范朗读，幼儿边听边想教师提出的问题。3.自主学习，初步感知。=1\*GB3①师：儿歌里，你都听到了哪些好事？教师根据幼儿说的内容，指导幼儿一起复述儿歌内容。=2\*GB3②师：那我们看着屏幕上的图谱，完整的朗诵一遍儿歌吧！咦！有没发现儿歌里也有什么秘密？你们讨论一下，互相说一说。=3\*GB3③教师小结：每一句儿歌的最后都有一个“子”字，这样的儿歌是一种很古老的歌谣，读起来非常的好听，有趣！=4\*GB3④我们试着再朗诵一遍。4.节奏匹配，再现作品。=1\*GB3①教师介绍另一种朗读方式。（点手心）师介绍并演示：张---家有个小胖子，“子”要念得轻又短。再来一遍，张---家有个小胖子。（课件出示节奏卡）X·XXX｜XXXO｜张·家有个｜小胖子O｜=2\*GB3②那现在我们就用这种方式把整首儿歌朗读一遍，好吗？全班朗读。=3\*GB3③每组分角色朗诵表演。5．思想教育，深化主题。师：你们喜欢儿歌里的好孩子吗？谁想当好孩子的？那你想怎样做呢？6.尝试仿编，迁移经验。=1\*GB3①师：今天我们就试着用这首儿歌的句式，把你想做的好事以“帮助谁做什么，还给谁做什么”编一句儿歌，儿歌的最后都要有个“子”字，好吗？=2\*GB3②幼儿讨论，并尝试仿编。=3\*GB3③幼儿反馈，教师给予指导评价。=4\*GB3④教师小结：你们的表现让老师心悦诚服，老师送给你们这个（大拇指）。老师也编了几句儿歌，小朋友听听：吴家有个小乐子，帮助奶奶拿鞋子，还给妈妈剥桔子。刘家有个小妹子，自己吃饭配茄子，洗碗扫地擦桌子。严家有个小瘦子，帮助妈妈分筷子，还帮妹妹洗帽子。三、结束部分师：今天，我们不仅学会了用有趣的方法表演儿歌，我们还能自己编儿歌了。老师相信你们会像儿歌里的好孩子一样，做各种好事。请小朋友回去想一想，你还会帮谁做什么？把它也编成儿歌，下节课跟大家一起分享。附儿歌：好孩子（儿歌）张家有个小胖子，自己穿衣穿袜子，还给妹妹梳