【知识精讲精研】高考专题复习：散文答题技巧+课件35张

散文阅读题型

及答题技巧散文叙事散文抒情散文哲理散文（议论性散文）一、散文的类型eg《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》细节描写、角度、社会背景eg《济南的冬天》、《春》手法、情感eg《纪念刘和珍君》、《紫藤萝瀑布》主旨第一步：抓住标题和由头第二步：理清层次和思路（写什么、如何写、为何写）第三步：揣摩开头和结尾二、散文读文方法——三步（2018天津）文章在继续寻墨的同时，为什么还用大量笔墨描绘虹关古村？①虹关具有优美的自然风光和丰厚的文化底蕴。②虹关是徽墨的产地，徽墨也成就了虹关。③虹关引发了作者的乡愁。④增添了寻墨历程的情趣，丰富了主题。题型一：语段在文中的作用题型一：语段在文中的作用提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？从全文看，××件事在内容和结构上起什么作用？分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？5解析：本题考查文段的作用。可以从情节内容、思想情感、行文结构、主题表达、写作技巧五个方面进行思考。作用题两大要点：①内容上②结构上结构作用（专用术语）：1）文首：①开篇点题、总领全文。②渲染气氛，营造氛围，烘托情感；③设置悬念，为下文作铺垫。2)文中：①结构上承上启下，起过渡作用。②内容上扩展思路，丰富内涵。（由写景转向抒情、由叙述转向议论等3)文末：①篇末点题，卒章显志。②升华情感，深化主题。③照应前文，结构严谨。③发人深思，意蕴深远。4）反复出现的句子：①内容：突出主旨、强化情感②结构：交代线索、前后呼应③表达：运用反复修辞，有强化或一唱三叹之效。5）插入段：①与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系。②对全文中心起强化、突出作用③在结构上宕开一笔，形成波澜。6）引用句：①引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神秘性，丰富（充实）文章的内容；②引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美。增加文学色彩；衬托文章内容，突出人物某一特征；深化主题；作者的情感和态度；避免平铺直叙。③引用名言：使文章更具有说服力。（2020山西临汾适应性训练）请赏析文中画线的句子。①借二叔之口，侧面描写母亲喜欢词句又心神恍惚的样子。②运用反问，强调母亲关心的不光是芳草，还有在远方求学的子女。③通过写母亲念这两句词时的恍惚，表现了母亲思亲的寂寞之情。题型二、赏析句子题型表述方式通常为：1.运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？2.作者是如何写“……”？3.“……”这样写有什么作用（或好处、妙处）？4.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。5.赏析这段文字（这句话）。答题模式：手法+分析+艺术效果（注意叠词：）+表达感情题型二、赏析句子表达技巧的4大构成修辞手法比喻、拟人、排比、借代、夸张等表达方式记叙记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称记叙详略：详写、略写记叙方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙描写抒情构思技巧设置线索、伏笔、抑扬、卒章显志、前后照应表现手法对比、象征、衬托等描写角度：感觉角度、写景角度描写手法：工笔细描、白描、动静结合、正面侧面结合议论夹叙夹议直接抒情间接抒情：借景抒情、托物言志提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？——这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么？16.文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？（6分）（全国卷1.15《灯火》）人称类16、文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？（6分）1.文章以第一人称作为全文的基本视角；偶尔插入第二人称，构成两种人称的相互交叉。2.不同的人称出现，丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想感强的表达；营造了一种亲切的气氛，拉近了作者与读者的距离。

A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。

B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；

C.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

1.本文采用了什么叙述方式？有何好处？（4分）参考答案：顺叙（以时间为线索）。与标题相呼应，使文章条理更加清晰（或“能更好地展现农村一天的生活场景”），暗示了千百年来农村的生活节奏。叙述方式拓展迁移：叙述方式1顺叙：按时间空间顺序来写，情节发展脉络分明，条理层次清晰。2倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺叙叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。3插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件作必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。15.解释下列两句话在文中的含意。（4分）（1）那情景仿佛护着累世的家产。（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。（全国卷1《灯火》）

曾经拥有的灯下温馨已经逝去，"我"有一种不知身在何处的惆怅；

社会进步的同时，也不免失去了一些美好的东西。

即使是普通的油灯，在贫困的年代里也是很宝贵的；

灯下的温馨和苦读，是更值得珍惜的人生宝贵财富。题型三：理解文中重要句子的含义纵观近几年高考试题，“重要句子”通常指以下四种类型语句：1．含蓄句2．技巧句3．结构句4．

主旨句题型三：理解文中重要句子的含义理解文中重要句子的含意1．含蓄句（内涵丰富、耐人寻味的语句）第一步第二步第三步小结

解题思路：（找关键+巧分析+建答案）分析句子找出句中关键词锁定区间结合语境分析由表层义到情感义

按点组织答案,尽量用上下文中关键词语，忌完全照搬原文理解文中重要句子的含意2．技巧句（使用了修辞、表现手法的语句）第一步分析句子，确定手法第二步“还原”手法，分析表达效果第三步组织答案，答出作用＋情感态度小结

解题思路：答题模式：点明手法+（作用）+情感理解文中重要句子的含意3．结构句（在文章结构上起重要作用的句子）第一步找准位置第二步对应分析第三步组织答案小结

解题思路：理解文中重要句子的含意4．主旨句（文章的中心句或者主题句）第一步理解字面意思第二步概括文章主旨第三步组织形成答案小结

解题思路：第一步分析句子第二步结合语境（上下文一一对应解释第三步组织答案总结解题思路：理解文中重要句子的含意

找关键词语看修辞手法全面作答不漏点（分点作答）（手法）+表层意+语境意（情感）温馨提示：1.对语句的理解必须建立在对全文的阅读理解之上，要有“整体意识”，不能脱离具体的语言环境，即上下文。2.任何内容都为中心服务，我们在做题时要始终保持一种“中心意识”，作者的情感或主旨就或多或少的成为了答案的一部分。3.重要句子往往不是很简单的，所以我们在做题时，不能把几种方法割裂开来，要综合运用。题型四：鉴赏语言特色eg（2017·全国卷3）本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。标题的含义：一是具体的意思，二是与主题相关的意思。表层和深层。标题的作用：

提示(要点)

①概括内容作用②揭示主旨作用。③线索作用④修辞作用（比喻、拟人、引用等)题型五：关于文题的理解和作用②简要分析“海棠花”在文中所起的作用。（4分）

（北京卷《海棠花》）答案：海棠花构成了文章的行文线索。海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。题型六：概括作品内容题型表述方式通常为：请根据本文概括……，或文中……，请加以概括【试题考点】本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵的能力，能力层级为D级。【答题技巧】①根据题目要求，找到答题区间；②抓住关键词句，概括主要内容。eg：21.请根据本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。（4分）《四堡雕版》2821.现实生活的煎熬，现代化、物质化的冲击，生活的贫瘠所迫，西方的石印与铅印技术相继传入，经费拮据导致专家也不过问，自己主人的轻视。探究性性试题特点：探究性试题是具有一定开放性和独立思考性的试题，要求说出“你的理解”、“你的看法”而在文中找不到现成答案的试题。①开放性

A、见解独到B、观点深刻②限制性

A、关注显性信息（题干中明确规定了的答题要求，如答题方向等。）B、挖掘隐性信息（如：联系本文）题型七：探究类探究性性试题回答要注意：（1）有明确的观点。（2）分点列出事实依据。（3）结合文本或文本的具体事例作合理分析。（4）语言通顺流畅，规范表述，书写工整。二、设题类型

1、唯一型(有观点)

是表面上问题有两种或三种观点，但是只有一种观点是正确的，考生们只能选择这一观点来作答。2、选一型(有观点)

是问题有两种或三种观点，而且每种观点都独自成立的命题，考生们可以任意选择其中一种观点来作答。3、融合型(有观点)

是问题有两种或三种观点，但是每种观点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来作答。4、自创型(有观点)

是问题没有直接给出观点，要考生自己思考并形成观点作答。三、答题格式面对探究题时,可以先判断它属于哪一类型,然后确立观点，观点必须明确,态度必须鲜明，观点的表述多用判断语气的句子,比如“我认为……”“我觉得……”“我赞成……”等。分析过程归纳为四种类型：1、观点+文本

这种标志性语句是“联系文本（文章内容）谈谈你的看法”“你同意作者的观点吗？说说你的理由”等。要筛选和运用好文本相关内容，注意摘录或者化用文本的相关字词句，整合成话，扣紧观点进行分析。2、观点+事例

这种探究题