第21课《创造宣言》课件

创造宣言

陶行知展示预习成果展示预习成果写作背景

陶行知（1891-1946），中国伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。推行平民教育。“五·四”运动后，从事平民教育运动，创办晓庄师范。1934年7月，正式宣布将自己的名字由“知行”改为“行知”。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心，为人民教育事业，为中国的民族解放和民主斗争事业做出了不可磨灭的贡献。他一生著作宏富，论述精当，堪称中国近代教育史上的“一代巨人”。

展示预习成果字音

崇拜（chóng）伤痕（hén)中伤（zhòng）塑像（sù）遁词（dùn）

哑口无言（yǎ）鲁钝（dùn）

自暴自弃（qì）

走投无路（tóu）玄奘（zàng）

懦夫（nuò）

屋檐（yán樵夫（qiáo）

豢养（huàn）

陡然（dǒu）烟囱（cōng）

繁殖（zhí）

灌溉（guàn）懒惰lǎnduò展示预习成果词义宣言：（国家、政党或团体）对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告；宣告；声明。中伤：诬陷或恶意造谣，旨在毁坏人的名誉。画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。遁词：因为理屈词穷而故意避开正题的话。哑口无言：像哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样子。鲁钝：愚笨，不敏锐。自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。崇拜：尊敬佩服。理解并理清本文论证线索(思路)。明确每段话的大意，并能够概括。1段：开门见山引出论题：人类离不开创造。2段：罗丹的创造是雕塑石像和崇拜自己。3段：教师的创造是创造出值得自己崇拜的学生，而且是师生合作创造。4段：教育者还要有创造理论和方法。理解并理清本文论证线索(思路)。5段：批驳第一个错误观点：环境太平凡了，不能创造。6、7段：批驳第二个错误观点：生活太单调了，不能创造。8段：批驳第三个错误观点：年纪太小，不能创造。9段：批驳第四个错误观点：自己太无能，不能创造。10段：批驳第五个错误观点：陷入绝境，不能创造。11段：归纳结论：处处天天人人皆可创造，皆能创造。理解并理清本文论证线索(思路)。12段：写不要轻视点滴的创造。13段：写东山樵夫没有创造的割草工作，分不清泰山的树苗和茅草。14段：调侃樵夫不会创造性的工作。15段：热切呼唤，以表达作者渴望创造的思想感情。16段：紧扣文题和开头，提出作者宣言：人们都要献身创造。理解并理清本文论证线索(思路)。依据上述每段大意，请概括本文结构层次。第一部分(1～4)：引出论题：人类离不开创造。第二部分(5～11)：作者驳斥了几种不能“创造”的错误观点，并得出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的结论。第三部分（12～15）：以东山樵夫为例，指出创造要从点滴做起，要让创造之神常驻心中。第四部分(16)：发出创造宣言，表达献身创造的强烈愿望。依据上述文章的结构层次，试着概述文章的论证线索(思路)。理解并理清本文论证线索(思路)。(1)自由独立概述本文的论证线索(思路)。(2)小组交流。(3)放声朗读(课本110页)文后阅读提示，看看自读提示里关于本文论证线索的阐述和我们的一样吗?不一样的自行更正。明确作者的观点、作者围绕这些观点所选用的材料，并找到材料与观点的联系。1.自读提示中，除了告诉我们关于本文的论证线索，还告诉我们，这篇课文还应该把握哪些重点内容。明确:1.作者的观点、作者围绕这些观点所选用的材料，并找到材料与观点的联系。2.理解品味文中含义深刻的句子。明确作者的观点、作者围绕这些观点所选用的材料，并找到材料与观点的联系。1.第三部分涉及的人和事有哪些？文中批评了哪五种“不能创造”的错误观点？作者得出的结论是什么？明确：八大山人朱耷挥毫画几笔便成为一幅名贵的杰作；法国企业家雷塞布竟能在沙漠中造成苏伊士运河；不识字的惠能据说本是目不识丁的樵夫，偶听人讲经，顿悟佛理，后来成为禅宗的南宗开创者；遭遇八十一难之玄奘，竟取得佛经……作者用这些例子来驳斥五个错误观点：①环境平凡，②生活单调，③年纪大小，④太无能了，⑤陷入绝境。作者的观点是：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。明确作者的观点、作者围绕这些观点所选用的材料，并找到材料与观点的联系。2.东山樵夫的故事是怎样的？请同学们复述这个故事，并说说这个故事说明什么？明确作者的观点、作者围绕这些观点所选用的材料，并找到材料与观点的联系。明确：他将泰山的茅草连同树苗带回家里焚烧取火。作者以东山樵夫的故事为喻，说明丧失创造力的可悲下场。理解品味文中含义深刻的句子。你认为文章中哪些句子富有含义，请找出来，仔细品味、赏析。示例:排比修辞1.八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。明确：强调有志者排除万难也可取得巨大成就。示例:排比修辞2.汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了，……明确：强调没有创造力就如同没有了生命力。3.只要有一滴汗、一滴血、一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造森林。明确：强调任何一点的创造力，都会促进成就的取得。示例:比喻修辞“当英雄无用武之