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文档简介
初中英语“教—学—评—助”一体化七年级M8模块总体教学设计模块名称Choosingpresents日期2022.10课标分析核心素养（语言能力学段目标—感知与积累）：能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息；核心素养（语言能力学段目标—习得与建构）：能根据读音规则和音标拼读单词；能辨析和分析常见的句式结构。核心素养（语言能力学段目标-表达与交流）：能围绕相关主题，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确，表达比较连贯。核心素养（思维品质学段目标-归纳与推理）：能提取、整理、概括稍长语篇的关键信息、主要内容、思想和观点语言技能（理解性技能）内容要求（三级—七年级）：识别口语语篇（如故事、介绍、描述、通知等）的主题、大意和要点；理解书面语篇的整体意义的主要内容；根据书面语篇的上下文推断生词意义。语言技能（表达性技能）内容要求（三级—七年级）：完整、连贯地朗读短文，简单复述短文大意；在教师的指导下，进行简单的角色扮演；用简单的书面语篇介绍个人情况和个人经历。学习策略（认知策略）的要求：学习中激活并关联已知；从形式意义和使用三个角度关注和学习语法，善于发现语言规律，并能运用规律，举一反三。教材分析模块主题内容框架图模块任务群构建图学情分一．知识经验（1）已有知识经验：语法：学生在小学已经学习过赠送礼物的相关举行，对自提建议句型的把握有一定的基础，学生对于挑选生日礼物这个话题具有兴趣，从而有了进一步的学习动机。同时，学生已经在上一模块学习了一般现在时的基本用法，对于一般现在时句型已经较好地掌握。所以本模块的语法句型对学生来说，也相对比较容易接受。词汇：小学阶段学生已经积累了一些关于介绍自己和朋友的词汇，所以语言交际和读写方面会相对轻松（2）未学知识：a）有关喜好的名词如concert，CD等b）频率副词（3）障碍点：新的词汇及表达。部分单词在词义上容易混淆；在拼写上容易出现错误，如magazine,scarf,concert等；使用频率副词描述兴趣爱好是他们第一次接触的知识内容。（4）个性化目标：学优生能根据自己英语学习中的困难，自觉有效利用生活中的英语资源。学困生能够通过引导和建议，树立积极克服英语困难的意识。生活经验(1)已有生活经验：本课话题是到了朋友的生日并给朋友庆祝过生日，因此，本节课切合学生的生活实际情况，能更好地激发学生对英语学习的兴趣。(2)未有生活经验：学生们的生活经验不充足，不知道如何最有效的为别人挑选礼物。(3)障碍：学生难以正确使用频率副词描述兴趣爱好。(4)个性化目标：学优生能根据自我介绍的经验，帮助内向的同伴变得开朗；学困生能在学优生的带动下，体会到英语学习的乐趣。三.策略经验（1）学生在小学已经接触过礼物相关的词句
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