幼儿园中班数学活动数的守恒（5以内）教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园中班数学活动数的守恒（5以内）教学设计【含教学反思】_第2页
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幼儿园中班数学活动数的守恒（5以内）教学设计【含教学反思】1.教学背景与目标教学背景本次数学教学活动定位于幼儿园中班，旨在教授幼儿姜璐以内数数的守恒性。通过本次教学，幼儿应能够：掌握自然数规律；学习通过移动物品、手指或用数码表示数与基础运算的方法；理解数的大趋势、彼此关系和五以内数数的守恒性原理；培养数理思维、逻辑思维和解决问题的能力；身体协调，培养观察力和注意力。教学目标经过本次教学活动的学习，幼儿应能够：理解数的概念；知道数的大小与大小关系的表示方法；能够透过有限数目的变化，理解相等性和结合性；能够对五以内数数守恒性形成概念；懂得利用身体及各种物品进行数数游戏，体验数学的趣味。2.教学重难点教学重点让幼儿理解数的概念，明确数的大、小关系的表示语言；让幼儿充分利用带有结构性的数数游戏来理解相等性原理；让幼儿准确掌握数数中间过程，形成数数的守恒性思想。教学难点帮助幼儿树立正确的概念，让其理解守恒性原理；帮助幼儿理解当前数数游戏的意义和过程中的策略。3.教学设计任务型教学设计任务一：认识数字在黑板或屏幕上展示数字1，让幼儿报出1；用手指或计数卡片呈现数字1~5，并要求幼儿说出对应的数字；在已排好序的数字牌中插入一个新数字，要求幼儿找出这个数字并称其是第几个数字；给幼儿两张计数卡，让幼儿选出数量多的一张，并说出答案。任务二：数的大小比较呈现数字卡，让幼儿比较其中两个数字的大小；如2与3，3与4；持续让幼儿通过比较实体物品的数量大小，巩固数的大小比较。任务三：数的集合在黑板或屏幕展示一组的物品数量，并要求幼儿数数，以便形成数量概念；引导幼儿在所发现的数字物品中按照长度、大小、颜色等方式将物品进行划分；让幼儿进行一些有趣的组合实践，以创造和发现几类新的数集。任务四：数的结合与拆分展示一个给定数，进行一次操作，再展示新的数，要求幼儿找出这次操作规则并得到最终结果；例如，展示2，2，3，然后展示2+3与2+2+2，让幼儿找出计算结构及结果一致性；用线条将物品单元格连起来，在限定约束条件的情况下，让幼儿进行组合与拆分，体验量的守恒性。任务五：用手指统计让幼儿对喉便进行一系列运动；展示各种有趣的计算玩具，组织幼儿进行活动。任务六：数的守恒按照一定规则进行增减算式；让幼儿通过在数轴上阅读数据、快速比较，并从玩具中抽取保护数的个体实践，理解五以内数的守恒性。教学反思教学特点本教学活动以任务为导向，针对幼儿的审美、协调性、观察力等因素，注重从各方面培养幼儿的数学素养。教学策略本教学活动采用“以学为本，学以致用”的思想，注重培养幼儿的实践能力和动手能力。并对教学内容进行分类和组织，以便幼儿能够逐步理解和掌握知识。教学效果本次教学中，教师通过多种教学手段，帮助幼儿树立起数学概念，提高

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