可爱的祖国6课时 公开课教学设计

课题二、可爱的祖国课时6教学目标1、通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的广阔疆域，由衷的产生爱国热情，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。2、进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力，能根据各种学习工具进行探究学习，培养探究和收集资料的能力。3、知道我们伟大的祖国是屹立于世界东方的中华人民共和国；知道我国的地理位置、国土面积，以及有着辽阔的海域。教学重点引导学生知道我国的地理位置、国土面积，以及辽阔的海域。教学难点引导学生知道我国的地理位置、国土面积，以及辽阔的海域。教学准备学生预习老师准备ppt教学过程备注第一课时一、创设情境，回顾旧知，引出新知。1、导入：在四年级认识家乡的活动中,我们都知道了家乡是祖国的一部分。我们伟大的祖国是中华人民共和国,是我们生长的地方.下面就让我们去寻访祖国,了解我们生息的国土吧。2、情感引导.播放歌曲《我爱你,中国》作为背景音乐,配以教科书第30、31页的文字,知道我国的基本轮廓形状像一只昂首挺胸的雄鸡.3、出示“中国政区图”，问：我所出示的是什么地图？4、边看边想，你对我们的祖国了解多少？5、你还想知道些什么呢？二、进行探究活动，形成认识。（一）找一找：祖国领土屹东方1、各小组拿出自己的地球仪，看看我们的祖国在哪儿？它像什么？每个小组成员在小组内说说。

2、小组代表发言，其它组仔细听，听完后给予补充或发表自己的意见。3、总结：老师在地球仪上，边划边总结：我们的祖国位于世界的东方、亚洲的东部、太平洋的西岸，我们中国的版图就像是一只昂首挺胸的雄鸡。（二）学一学：祖国领土大无际1、你们感觉到祖国大吗？你是怎么感觉到的呢？指名说说。2、齐诵儿歌：《祖国多么广大》大兴安岭雪花还在飞舞,长江两岸柳枝已经发芽,海南岛上鲜花已经盛开，我们的祖国多么广大。3、是啊！我们的祖国确实很大，究竟有多大呢？通常说我国的领土面积大960万平方公里，实际上我国还有辽阔的海域。4、现在我们坐上船，从大连乘船到海南岛，由北向南，先后要经过哪些海域、海峡和岛屿？边走边说。边看边看书33页，看图，填写《漫游祖国海域》：联结中国与朝鲜、韩国的海域是什么？大陆与台湾之间的海峡是什么？我国群岛最多的海域是什么？（三）看一看：祖国风光美如画1、出示台湾、海南的美丽风景图，认识这是什么地方吗？他们属于哪个国家？从中国地图上找找它们的位置在哪里？（在中国东部和南部的海洋上。）他们就像洒落在海面上的颗颗珍珠，美丽、动人。2、你们听说过钓鱼岛，赤尾屿这两个岛屿吗？看地图，它们又在什么地方？

3、请大家以小组为单位，开展“祖国领土知多少”的资料展示，进行交流。

4、小结：加上这么辽阔的海域，我们国家的疆域非常辽阔了，居世界第三位，是世界上最大的国家之一。（四）画一画：祖国大地装心中讲述：现在我们再次沿着祖国的边疆走一圈，领会祖国的辽阔吧！用手中的激光笔带领学生一起勾画中国轮廓图。三、总结新知，升华爱国情感：学了这一课，你知道了什么？第二课时教学目标：1、通过拼图活动进一步感受到祖国的辽阔，产生深深的爱国之情和民族自豪感，并提高识图能力。2、探究邻国的社会状况，增强学生的国际理解。3、能够进行简单的调查、探究活动，学习收集资料，不断提高地图学习的能力，发展空间思维能力，在讨论中能够发表自己的意见和看法，不断提高表达能力。4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。教学重难点：通过活动提高学生的识图能力和增强学生的国际理解，明白我国与这些国家相邻、山水相依，应遵循和平共处的原则，与这些国家友好相处，互通有无。教学手段：常规教学手段。教学方法：讲授法。教学准备：教师准备：中国政区图。学生准备：课前搜集有关邻国的资料

剪刀

胶水

卡纸教学过程：一、拼图游戏比赛1、谈话导入：上节课大家绕着我国的边境走了一圈，让我们感到了祖国国土的辽阔。今天我们再来绕着边境走一圈，看看今天又有什么新的发现。出示课题：绕着边境走一圈2、拼图游戏。叙述：在这之前，老师要考考大家对与我国相邻的国家及隔海相望的国家的地理位置是否熟悉，我们就来玩个拼图游戏。拼完图后,请在政区图上按逆时针方向找出我国的陆上邻国的国家和隔海相望的国家来。请一个小组的同学到黑板上帮老师完成黑板的拼图，其它小组在组内进行。2、过渡：看来同学们的识图能力又提高了不少。看，这些国家与我国相邻，可以说是山水相依的国家，那我们该如何跟他们相处呢？学生讨论后总结：我国与邻国一直都有着良好的贸易往来，很多边境地区都设有边境通商的市场。我们与这些相邻的国家应该遵循和平共处的原则，与这些国家友好相处。二、知识大比拼，争拿通行证1、老师想请大家出国考察旅游，想去吗？不过去之前，拿通行证。有信心拿到通行证吗？2、进行“活动知识大比拼，争拿通过行证”活动。第一题：我国的国土面积是

平方千米。第二题：与我国相邻的了陆上邻国有几个？其中国土面积最大的是哪个国家？

第三题：与我国隔海相望的国家有几个？其中面积最小的是？第四题：山是日本最高的山，也是日本的象征。第五题：与我国相邻的国家中国土面积最小的国家是哪个?第六题：我国与其它国家相处的原则是？3、看来，同学们都能拿到出国的通行证了，现在请同学们确定一下你想到哪个国家进行考察。三、出国考察活动1、各位旅客，请大家系好安全带，我们的飞机将要出发，将会把你们带到你们想去的国家去进行考察活动。现在每个团组都有一份考察方案，旅客们请把你们在旅途中收获填写在方案中。假如见到美丽的景色别忘记把它用相机拍下来呀！（用相机拍下风景就是让学生将找到的有用的资料保存下来。）2、让学生通过上网查找邻国的位置、面积、气候、人口、民族文化、风土人情、语言、宗教、食品、服装等资料。（注意要在小组内先分好工。）3、不知不觉我们的旅程将要结束，请大家收拾好行李，我们要回国了，请大家跟美丽的异国风情说声再见吧！4、汇报考察情况。5、老师也照了一些异国风光照片，我们一起去欣赏一下好吗？6、师总结：看这些陆上邻国及隔海相望的国家是那么的美，我们就应该与他们友好相处。这样我们各国人民才会有幸福的生活。活动四:畅谈异国风情1、同学们这次出国考察旅游的收获真不少，现在请同学们利用这些资料用喜欢的方式纪念考察活动。①制作一份美丽的异国风情画报。②制作一个最具特色的纪念品。③将你出国考察的过程及感受写成一篇游记。2、对学生的作品进行肯定性评价。将已经完成的作品贴在黑板上展示。3、小组互评，评出最优秀作品两份，给这两个小组颁奖。五、总结全课1、谈谈这节课的收获。2、布置作业：请同学们今后继续关注有关邻国的社会和政治等方面的变化。大家除了用上网的方法去了解这些情况外，还可以从报刊、杂志、广播、电视等中进行了解。第三课时教学内容：认一认祖国政区教学目标：1、通过过认识祖国的政区图，知道我国的行政区划分，知道我们伟大的祖国的幅员辽阔，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。2、知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。3、通过小组活动合作学习，养成与人合作的习惯。4、认识祖国34个省级行政区的名称及简称，并能在地图上正确指出它们所处的位置。5、进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力。教学手段：常规教学手段。教学方法：讲授法。教学准备：祖国政区图、空白地图（6份）教学过程：一、活用生活资源，激趣导入1、谈话：据报道，在黄金周里，番禺共接待了万来自五湖四海的游客，很多人还是自驾车来的哩，你知道他们来自什么地方吗？2、四川、黑龙江都是我国的政区，你还知道我国的哪些政区？其实我们伟大的祖国幅员辽阔，共分成34个政区。（贴出中国政区图）这节课我们就来认一认祖国政区。二、自读课本，认识什么是政区。1、什么是政区？为什么要划分政区？请认真读读书本36页，从书中找答案。2、以问答题的形式检查学生自读的收获。看哪一组的同学收获最大。我们来比一比，为奖励学习认真的小组，答对的小组将会获得政区拼图一块，看看哪一组的同学获得的拼图最多。（1）什么是政区？（2）为什么要设立政区？（3）我国的政区是依据什么划分的？（4）我国有（）个特别行政区，（）直辖市，（）个自治区，（）个省。3、师小结：由于我国的地域辽阔，为方便管理，我们就分成了34个政区，我们可以用一道算术题来表示我国政区组成三、合作探究：祖国政区知多少1、小组合作，认识祖国34个政区的名称、简称及其分布。对于我国的34个政区你知道多少？接下来，咱们就以小组合作的形式来认识一下各政区。（出示小组合作学习的要求）2、小组代表汇报。在黑板的政区图上找出小组所学习的政区位置，贴上其简称。3、认识家乡所在的位置，知道其相邻的省份。4、结合《祖国行政区歌》记忆祖国的34个政区及其简称。5、

点出“港澳回归大家庭，一国两制特色路”。在1996年，老师读书的时候，书本告诉我们，中国的行政区只有32个，为什么？四、比一比：记祖国政区谁更快有了《祖国行政区歌》，记住这34个政区是否更易了？下面咱就来比一比，看哪组同学记得的政区多。1、在地图上找出指定的政区，并标上它们的政区简称。2、读诗句，看看句中提到了哪些政区，并说出它们的简称3、小组合作完成祖国政区拼图。4、小结，颁奖。5、认识台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。6、师：我们共同合作的拼图完整了吗？（补上台湾，并出示两幅公益广告）看看，你明白当中的意思吗？五、总结延伸1、学完本课，你有什么

收获？有什么感受？2、师总结（课件出示片段《爱我中华》）：34个政区缺一不可，它们共同组成了伟大的祖国。在这辽阔的土地上，13亿中华儿女为它谱写新篇章，我们为生活在这样的国度而自豪！第四课时教学内容：首都北京教学目标：1、学生通过自主探究学习，互相协作，知道北京是全国的政治中心、文化中心和国际交往中心，了解北京自新中国成立以来，特别是改革开放以来，在现代化建设方面所取得的成就。2、通过网上冲浪，培养学生自主学习的能力和团体合作精神与人际交往能力，初步提高网络环境下的查找资料、判断、分析和运用的能力。发展学生各种的能力，培养他们自主、创造性地学习和活动，充分发展学生个性，通过研究形成自己的观点，并养成不断反思的习惯,促进学生心理品质发展和社会技能的进步。能够将自己的研究成果通过不同形式展示与交流。3、通过协作小组的集体研究活动，观察、查找、搜集和交流信息，体验网上科学探究的乐趣，通过学习，学生对北京的主要特点有一个概括的了解，从而培养热爱首都、热爱祖国的思想感情，及了解北京日新月异的变化，激发学生的自豪感和责任感，为祖国建设出一份力量。第五课时教学重点：让学生通过自主活动和小组成员一起搜集、筛选、研究与主题有关的资料，并进行信息整理加工，还能用不同的形式展示与交流自己和小组的学习成果。教学难点：进行信息整理加工，还能用不同的形式展示与交流自己和小组的学习成果。教学手段：常规教学手段。教学方法：讲授法。教学过程：板书课题一、复习导入创设情景师：同学们，这一节我们继续学习《首都北京》我们在上一节课已经根据自己的喜好确定主题分好了小组，搜集整理了《首都北京》的有关资料了。上节课确定的主题归纳概括为下面几个角度的内容：二、合作探究自主达标现在就把我们的劳动成果拿出来跟同学们分享，探究好吗？你可知道为啥我们祖国把首都定在北京呢？多生动的汇报方式！同学们，正是由于北京的地理位置优越，所以北京自古就是我国的战略重镇，金、元、明、清先后在此建都，新中国成立后，又一次定都北京。因为三面环山，一面临海，易守难攻，资源丰富，所以就定都北京了。你们还想税些什么？同学们：我们从小就接受爱国主义的教育：还记得语文课的一句：“我爱北京，我爱天安门”吗？老师也记得我小时侯的一首歌里也唱道：“我爱北京天安门，天安门上太阳升……”老师想问问大家：在天安门每天都会举行一项什么重要活动？看了他们小组的汇报有什么话想说?1、评价归纳过渡：我们的祖国是多么的伟大，北京是多么的可爱，是那么令人向往！你们还想对北京有进一步的了解么？你去过北京吗？你想去北京吗？2、随即评价3、看了照片，谁来说说你的感受？4、听了你们的汇报，我觉得北京不愧是我国的政治中心，文化中心，国际交往中心啊！三、设计表演创编拓展1、哎，我还知道北京的京剧是被称为——呢！你们也有这方面的资料吗？2、多精彩的表演啊！好看吗？3、连外国朋友都慕名来看我们的08北京奥运了，所以你猜猜作为国际交往中心的北京，举办的08奥运将会是怎样的？下面请奥运组的同学带着我们回顾01年中国申办奥运的片子。4、看了片子，你们有什么感受，谁来谈一谈。让我们把对美好的祝愿送给北京奥运会，把自己的心愿写在卡片上，进行小组展，大家相互欣赏，相互学习，最后张贴到心愿树上。四、采访小结激励前进1、同学们今天这节课你觉得有什么收获？你们爱北京吗？爱她的——，爱她的——（师板书）2、让我们用掌声用祝贺自己的进步，今天，我们努力学习，明天，我们用智慧和汗水去实现童年的梦，同学们，驾着理想的船、扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进！把我们的祖国建设得更繁荣富强！3、作业：以小组为单位制作一份以首都北京为主题的手抄报第六课时教学内容：“多”与”少的思考教学目标：1、通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的丰富的自然资源状况，由衷地产生爱国的情感，对自己是一个中国人而感到骄傲，培养国家主人翁意识和责任感。同时了解到人口基数大及增长快给我国的发展带来的巨大压力。2、以“感知－探究－实践”的感情升华模式进行教学。让学生课前收集相关资料，课内汇报调查结果并进行探究活动，得出思考结果，发展思维能力。3、知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。人口的过快增长给我国的发展带来了很大的压力。在学习中提高地图学习的能力，发展空间思维能力和表达能力。4、在日常生活中能自觉做到节约使用资源，养成遇事多思考的好习惯。第五课时多与少的问题教师准备：教科书、教师用书、中国地图、学生调查表。学生准备：学生搜集到的我国人口、各类自然资源的资料。教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。1、让学生看我国的版图，邀请学生一起参加中华之旅，领略祖国的地大物博。2、播放课件，让学生从总体上感知祖国的大。二、“漫游中华”寻秘活动(一)我国的资源。1、小小地质学家。(1)组织学生说一说，填一填。（见附表一）(课前把学生分成六大组进行六种资源的课前调查研究，重点研究煤矿、水资源、石油、森林、耕地、人口六种资源的总量和世界排名。）(2)小结：我国资源种类繁多、储量丰富。板书：资源丰富(3)介绍：矿产资源(4)引导学生找一找我们的家乡广东省有哪些资源。(二)我国的人口。过渡：我国自然资源丰富，人口资源也相当丰富，是世界第一人口大国。（板书：人口数量大。）1、人口分布情况。探究学习中国省级行政单位人口密度图，找出要点：(1)我国人口密度最大的省份是江苏省，最小的是西藏自治区。人口最多的城市是上海市。(2)我国整体人口分布情况：人口分布不均，东部人口密集，西部人口少，城市人口密集。）2、引导学生进行交流讨论：你对我国的人口状况有什么新的感想或看法？(引出西部大开发，和计划生育的问题。）三、“多”与“少”的思考1、引导学生从已有条件展开思考，通过演算板书中的除法算式，资源的总量除以人口数量等于人均资源占有量。（板书课题）2、引导学生能过表格数据分析，想一想，说一说。3、思考解决途径-计划生育。(1)看一看《孩子的苦恼》，议一议。(2）看录像，听退休老师说老一辈在衣食住行和读书上区别。4、引导学生思考：如何解决21世纪的能源危机。四、总结1、世界在发展，中国也在发展中不断壮大。中国要发展，就必须严格控制人口、提高人口素质和保护环境。在发展的过程中，我们要不断思考，在发展和保护中寻找更多积极可行的办法。2、作业布置。把今天学习到的知识制作成手抄报，贴在班级宣传栏上供大家学习。

第六课时教学内容：“多”与”少的思考教学目标：1、通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的丰富的自然资源状况，由衷地产生爱国的情感，对自己是一个中国人而感到骄傲，培养国家主人翁意识和责任感。同时了解到人口基数大及增长快给我国的发展带来的巨大压力。2、以“感知－探究－实践”的感情升华模式进行教学。让学生课前收集相关资料，课内汇报调查结果并进行探究活动，得出思考结果，发展思维能力。3、知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。人口的过快增长给我国的发展带来了很大的压力。在学习中提高地图学习的能力，发展空间思维能力和表达能力。4、在日常生活中能自觉做到节约使用资源，养成遇事多思考的好习惯。教学准备：教师准备：教科书、教师用书、中国地图、学生调查表。学生准备：学生搜集到的我国人口、各类自然资源的资料。教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。1、让学生看我国的版图，邀请学生一起参加中华之旅，领略祖国的地大物博。2、播放课件，让学生从总体上感知祖国的大。二、“漫游中华”寻秘活动(一)我国的资源。1、小小地质学家。(1)组织学生说一说，填一填。（见附表一）(课前把学生分成六大组进行六种资源的课前调查研究，重点研究煤矿、水资源、石油、森林、耕地、人口六种资源的总量和世界排名。）(2)小结：我国资源种类繁多、储量丰富。板书：资源丰富(3)介绍：矿产资源(4)引导学生找一找我们的家乡广东省有哪些资源。(二)我国的人口。过渡：我国自然资源丰富，