高二上学期期中语文试卷汇编：古诗阅读

古诗阅读上海市奉贤区四校联考2023-2024学年高二上学期期中考试语文试卷（三）阅读下面的作品，完成12—14题。（8分）南乡子·送述古宋·苏轼回首乱山横。不见居人只见城。谁似临平山上塔，亭亭。迎客西来送客行。归路晚风清。一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧。秋雨晴时泪不晴。江城子·乙卯正月二十日夜记梦宋·苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。12．《南乡子·送述古》的体裁是（1分）13．以下对作品赏析不恰当的一项是（）（3分）A.《南乡子》写临平山上塔，实则是以客观的无知之物，衬托词人主观之情。B.《江城子》“不思量，自难忘”矛盾之间，真实而深刻地揭示情谊之深。C.两首词都运用了拟人和比喻的手法以表情达意。D.两首词都写到“夜”的意象以衬托情感至深。14.中国古典诗词收结处往往“词尽意不尽”，两首词结尾划线处都极妙，请赏析异同。（4分）上海市七宝中学2023—2024学年第一学期高二语文期中考试试卷（三）阅读下面诗歌，完成13—15题。（8分）使东川·南秦雪[注]（唐）元稹帝城寒尽临寒食，骆谷春深未有春。才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。飞鸟不飞猿不动，青骢御史上南秦。[注]此诗是元稹被贬到四川通州之时，途径骆口驿所作。13.出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（）。（1分）A.《乐府诗选》B.《古诗菁华》C.《诗余选集》D.《律诗集粹》14.下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（）（2分）A.寒食时节依旧寒冷，本诗通过描绘山峰、笋石、松萝、飞鸟、猿等景物，营造了一种凄清静谧的氛围。B.颔联中“才”“已”两个副词运用巧妙，既写出了作者行程速度之快，也传达出作者内心的不安之情。C.颈联比喻运用极为精巧，与岑参《白雪歌送武判官归京》中的“千树万树梨花开”有异曲同工之妙。D.尾联以飞鸟、猿烘托周围环境的沉寂，以其“不飞不动”反衬诗人的“动”，抒发诗人孤寂悲凉之情。15.有人评价元稹的这首诗“辞浅意哀，极为扣人心扉”，请结合全诗简要分析。（5分）上海市华东师大二附中2023-2024学年高二上学期期中考试语文（三）阅读下面一首词，完成第12—14题。（8分）渔家傲（其二）卢象升①搔首问天摩巨阙，平生有恨何时雪？天柱孤危疑欲折！空有舌，悲来独洒忧时血。画角一声天地裂，熊狐蠢动惊魂掣。绝影②骄骢看并逐，真捷足，将军应取燕然勒。【注】①明末抗清名将。②绝影：良马名。12.根据字数，这首词属于（）。（1分）A.小令B.双调C.中调D.长调13.下列包含“问天”的诗句，其情思最接近上阕画线句的是（

）。（2分）A.明月几时有，把酒问青天。——《水调歌头·明月几时有》苏轼B.既冰心兮皎洁，上问天兮胡不闻。——《吊灵均词》皎然C.骚首何须更问天，此心灰尽不重然。——《答友》释云林D.自断此生休问天。白头波上泛孤船。——《定风波·自断此生休问天》黄庭坚14．有人评价卢象升此词的风格“沉雄哀激”，你是否认同？请结合内容分析理由。（5分）上海市复旦大学附中2023-2024学年高二上学期期中语文试卷8．（5分）阅读下面的作品，完成各题。临江仙•自洛阳往孟津①道中作元好问今古北邙山②下路，黄尘③老尽英雄。人生长恨水长东。幽怀谁共语，远目送归鸿。盖世功名将底用，从前错怨天公。浩歌一曲酒千钟。男儿行处是，未要论穷通。【双调】小圣乐•骤雨打新荷元好问绿叶阴浓，遍池亭水阁，偏趁凉多。海榴初绽，有高柳鸣蝉相和。骤雨过，似琼珠乱撒人生百年有几，念良辰美景，休放虚过。穷通前定，对芳樽，浅酌低歌。且酩酊，来往如梭。【注】①孟津：黄河渡口名。在今河南孟津县东，洛阳东北。②北邙山：即邙山，在洛阳北（1）下列关于两首作品的说法，错误的一项是A.《临江仙》上片以回顾历史起句，将自己的感情融于历史长河。B.《小圣乐》上片写盛夏纳凉的赏心乐事，层次铺叙，渐入佳境。C.在这两首词作中，上片都采用了动静结合的手法来描摹景物。D.两首作品都由上片的写景转入下片议论，蕴丰富情感于笔端。（2）两首作品的划线句都提到“穷通”二字，请结合原文比较两者思想和情感的不同之处。上海市同济大学二附中2023-2024学年高二上学期期中语文试卷6．（8分）阅读下面的作品，完成下列各题观雨[宋]陈与义山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。前江后岭通云气，万壑千林送雨声。海压竹枝低复举，风吹山角晦还明。不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵。【注】本诗作于建炎四年（1130）夏，这一年春天，金兵进逼长沙，形势略有好转；而作者从汴京陷落后，此刻正在湖南邵阳。（1）按体裁分类选诗，可以与本诗编辑在一起的一项A．曹操《短歌行》B．杜牧《赤壁》C．杜甫《登高》D.苏轼《念奴娇•赤壁怀古》（2）以下对本诗风格评价贴切的一项A．雄沉慷慨B．含蓄内敛C．高雅明丽D．沉郁哀婉（3）结合全诗，具体分析诗题中“观雨”所寄寓的情志。上海市洋泾中学2023-2024学年高二上学期期中考试语文试卷5．（7分）阅读下面的诗歌，完成各题。秋日赴阙①题潼关驿楼（唐）许浑红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华②，疏雨过中条③。树色随关迥，河声入海遥。帝乡明日到，犹自梦渔樵。[注]①阙：指长安。此诗作于作者奔赴长安应试途中。②太华：陕西的华山。③中条：山西的中条山，和华山分别耸立在潼关南北。（1）出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是A.《诗余选集》B.《律诗集粹》C.《古诗菁华》D.《乐府诗选》（2）对本诗分析不恰当的一项是A.一二两句勾勒出一幅秋日行旅图，透露出诗人内心的一丝悲凉。B.第三句中的“归”字，运用拟人手法，写出残云对华山的依恋。C.五六两句分别从视觉和听觉角度写景，给读者身临其境的感觉。D.本诗写景远近结合，化静为动，意境雄浑苍茫（3）分析本诗结尾画线句所表达的感情。古诗阅读上海市奉贤区四校联考2023-2024学年高二上学期期中考试语文试卷（三）阅读下面的作品，完成12—14题。（8分）南乡子·送述古宋·苏轼回首乱山横。不见居人只见城。谁似临平山上塔，亭亭。迎客西来送客行。归路晚风清。一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧。秋雨晴时泪不晴。江城子·乙卯正月二十日夜记梦宋·苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。12．《南乡子·送述古》的体裁是（1分）13．以下对作品赏析不恰当的一项是（）（3分）A.《南乡子》写临平山上塔，实则是以客观的无知之物，衬托词人主观之情。B.《江城子》“不思量，自难忘”矛盾之间，真实而深刻地揭示情谊之深。C.两首词都运用了拟人和比喻的手法以表情达意。D.两首词都写到“夜”的意象以衬托情感至深。14.中国古典诗词收结处往往“词尽意不尽”，两首词结尾划线处都极妙，请赏析异同。（4分）12.（1分）小令（56字）13.（3分）C分析：《南》没有比喻，《江》没有拟人14.（4分）同：都表达了极深的思念之情。异：《南》运用衬托，即连绵的秋雨都停止了，而自己的泪水还没有停止，表达浓浓的思念。《江》运用以景结情，通过描写亡妻坟墓的明月、黑夜、松冈，含蓄地表达了对亡妻深深的思念。上海市七宝中学2023—2024学年第一学期高二语文期中考试试卷（三）阅读下面诗歌，完成13—15题。（8分）使东川·南秦雪[注]（唐）元稹帝城寒尽临寒食，骆谷春深未有春。才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。飞鸟不飞猿不动，青骢御史上南秦。[注]此诗是元稹被贬到四川通州之时，途径骆口驿所作。13.出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（）。（1分）A.《乐府诗选》B.《古诗菁华》C.《诗余选集》D.《律诗集粹》14.下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（）（2分）A.寒食时节依旧寒冷，本诗通过描绘山峰、笋石、松萝、飞鸟、猿等景物，营造了一种凄清静谧的氛围。B.颔联中“才”“已”两个副词运用巧妙，既写出了作者行程速度之快，也传达出作者内心的不安之情。C.颈联比喻运用极为精巧，与岑参《白雪歌送武判官归京》中的“千树万树梨花开”有异曲同工之妙。D.尾联以飞鸟、猿烘托周围环境的沉寂，以其“不飞不动”反衬诗人的“动”，抒发诗人孤寂悲凉之情。15.有人评价元稹的这首诗“辞浅意哀，极为扣人心扉”，请结合全诗简要分析。（5分）13.（1分）D14.（2分）B（写出了蜀道天气变化之快，而非行程速度之快）15.（5分）①“辞浅”是指整首诗浅显易懂，“临寒食”“未有春”“才见”“已惊”“飞鸟不飞猿不动”等，都是口语入诗，简单、朴实。（“辞浅”特点分析1分，结合诗歌内容分析1分），②“意哀”是指全诗表达了路途凶险以及自己被贬到蜀的孤独、哀愁和对前途未知的忐忑之情。（“意哀”主旨分析2分）③“扣人心扉”是指诗人赴蜀途中恶劣的环境牵动读者，被贬的孤单寂寞让人生发同情。（“扣人心扉”分析1分）上海市华东师大二附中2023-2024学年高二上学期期中考试语文（三）阅读下面一首词，完成第12—14题。（8分）渔家傲（其二）卢象升①搔首问天摩巨阙，平生有恨何时雪？天柱孤危疑欲折！空有舌，悲来独洒忧时血。画角一声天地裂，熊狐蠢动惊魂掣。绝影②骄骢看并逐，真捷足，将军应取燕然勒。【注】①明末抗清名将。②绝影：良马名。12.根据字数，这首词属于（）。（1分）A.小令B.双调C.中调D.长调13.下列包含“问天”的诗句，其情思最接近上阕画线句的是（

）。（2分）A.明月几时有，把酒问青天。——《水调歌头·明月几时有》苏轼B.既冰心兮皎洁，上问天兮胡不闻。——《吊灵均词》皎然C.骚首何须更问天，此心灰尽不重然。——《答友》释云林D.自断此生休问天。白头波上泛孤船。——《定风波·自断此生休问天》黄庭坚14．有人评价卢象升此词的风格“沉雄哀激”，你是否认同？请结合内容分析理由。（5分）12.（1分）C13.（2分）B14.我同意“沉雄哀激”的评价。这首词感情深沉中有雄心壮志，痛苦中有对实现理想报负的渴望。词的上阕情感悲哀深重。“搔首”“问天”“摩巨阙”三个动作生动地传达出作者内心压抑、悲愤的情绪。将正遭受战火而飘摇欲倾的明朝比喻为“欲折”的“天柱”，为国担忧之情溢于言表。“空”“独”两字自叹势孤力单，无回天之功，是空有抱负却不得施展的无奈与悲凉。词的下阕先用一声画角，写军队的号角震奋人心。再以骏马为喻，表现自己渴望驰骋于战场，保家卫国。最后运用典故，“燕然勒碑”用汉代窦宪率兵破匈奴单于，刻石勒功而返的典故。表达作者渴望建功立业、青史留名的激越心情。虚写想象。“绝影”等三句展现了一幅骏马奔驰、冲锋陷阵、克敌制胜、勒铭记功的英雄凯旋图景。表现出作者渴望建功立业、一往无前的英雄气概。全篇看来，深沉的悲痛中有雄心壮志，哀伤感怀中有激越的报国之情。上海市复旦大学附中2023-2024学年高二上学期期中语文试卷8．（5分）阅读下面的作品，完成各题。临江仙•自洛阳往孟津①道中作元好问今古北邙山②下路，黄尘③老尽英雄。人生长恨水长东。幽怀谁共语，远目送归鸿。盖世功名将底用，从前错怨天公。浩歌一曲酒千钟。男儿行处是，未要论穷通。【双调】小圣乐•骤雨打新荷元好问绿叶阴浓，遍池亭水阁，偏趁凉多。海榴初绽，有高柳鸣蝉相和。骤雨过，似琼珠乱撒人生百年有几，念良辰美景，休放虚过。穷通前定，对芳樽，浅酌低歌。且酩酊，来往如梭。【注】①孟津：黄河渡口名。在今河南孟津县东，洛阳东北。②北邙山：即邙山，在洛阳北（1）下列关于两首作品的说法，错误的一项是A.《临江仙》上片以回顾历史起句，将自己的感情融于历史长河。B.《小圣乐》上片写盛夏纳凉的赏心乐事，层次铺叙，渐入佳境。C.在这两首词作中，上片都采用了动静结合的手法来描摹景物。D.两首作品都由上片的写景转入下片议论，蕴丰富情感于笔端。（2）两首作品的划线句都提到“穷通”二字，请结合原文比较两者思想和情感的不同之处。8．【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查学生分析诗歌思想内容和情感的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。【解答】（1）C.“都采用了动静结合的手法”错。《小圣乐•骤雨打新荷》上片写盛夏纳凉，主写景，“乳燕雏莺弄语”“高柳鸣蝉”为听觉。故选C。（2）《临江仙》：全词开篇写景，景即眼中所见：北邙山上的坟墓；春北飞秋南归的大雁以及日日奔腾的东流水，然后由写景转入抒情，因此词人低吟出“人生长恨水长东”的词句，水到渠成汩汩而出，从前错怨天公，感情经过激烈碰撞后得出的人生结论，它涵盖了封建社会大多数读书人的生活道路和人生体味。《小圣乐》：这首元曲是作者游山时的即兴之作。前三句感慨人生短促，人生一世，就像流光一样，不像华表那样。接下来两句点题写山，只是概括性地写了一笔，意思是说，光阴流逝很快，凡是山河好的地方都要赶快去游个遍，以古人仕途艰难坎坷的例子为训。作者运用白居易和苏轼的典故，作者因此产生了寄情山水和归隐的念头。作者想象离开官场，小溪中打上的鱼既新鲜又便宜，坐上渔船去垂钓，也曲折地反映了元代社会的黑暗。故思想上，《临江仙》“未要论穷通”认为男儿行事处世要坦荡/有浩然之气/问心无愧。《小圣乐》“穷通前定”认为命运早已注定，应该及时行乐。情感上，《临江仙》表达了对“今古英雄”怀才不遇的感慨，苦闷中有豪情，以宿命观自我宽慰。答案：（1）C（2）思想上：《临江仙》“未要论穷通”认为男儿行事处世要坦荡/有浩然之气/问心无愧，不要埋怨命运不公。《小圣乐》“穷通前定”认为命运早已注定，不要费尽心机的钻营。情感上：《临江仙》表达了对“今古英雄”怀才不遇的感慨，抒发了吊古伤今之情。《小圣乐》表达对良辰美景的依恋喜爱，以宿命观自我宽慰。《临江仙•自洛阳往孟津道中作》译文：古往今来北邙山下的道路，黄尘滚滚不知老尽了多少英雄，就像那东逝的江水。心中的苦痛能和谁说。那举世显赫的功名有什么用？过去实在是错怪了天公。男儿行事处世就应如此。赏析：该词上片触景兴感，重在抒情，流露出孤寂之感，既表现他以英雄自许，又表明他面对现实，聊以旷达自遣苦闷，借“地”兴怀，引出吊古伤今之情。该词上片以回顾历史起句，拢“今古英雄”于笔端，写出了滔滔不尽。“远目送归鸿”的意象，相辅相成，静的是词人凝重的望眼，搅起的是满腔的幽怨，谐调而又扣人心弦的画面，鸿雁归？词人的感情随着这激荡人心的画面盘旋弥漫。下片强压“长恨”浩歌放饮的意象，是“抽刀断水水更流”式的自我宽解，显得蕴藉而深远，难以摆脱，又遭“莫须有”的诘难。词作通过描写阔大的意象，以浩歌掩感伤。全词开篇写景，景即眼中所见：北邙山上的坟墓；春北飞秋南归的大雁以及日日奔腾的东流水，然后由写景转入抒情，因此词人低吟出“人生长恨水长东”的词句，水到渠成汩汩而出，从前错怨天公，感情经过激烈碰撞后得出的人生结论，它涵盖了封建社会大多数读书人的生活道路和人生体味。《小圣乐•骤雨打新荷》译文：绿叶繁茂一片浓阴，池塘中布满水阁。石榴花刚开。老燕携带着小燕，高高的柳枝上有蝉鸣相和，像珍珠一般乱洒。人生能有多长时间，想想那良辰美景。命运的好坏是由前生而定的。邀请宾客朋友玩赏，暂且喝个酩酊大醉，来往像穿梭。赏析：此曲上片写盛夏纳凉，主写景，宣扬浅斟低唱。写景明丽爽畅。此曲写法与词相近，词、曲均称乐府，传于歌筵的。《莲子居词话》认为此曲作词调。具有词味。上片写盛夏纳凉，流连光景的赏心乐事。看作者铺叙的层次，铺写出池塘水阁的一片绿荫，轻轻点出夏令，在此万绿丛中，令读者顿觉其景照眼欲明，写鸟语蝉鸣，专指“乳燕雏莺“、此时刚刚孵出的新雏。那蝉儿也是刚出虫蜕，“居高声自远。在这一片新生命的合唱中。到此，在热烈。这雨决非煞风景，既给盛夏带来凉意。骤雨持续时间不长，引人联想到“琼珠乱撒“的景照。此乃曲中一段绝妙好辞。下曲即景抒怀，及时行乐的思想，又是旷达的，作者一洗上片的丹青色彩。“良辰美景“句总括前文，应尽情欣赏。“穷通前定“（命运的好坏乃前世注定）是一种宿命论的说法，旨在“何苦用张罗“。这种旷达的外表，“命友邀宾玩赏“二句、杯酒，封建士大夫在无所作用之际典型的人生态度，日月如梭，而沉浸在“酩酊“大醉中，取得片刻的麻醉，下曲表现的思想，也是并不高明的，作者却是做得相当出色和成功，不是曲中论道之语，以及其中流露的浓厚的生活情趣，这是因为在宋元之交，词，都是被诸管弦，所以早期的词曲分疆并不甚严，就是这个缘故，也可算是此曲的一个特点。【点评】理解诗歌的方法：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。上海市同济大学二附中2023-2024学年高二上学期期中语文试卷6．（8分）阅读下面的作品，完成下列各题观雨[宋]陈与义山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。前江后岭通云气，万壑千林送雨声。海压竹枝低复举，风吹山角晦还明。不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵。【注】本诗作于建炎四年（1130）夏，这一年春天，金兵进逼长沙，形势略有好转；而作者从汴京陷落后，此刻正在湖南邵阳。（1）按体裁分类选诗，可以与本诗编辑在一起的一项A．曹操《短歌行》B．杜牧《赤壁》C．杜甫《登高》D.苏轼《念奴娇•赤壁怀古》（2）以下对本诗风格评价贴切的一项A．雄沉慷慨B．含蓄内敛C．高雅明丽D．沉郁哀婉（3）结合全诗，具体分析诗题中“观雨”所寄寓的情志。6．【分析】（1）本题考查学生掌握文化常识的能力。学生平时需要多积累，多读，多记。（2）本题考查学生赏析诗歌语言风格的能力。解答时，要结合诗歌内容明确本诗的语言风格，再结合选项比对判断。（3）本题赏析诗歌的情感的能力；分析诗歌的情感有两种方式，一是自己分析，另一种是给出分析的方向，让考生通过诗歌进行解读，答题时注意明确题干中的答题方向，然后结合诗歌进行解释。【解答】（1）诗体，包括古诗（唐以前的诗歌）、乐府诗。古体诗不讲对仗。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风。近体诗，包括律诗和绝句、字数，讲究平仄对仗，律诗是4联8句，首句可押韵也可不押韵。体裁上，本诗属于七言律诗。A.属于汉乐府。B.属于七言绝句。C.属于七言律诗，与本诗相同。D.属于词。故选C。（2）颔联写景，景象壮阔。“阴晴”巧妙地运用了双关，也是当时抗金时局的动态，意蕴丰富，写观雨感受，抒发同仇敌忾。所以“雄沉慷慨”是比较贴切的评价。故选A。（3）“山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴”，流寓邵阳，不懂农桑，表达观看骤雨风云的惊诧之情。“阴晴”是运用双关，也是当时抗金时局的动态。“前江后岭通云气，万壑千林送雨声”，风起云涌。诗人既写出了夏季云雨的固有特征、大雨滂沱。这里不单写雨景，最高统治者不作有力的抵抗，这里的“云”“雨”又是两层含义巧妙的融会在一起。尽管云雨的猛烈遮蔽万物，雨中的万物并没有全然屈服。乌云密雨中也有不屈不挠的抵抗。颈联“海压竹枝低复举，既是眼前实景。竹枝顽强地挺立着、大风吹掀处露出了光明，表明他对现实的高度关注。尾联“不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵”用典，对句也是老杜的“尽洗甲兵长不用”诗句的化用。作者由雨又想到了一个典故：武王伐殷时，姜太公说：“这是上天在为我们洗刷兵甲！”我大宋王朝如果兴兵伐金。果真如此！诗人胸中的爱国热情喷薄而出，为大家”的壮志雄心，重振山河的渴望之情。在本诗中，这场暴雨犹如深重的国家灾难，唤起大宋军民同仇敌忾的抗金意志答案：（1）C（2）A（3）诗人一路颠沛，流寓邵阳，不懂农桑，表达观看骤雨风云的惊诧之情/兴奋/冷眼视之/郑重沉重；千山万壑之间风雨际会，既描写环境，生发忧虑之思；但暴雨下的景物并没有全然屈服，时局也不是黑暗一片；尾联，作者不嫌雨大屋漏，清洗兵甲，重振山河的渴望之情；诗歌题为“观雨”，却包含着诗人对时局的极大的关心之情。译文老态龙钟的隐士不熟悉农事耕作，大开窗户正身坐于屋中。屋前的江流与屋后的山岭云气无阻，连绵起伏的山脉与层层翠染的幽林送来隆隆雨声。水域吹来的风压得竹枝伏了又起，吹得乌云翻涌的山脊明明灭灭。我不嫌弃居所破败漏雨，正好借此风雨洗刷军队的兵甲刀枪。赏析：诗首联点明了诗人此时的身份、心境以及神态行为，景象壮阔；颈联既是眼前实景；尾联用典，表现对抗金胜利的渴望，但却包含着诗人对时局的极大关注。“山客龙钟不解耕，点明了诗人此时的身份。“山客”是诗人自谓，“龙钟”写诗人精神状态。这里，不如说他在述说那个不幸的时代，是因为国破家亡，是因为颠沛流离，是由于在这战乱扰攘的年代无法进行和平生产，写出了诗人对这个特定时代的鲜明态度，是“客”，是“主”。“阴晴”是运用双关，也是当时抗金时局的动态，“观雨”与“时局”二者圆和无迹。“前江后岭通云气。”写景，气势雄浑，风起云涌。诗人既写出了夏季云雨的固有特征、大雨滂沱。这里不单写雨景，最高统治者不作有力的抵抗，这里的“云”“雨”又是两层含义巧妙的融会在一起。尽管云雨的猛烈遮蔽万物，雨中的万物并没有全然屈服。乌云密雨中也有不屈不挠的抵抗。颈联既是眼前实景。竹枝顽强地挺立着、大风吹掀处露出了光明，表明他对现实的高度关注。尾联用典，出句化用了杜甫的“床头屋漏无干处”的诗句，在此均为反其意而用之，天降大雨，助我伐纣，也可以借助这大雨洗刷兵器，我个人的屋子漏雨又何妨。比如积极的抵抗政策、戮力同心的上下配合，与上面所指的晦暗的压迫势力。这是作为意象的多义性决定的、希望政局好转的本意决定的。当然，全诗还运用了拟人，使得气韵雄沉，把眼前的自然现象，拓宽了诗歌的意境，气足神完，是陈与义现存诗中的精品。【点评】诗歌鉴赏选择题解题方法：选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。上海市洋泾中学2023-2024学年高二上学期期中考试语文试卷5．（7分）阅读下面的诗歌，完成各题。秋日赴阙①题潼关驿楼（唐）许浑红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华②，疏雨过中条③。树色随关迥，河声入海遥。帝乡明日到，犹自梦渔樵。[注]①阙：指长安。此诗作于作者奔赴长安应试途中。②太华：陕西的华山。③中条：山西的中条山，和华山分别耸立在潼关南北。（1）出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是A.《诗余选集》B.《律诗集粹》C.《古诗菁华》D.《乐府诗选》（2）对本诗分析不恰当的一项是A.一二两句勾勒出一幅秋日行旅图，透露出诗人内心的一丝悲凉。B.第三句中的“归”字，运用拟人手法，写出残云对华山的依恋。C.五六两句分别从视觉和听觉角度写景，给读者身临其境的感觉。D.本诗写景远近结合，化静为动，意境雄浑苍茫（3）分析本诗结尾画线句所表达的感情。5．【分析】（1）本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力，应了解题干中的作品并结合本作品分析解答。（2）本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意