第四单元 神州音韵（四） 唱歌 牧歌 课件　2022-2023学年人教版初中音乐八年级下册

人教版八年级下册第四单元神州音韵（四）牧歌教学目标

l、通过欣赏和演唱《牧歌》,感受蒙古族民歌的风格特点;探究地域文化对草原民歌的影响,体验内蒙民歌独特的魅力。2、欣赏无伴奏合唱《牧歌》,了解我国蒙古族的风情,感受无伴奏合唱中人声表现魅力和多声部效果的美感,激发学生热爱我国民族音乐艺术的情感。3、通过对比、情景展示、体验等教学过程,使学生认识民歌特征与地域文化的联系,培养学生积极参与的意识和勇于探索的能力。学情分析

对于踏入中学校园的同学们,他们对音乐课充满期待。因此,教师在课前应做好充分准备。在教学过程里,首先注意教学切入点导入,其二,注重教学环节的衔接,用简练精悍的语言承上启下,将教学细节环环相扣,使课堂既生动又活泼,从而激起同学们对音乐课的喜爱。重点难点

对民歌的学唱及对内蒙民歌风格特征的把握;探究地域文化对草原民歌旋律的影响。音乐卡片蒙古族民歌蒙古族民歌大体可以分为长调和短调两种旋律形态。长调民歌节奏自由、舒缓，旋律悠长，有独特的装饰音。短调民歌节拍律动鲜明、结构句法清晰。2005年，蒙古族长调民歌入选联合国教科文组织第三批“人类口头和非物质遗产代表作”名录。欣赏《牧歌》独唱，请问这首作品属于哪个民族的哪种体裁作品？这首作品和我们学习过的哪首音乐作品旋律有相似之处？对比视唱以下两条旋律，请问它们在旋律、节奏进行等方面具有什么异同？给作品的音乐风格带来什么变化？1.2.请视唱《牧歌》的乐谱，这首作品可以分为几句？乐句之间属于什么关系？请用“噜”轻声演唱曲谱，注意控制音色和气息。请随录音轻声哼唱，仔细倾听演唱者的演唱，模仿他的演唱方式，并体会作品中传达的情感。欣赏另外一首《牧歌》，请问这首《牧歌》是什么演唱形式？与独唱《牧歌》相比，有什么异同？翠绿的草地上跑着白羊，羊群像珍珠撒在绿绒上。无边的草原是我们的故乡，白云和青天是我们的篷帐。朝霞迎接我们自由地歌唱，生活是这样幸福欢畅。再次倾听《牧歌》（合唱），请问《牧歌》的主题反复了几遍？翠绿的草地上跑着白羊，羊群像珍珠撒在绿绒上。无边的草原是我们的故乡，白云和青天是我们的篷帐。朝霞迎接我们自由地歌唱，生活是这样幸福欢畅。倾听合唱《牧歌》的引子，请问引子的音乐给你带来什么感觉？第一段主旋律声部:合唱形式:第二段主旋律声部:合唱形式:第三段主旋律声部:合唱形式:分别倾听《牧歌》不同段落，请问每一段主旋律声部是由哪个声部演唱的？合唱的形式是什么方式的？朗读合唱《牧歌》的歌词，想象歌词描述的草原景象。翠绿的草地上跑着白羊，羊群像珍珠撒在绿绒上。无边的草原是我们的故乡，白云和青天是我们的篷帐。朝霞迎接我们自由地歌唱，生活是这样幸福欢畅。再次完整欣赏《牧歌》，每次主题出现时，请随音乐轻声哼唱主题，感受作品和声的效果。翠绿的草地上跑着白羊，羊群像珍珠撒在绿绒上。无边的草原是我们的故乡，白云和青天是我们的篷帐。朝霞迎接我们自由地歌唱，生活是这样幸福欢畅。拓展欣赏马头琴和小提琴独奏的《牧歌》，说一说它们与人声演唱的作品带给你什么样不同的感受？（插入马头琴和小提琴《牧歌》）请完成教材上的编创练习，体会歌词声调与音