校本研修心得体会总结(5篇)

第页共页校本研修心得体会总结(5篇)校本研修心得体会总结篇一随着社会的飞速开展，家长的意识也逐步进步，他们逐渐意识到了知识的重要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为老师的我们必需要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的开展，做一个能适应社会并受到家长喜欢的人民老师。过去并不代表将来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本学期，我更强烈地意识到了自己知识的浅薄。在专家面前我多像一只井底之蛙。所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”唯有学习能改变自己目前的状况。苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析^p自己工作的老师，才能成为得力的有经历的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能成为浅薄的知识。假如老师仅仅满足于获得经历而不对经历进展深化的考虑，那么他的教学程度的开展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必需要学会总结反思，以逐步进步自己的教学程度。其次，老师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，将会给学生带来一生的影响，因此，老师一定要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作那么，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，通过校本研修的学习收获很大，使我们的老师可以尽快进步自身才能，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的打破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民老师。通过校本研修学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好老师就热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的根底上不断进取。校本研修心得体会总结篇二透过寒期的这次学习，聆听了一中年级主任韩孟宽的《正能量解读》、班主任丁兆会《尽力做好班主任》的专题报告、于丹的《中小学人格教育》等视频，我收获很大，它是一次踏踏实实为教育效劳的一次学习，收获颇丰。以前我总以为数学老师就教数学，学好数学尽力教育就可以了。透过这次学习后，我知道到，一个老师，不管是教什么科目的，都就应放宽视野，才学过人。只要这样，才能在讲堂上游刃有余。在听报告的过程中，领略到大师们诙谐搞笑，粗浅易懂的讲解，我叹服。一起暗下决心，尽力学习，让自我具有更多的常识，更好的去教自我的学生。几位名师专家报告中说到，要想“轻担负，高质量”，其中很重要的一条就是尽力打造优质高效讲堂。怎样打造优质高效讲堂呢，教育局孙局长曾说到了四点，观念是魂灵，备课是功夫，鼓励是法宝，情感是载体。我要从这四点尽力做起，去抵达追求的高效讲堂的方针。其中尤其是第二点，我要更加尽力地去做，及时结束学习使命，让同学们能学好。真的是要把课备好。精备每一节课。台上一份精，台下十年功。要求咱们必须做好课前备课。老师要根据已有的常识储藏和教材材料，重新建构贴合学生认知构造的常识网络，充分表达学生怎样学。本年咱们的初三数学教育使命很重，在短短的三个多月的光阴要结束初三的体系复习。我方案了一下，详细到每一节课中去，光阴真的很紧。那么在这种情况下，怎样才能结束教育使命，让同学们学好呢？那么就是精心备课。整合教材，把精华的东西提炼出来，让同学们自我去知道，理解，然后自我消化。把可有可无的东西删掉。让同学们轻担负，快速行进。记得于丹教授说到的安静的心态吸纳有用信息，我深有感触。咱们要不断吸收由教育科学所带给的新常识，在讲堂教育顶用心肠加以运用，而且发现新的实在可行的教育方法。因此作为老师必须不断学习，不断理论，不断总结考虑，不断创造和运用立异学习的教育方法。能把吸收由教育科学所带给的新常识，在讲堂教育顶用心肠加以应用，而且发现新的实在可行的方法，在教育中，老师应重视常识的传授，让学生尽可能多地进展常识和信息的贮存、堆集，尽可能多地吸收前人已总结出的思想效果。在教给学生常识的时分，咱们要更多地教给他们方法、思想、技能，给他们带给立异的光阴。一起要克制懒惰心理，随想随写。写一些讲堂轶事，写一些教育心得。让自我也成为一个长于联想，长于研究的立异性的美妙老师。校本研修心得体会总结篇三12月x日至18日有幸参加了县教研室举行的“神木县中小学老师校本研修管理者培训班”，培训期间聆听了课程研修专家的专题报告，作为一名基层老师，受益匪浅，现从以下几个方面谈谈自己参加校本研修班的体会。首先，我觉得“校本研修”当下最需解决的就是如何激发老师参与校本研修的主动性的问题。假如这个问题不解决好，我们再好的出发点都不会获得理想的效果。昨天，专家给我们讲了校本培训与校本研修的区别，他告诉我们校本研修较之校本培训，优势在于老师活动中的角色发生了变化，由原来的被动承受者变成了校本活动的主体。那是不是叫法一换，就行了呢？细想，我们以前的校本培训，不也是校本研修的一种形式吗？但老师参与的热情又如何呢？消极研修、效率低下的又何尝之少呢？这样的研修不要也罢！老师的参与热情为何如此之低？我以为，无外乎以下几点原因：一是，老师待遇及社会地位较低，在教育上再怎么卖力，也不会有理想的回报和太高的社会认同度，还不如“混”日子算了，有了这样的想法，消极研修也就理所当然了；二是，老师平时的工作压力就很大，再利用休息日进展低效的培训，当然不愿意；三是，我们传统的培训形式单一，内容枯燥，缺乏创新。这种培训的危害不仅在于浪费时间，更严重的是让老师们在心理上抵抗研修，甚至谈“研”色变。校本研修最朴素的原那么告诉我们，校本研修要以解决问题为目的。那么，该如何解决这些直接导致老师消极研修的问题呢？我以为，当务之急就是要进步学校老师的职业幸福感。何为老师职业幸福感，顾名思义，就是老师在教育教学工作中，对物质、文化和精神等方面需要获得满足的一种快乐的体验。有人说，工资绩效了，老师不就幸福了嘛！是这样吗？不尽然！作为学校领导者，还需在以下几点上下功夫：学校是老师的第二家园，较高的办学品位能引领老师的教育教学理念，提升老师教书育人的境界。因此，作为学校领导者，要充分发挥教代会的作用，认真拟定学校开展纲要，更新学校办学理念，确立学校办学目的，明确学校办学特色，构建独特校园文化，并致力于让每位老师参与到学校建立中来。“蓬生麻中，不扶自直”，良好的校风，进取的教风，将会为老师尤其是年轻老师教育人格的形成与完善提供最肥沃的土壤。反过来说，老师也一定会以学校为荣，以职业为荣。老师工作的对象及特点决定了其不可防止地会产生一些工作的情绪，如烦躁、苦闷、紧张等，而一局部老师又不擅长自我调节，长此以往，他们难免就会产生“玩世不恭”等消极的人生态度。假如不能进展及时的心理疏导，后果将不堪设想。而此时，学校领导者便是很好的心理理疗师，一是因为领导者的特殊身份，二是许多领导者有这方面的才能〔假如没有，那就要擅长学习了〕。通过对老师的观察理解、促膝谈心，及时理解老师的思想动态。并据此开展形式多样的活动，让老师在活动中减压、调节、学习，逐步完善自我的人生观、价值观和教育观。许多老师辛勤的付出得不到家长的理解，有时甚至让家长产生误解，进而造成家校关系的恶化。因此，学校每年都要尽可能地开展几次家校活动，让家长理解学校的办学思想，分享学校的办学成绩，聆听老师爱岗敬业的事迹，并听听家长对学校的建议，让他们成为学校开展中的一员。家长对学校理解了，对老师理解了，才会从正面去宣传学校，宣传教育，老师的社会地位也才能逐步进步，幸福感才会不断增强。中国老师研修网副总编苏小平在“校本研修方案解读”中提到，知己知彼百战百胜，要全面理解我们的研修现状，才能更好做好今后的研修工作。我校目前校本研修方面还存在如下几方面的问题：一是局部老师研修意识淡化，轻视了每天发生在课堂上的真问题，不擅长在日常教学中捕捉一些值得研究的“三小”〔小问题、小方法、小体会〕，所以很难从根本上改变自己的教学行为。二是升学压力使老师缺乏做研修的耐心，局部老师把校本研修异化为单纯的为职评写论文，而不是真正在课堂教学的理论中探究真问题。三是学校过分强化年级组管理功能，一定程度上弱化了教研组建立，导致研修气氛不够浓，同一学科之间三个年级缺少必要的沟通。四是局部老师专业程度有待进步，忙于应付课堂教学，缺少研修的主动性，很少反思和研究自己的课堂教学行为，独到之处较少。基于以上几方面问题，扎实推进校本研修就显得尤为重要。1、在研修中进步教学研究程度。我认为老师之间的广泛而真诚的交流是进步教学才能的有效方式之一。在每次教研活动中，每个成员说说自己在单元教学设计中的处理方法，充分发挥个人智慧、挖掘每个人的潜能，提供思想碰撞、形成一股合力。老师之间彼此接纳欣赏，互相取长补短携手共进，既节省了时间，又进步了工作效率。在研修交流中学到别人的经历，激活自己的思维，引发教学灵感，进步专业才能。2、在研修中体验成功的快乐。校本研修中有一个撬动老师成长的杠杆，那就是反思。在平时教学中，老师通过解决教学中遇到的困惑，关注自己教学理论，不断反思自己做法，并在和同事互相讨论中不断进步自己业务程度。老师就教学中的失误及教学中的困惑积极反思，力求探究出解决方法和途径，通过阅读学校推荐的文章和书籍，进步自己理论程度和思辩才能。这不仅能让老师在校本研修中受益，更让他们在平常教学中养成常反思的习惯，让老师在研修中体验成功快乐。3、在专家引领和自我内化中进步。汲取精华，吸收养料，改善自身课堂教学行为，一直是学校促进老师成长的重要举措。学校要定期专门邀请教育专家到校指导教学工作，让学校真正成为老师成长摇篮，老师真正成为校本研修主人。当然，进步老师参加校本研修的主动性，我们还需要完善校本研修的制度。“纲举那么目张”，当制度完善了，考核起来才有据可依、有章可循，才能为校本研修提供外驱力。同时，我们还要在研修形式下功夫，增强研修形式的多样性、互动性、情兴趣。另外，我们还需要精心挑选校本研修的内容，完全可以结合地域特点、学校特色以及老师需求准备一些外乡化、草根化的研修内容，使老师便于研修，乐于研修。最后，尤其值得一提的是，让老师成为研修的主体，第一点进步老师的职业幸福感最为重要，而在我们农村学校那么可说是迫在眉睫。校本研修心得体会总结篇四本学期我校积极探究以学校为主要研训基地、校长为培训第一责任人的校本培训形式，充分发挥本校的培训功能和优势，为促进老师专业化开展，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局做出积极努力。〔一〕认真组织，加强领导我校成立了以校长为领导的继续教育领导小组、校本研训领导小组，制订明确的工作职责与要求，负责研训工作的领导、协调、管理，制定老师培训目的及方案，加强对校本研训工作的指导与管理。健全和完善校本研训制度和各项专项制度，制订校本研训方案，落实措施。建立老师校本研训档案，组织多种形式的校本研训，并负责考核工作。〔二〕面向全员，强调自主研修面向全员，促进每一个老师不断实现专业成长，是我们校本研训工作一贯坚持的目的与追求。在培训方式上积极督导老师开展自主学习、自我反思。首先，我们有针对、有方案地组织老师承受新课程理论专题培训，收看专家讲座。我们重点带着老师以观看录像的形式，先后屡次学习研讨了新课堂教学设计应坚持的教学观、新课堂教学应坚持的学生观等，使老师在原有根底上，进一步加深认识。明确，教学设计应由重结果向重过程转变，由教学的程式化、形式化向教学的个性化转变；应学会放手让学生自己去建构知识，将问题作为课程施行的起点，以学生自主学习为核心进展教学策略的选择与施行，在教学过程中要努力让学生学会探究的方法，学会主动地获取知识、应用知识、解决问题，从而实现思维训练、情感体验和知识学习同步开展的良好效果。在校本研训工作的开展中，我们还非常注重积极发挥骨干老师的带头示范作用，鼓励骨干老师长期坚持，不断进步自身知识程度和业务才能。并在工作中充分信任他们、积极培养锻炼他们，让他们分担年组长、教研组长等职务，让他们在组织年组教研和学科组教研活动中认识自身缺乏、锻炼才能、积极自修。热情真诚地帮扶普通老师，坚持踏踏实实地开展帮扶活动，和选定的被帮扶老师一起听课、评课、研讨，指导被帮扶老师积极探究改良课堂教学。使骨干老师不断实现成长。〔三〕、灵敏自主，开展学科教研为使校本研训工作开展更加扎实，更加灵敏，更加符合老师进步和改良课堂教学质量探究的需求，我们根据县教体局关于开展学科教研活动指示精神，结合学校实际，把全校老师划分组建成“高、中、低”年级教研组和“体音美教研组、综合学科教研组”，选派骨干老师担任组长。我们指导和要求各教研组以贯彻新课程理念，积极探究新课堂教学为指导思想，积极开展集体备课、观摩教学、集体反思等活动。各学科教研组老师在组长的带着下，认真学习，积极参与。每个老师在活动中记听课笔记、写评课心得和反思随笔并由此而联络到自己课堂教学的改变。形成了老师间彼此关注教学探究，经常交流教学灵感良好教风。〔四〕、认真做好研训考核，推进研训安康开展为使研训工作的开展可以实在推进老师的专业化成长，我校非常重视认真开展对老师研训工作的评估考核，努力做到以评促培。考核时，老师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、课件制作、学习体会、经历总结、研究论文等文字材料及时上交学校，同时我们将老师参加研训活动的考勤记录情况整理、统计，这些都作为校本研训检查、考核的根据。今后，我们还要认真总结、积极学习和戒鉴有关校本研训方面的好的`经历，努力探究更加有效的校本研训方法，为老师理论知识不断丰富、业务才能不断进步创造良好条件，整体推进校本研训工作，把校本研训工作做得更精、更好。校本研修心得体会总结篇五在校本研修期间，本人是以积极进取的精神去完成这次任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业程度的平台，也是把知识转化为力量的平台，只有在校本研修中认真理论从培训院学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学习是因为我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学理论中去实现，我很珍惜校本研修的时机，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不抱怨，不退缩。为确保研修任务的顺利进展，我一开场就制定了研修方案，在研修的过程中严格按照方案来施行，不管是个人的任务还是小组的任务，我都积极参与其中，尽最大的才能去完成，从不因为私事而耽误研修的进展。校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微缺乏道的，只有集思广益，群策群力才能到达一定的目的。我们的队伍不是很庞大，但大家是同心协力的，每次的集体活动都不可缺一，集体备课，集体评课中进展了智慧的碰撞，给我亮堂的火花，这火花不能照亮天和地，但能照亮一间教室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个集体中找到灵感，搜集智慧，是我的幸运。〔一〕听课评课作为一项校本研修的根本要求，听课评课是我的研修中最平常，最频繁的一项工作。每周一至两节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听课共20节。听评课除了在本校进展，还在校外进展，比方“名师大篷车”教学活动、校际赛教、交流学习，