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文档简介

教案系列大班科学教案：奇异的透镜教案及反思大班科学活动奇异的透镜教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，引导幼儿在活动中发觉不同透镜的特征，并用语言表达其发觉。培育幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探究爱好。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学奇异的透镜教案吧。幼儿园大班科学教案：奇异的透镜

活动目标

1、引导幼儿在活动中发觉不同透镜的特征，并用语言表达其发觉。

2、培育幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探究爱好。

活动预备凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。

活动过程

一、第一次尝试：玩透镜

1.老师：小伴侣，老师为大家每人预备了两块奇异的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，

你们发觉了什么？

2.幼儿操作尝试。

3.引导幼儿争论：

刚才用两块奇异的镜片看的东西一样吗？

4.得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。

二、第二次尝试：

引导幼儿发觉：凹面镜、凸透镜的特征

1.老师：两块小镜片看到的东西都不一样，真好玩，那为什么用它们看东西会不一样呢？

哪种镜片看东西会变小？哪种变大？请你们再认真看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？

2.幼儿尝试操作，发觉不同的缘由。

3.引导幼儿争论。

（1）哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）

老师告知幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说）

（2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）

老师告知幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。

（3）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。

三、第三次尝试：

1.老师：小伴侣真了不起，发觉了这么多奇妙。老师还给大家预备了几面奇异的镜子，你们看是什么？

2.请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗？为什么会不一样？

3.引导幼儿争论：

这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样？

4.得出结论：

这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，

而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。

5.老师小结：

今日，我们看到的这些镜子真奇异，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？

（望远镜、放大镜、显微镜

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