狮子大王美术反思

第第页狮子大王美术反思

狮子大王美术反思

本节课是〔学校〕美术第二册造型表现的一课内容，这节课的教学目标是让同学初步了解如何利用观测、比较方法，抓住狮子五官特点以及突出表现特点。在观测、观赏狮子及其艺术作品的过程中，培育同学的观测、分析、创新技能。通过画画、做做、演演狮子的形象，引导同学体验〔学习〕美术的乐趣，渗透可持续进展的思想。

动物狮子对于一班级儿童来说并不生疏，卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识，但要一班级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有肯定的难度，这是本课需解决的一大难点。

新课程理念强调美术与〔其他〕学科的联系，与同学的生活阅历的联系。我们中华民族历来把狮子作为威猛、权威的象征，生活中常常能看到有关狮子的艺术品，如：舞狮表演，大门前、桥墩上的石雕狮子，还有狮子的剪纸作品等等。本课设计利用多媒体可视形象进行教学，让同学在课堂上观测生活里的狮子作品，激发同学学习美术的爱好，让同学在这深厚的中国传统文化中得到熏陶，同时也促使同学去关注生活里的环节，这也是同学需要形成的基本美术素养之一。

从上学期开始同学们已经熟识和喜爱了各科老师崭新的教学立场、理念与教学方式。在美术教学课堂上，同学的思路更广、思维更活跃，欢迎更新奇、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、〔爱〕提问，绝大多数同学都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且第一册美术教学中同学已经掌控了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技能，所以老师可以大胆放手。

首先，要使同学创作出优秀作品，轻松、开心的课堂气氛尤为重要。教学中我竭力创设一个民主的、开心的氛围，充分利用录像、照片、范画、音乐等方式加强同学的感受技能和〔想象〕技能，激发同学学习美术的爱好，并鼓舞同学自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达自己的情感和想法。对同学独特、有性格的回答实时地、不遗余力地给与表扬。

其次，教学设计充分表达同学的思维进展过程。在本课设计之初，我收集了大量有关狮子的信息：大自然中狮子图片、录像资料，生活中石狮子、狮子舞、狮子剪纸作品等，考虑到同学的多方面因素和要求，我确定了现在的教学方案：以狮子王音乐引入到身边的狮子艺术品，再到大自然的狮子，最末用儿童的眼光观赏老师的范作。从同学已有知识阅历到同学未知领域的开拓，这样的设计符合同学的认知规律与思维方式，使同学在轻松开心的气氛中，得到健康的'进展。

最末，为了降低同学制作难度，转变以往由老师提出问题，同学思索、回答的教学方式。我在观赏老师范作过程中结合游戏《〔查找〕喝醉酒的狮子》和《给狮子取名字》，奇妙地引导同学在开心的气氛中主动的探究两方面问题，一是范作中狮子有〔什么〕独特性格。二是小是如何选用不同材料和方法来表现狮子的这种性格的。通过这些同学乐于接受的活动，使同学在玩中学，在玩中不知不觉突破了同学制作的难点，为下一步同学自由创作作了铺垫。

在美术教学中，借用美术教学这个平台，让同学利用平常生活中的废旧物品进行制作，以新的科学教育理念为指导，带领同学走进生活，美化生活，从小树立节省资源、绿色环保的思想，用各种废弃材料进行手工制作，变废为宝，爱护环境，不仅对同学进行了环保教育，而且提高了同学的动手技能及开发同学制造潜能，培育创新精神、制造技能，使同学的艺术特长充分发挥。

老师平常根据教材的要求进行教学，缺乏课程资源的开发意识，通过讨论，给老师提供了开发、创新课题的机会，在实践讨论中，老师制造性教学