第三单元名著导读《儒林外史》 统编版语文九年级下册

《儒林外史》中的讽刺手法

《儒林外史》不仅是清中叶唯一一部长篇儒林小说，而且是我国古代文学史上最杰出的长篇讽刺小说，标志着我国古代讽刺小说艺术发展的新阶段。“迨吴敬梓《儒林外史》出，乃秉持公心，指擿时弊，机锋所向，尤在士林。其文又戚而能谐，婉而多讽，于是说部中乃始有足称讽刺之书。”——鲁迅在《中国小说史略》儒林外史《儒林外史》的讽刺艺术一向为人称道，突出表现在对人物的刻画上。讽刺指的是作者在真实的基础上，或用反语，或用夸张、对比等手法，揭露腐朽落后的现象，批判愚昧反动的行为，使人在会心的笑声中予以否定。一、什么是讽刺

作者在真实的基础上，或用反语，或用夸张、对比等手法，揭露腐朽落后的现象，批判愚昧反动的行为，使人在会心的笑声中予以否定，这种手法就是讽刺。反语是指正话反说或反话正说，又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。（一）反语找出下列回目名称中的讽刺之处，并说一说表达效果。第三回周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报第十八回约诗会名士携匡二第十九回匡超人幸得良朋示例：第三回周进做了学道之后，看到同是高龄不中的范进，心生同情，把卷子看了又看，才取了个第七名，让范进中了个秀才。回目里的“真才”运用反语，讽刺了范进并非真正有才被录取，这一点从后文他不知苏轼为何人也能看出来。鲁迅说：“漫画要使人一目了然，所以最普通的方法是‘夸张’。”漫画式的讽刺手法其特点也是夸张，把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变相，变形，以突出这一侧面的特征，达到讽刺的目的。（二）漫画式的夸张《第三回周学道校士拔真才》看图讲故事周进痛哭撞号板周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。——《第三回周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报》周进触景伤情，嚎哭不止思考：同学看连环画复述有表现力还是书上写得有表现力？为什么？示例：同学照连环画复述只能概括周进撞号板的基本情节，原著中的“直僵僵不省人事”“放声大哭起来。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭”“哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来”表现不出来。

而原著写周进是一个用整个生命博取功名的人，“苦读了几十年书，秀才也不曾做得一个”是他平生最大的恨事。当他来到贡院，见到因自己不是秀才而无权沾边的号板时，一头撞上去，痛哭不止。作者用夸张的手法，写出了周进内心的心酸、苦楚与绝望，从而揭露了科举制度害人之深。即把被讽刺的对象，在不同的情况下对待同一对象采取不同的甚至完全矛盾的态度造成了强烈对照以显示被讽刺对象的愚蠢可笑。或者让被讽刺对象冠冕堂皇的言辞与其卑鄙的行为成鲜明的对照，从而将深藏在人物心灵深处的可笑、可鄙和可恶揭示出来。（三）对比法梅玖对________（身份）________（态度）阅读下面两文段，然后在在横线上填上合适的词语，将情节概括补充完整。梅玖对________（身份）________（态度）梅玖方才慢慢的立起来和他相见。……众人道：“这是我们集上在庠的梅相公。”周进听了，谦让不肯僭梅玖作揖。……周进再三不肯。众人道：“论年纪也是周先生长，先生请老实些吧。”梅玖回过头来向众人道：“你众位是不知道我们学校规矩，老友是从来不同小友序齿的。……”……梅玖道：“我因先生吃斋，倒想起一个笑话，……有个做先生的一字至七字诗。”众人都停了箸，听他念诗。他便念道：“呆，秀才，吃长斋，胡须满腮，经书不揭开，纸笔自己安排，明年不请我自来。”念罢说道：“像我这周长兄如此天才，呆是不呆的了。”又掩着口道：“‘秀才’指日就是，那‘吃长斋，胡须满腮’，竟被他说一个着！”说罢。哈哈大笑。众人一齐笑起来。周进不好意思。——《第二回王孝廉村学识同科周蒙师暮年登上第》梅玖对________________老童生周进冷嘲热讽梅玖道：“现任国子监司业周蒉轩先生，讳进的，便是生员的业师。”……梅玖道：“你后生家那里知道？想着我从先生时，你还不曾出世。……先生最喜欢我的，说是我的文章有才气，就是有些不合规矩。方才学台批我的卷子上，也是这话。可见会看文章的，都是这个讲究，一丝也不得差。……”……只有堂屋中间墙上，还是周先生写的联对，红纸都久已贴白了。……梅玖指着向和尚道：“还是周大老爷的亲笔，你不该贴在这里。拿些水喷了，揭下来裱一裱，收着才是。”——《第七回范学道视学报师恩王员外立朝敦友谊》梅玖对_________________国子监司业阿谀奉承阅读下面两文段，然后在在横线上填上合适的词语，将情节概括补充完整。梅玖对________________老童生周进冷嘲热讽梅玖对_________________国子监司业阿谀奉承对比思考：梅玖还是梅玖，周进还是周进，变化的是什么？作者用这样的对比有什么作用？示例：老童生周进受尽了秀才梅玖的奚落、挖苦，但国子监司业周进却赢得了梅玖的敬重，前倨后恭，通过对这一人物言行的前后变化进行对比,把一个见风使舵,满脑子等级观念的受举业毒害者梅玖,活活的画出来,一副变色龙的嘴脸就浮现在读者面前，着实讽刺。周进的身份虽无一贬词，而情伪毕露。（四）客观描写中的讽刺阅读以下文段，找到其中的讽刺之处，并简要赏析。那时天色尚早，并无童生交卷。周学道将范进卷子用心用意看了一遍，心里不喜道：“这样的文字，都说的是些什么话！怪不得不进学！”丢过一边不看了。又坐了一会还不见一个人来交卷，心里又想道：“何不把范进的卷子再看一遍？倘有一线之明，也可怜他苦志。”从头至尾又看了一遍，觉得有些意思。……（周进）又取过范进卷子来看。看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文。真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。又把魏好古的卷子取过来，填了第二十名。将各卷汇齐带了进去。……——《第三回周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报》阅读以下文段，找到其中的讽刺之处，并简要赏析。那时天色尚早，并无童生交卷。周学道将范进卷子用心用意看了一遍，心里不喜道：“这样的文字，都说的是些什么话！怪不得不进学！”丢过一边不看了。又坐了一会还不见一个人来交卷，心里又想道：“何不把范进的卷子再看一遍？倘有一线之明，也可怜他苦志。”从头至尾又看了一遍，觉得有些意思。……（周进）又取过范进卷子来看。看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文。真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。又把魏好古的卷子取过来，填了第二十名。将各卷汇齐带了进去。……——《第三回周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报》思考：联系上下文，找到其中的讽刺之处。示例：范进连考二十多次，总未能进学。他的自我解释是“总因童生文字荒谬，所以各位大老爷不曾赏取。”究竟要采取什么样的测定方式才能鉴别范进所作的八股文的优劣呢？周进首次“将试卷用心用意看了一遍，心里不喜道‘这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学！’”看第二遍时才“觉得有些意思”。看罢第三遍才说“这样的文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间的至文！真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！”在这里八股文的优劣随着周进的主观好恶而发生着变化。这一段对周进录取范进过程的细节描写讽刺了科举制度发展到明清时期的腐朽没落。1.浏览回目，再找出几个回目名称中使用反语的例子。小组合作探究，巩固学习成果2.回忆课文《范进中举》中使用夸张手法的细节。3.阅读《第四回荐亡斋和尚吃官司

打秋风乡绅遭横事》，找到有关严贡生的经典的讽刺场面，尝试读出人物语气。（对比）小组合作探究，巩固学习成果提示：严贡生崇高的谈吐与其卑污的行径形成了鲜明的对比，嘴上说着为人率真，实际上却横行乡里、鱼肉百姓，无孔不入地用最卑劣的诡计压榨别人的血汗。科举制度养出来的除了迂腐不堪的文人以外，还有这类统治阶级的帮凶和爪牙，严重败坏了社会风气。严贡生道：“后来倒也不常进去。实不相瞒，小弟只是一个为人率真，在乡里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官都蒙相爱。汤父母容易不大喜会客，却也凡事心照。”……的小厮走了进来，望着他道：“老爷，家里请你回去！”严贡生道：“回去做什么？”小厮道：“早上关的那口猪，那人来讨了，在家里吵哩。”严贡生道：“他要猪，拿钱来！”小厮道：“他说猪是他的。”……——《第四回荐亡斋和尚吃官司

打秋风乡绅遭横事》第五回中王二喊冤；——《第五回王秀才议立偏房严监生疾终正寝》第六回中借“云片糕是药”抵赖船资、和弟弟的小妾争夺家产……——《第六回乡绅发病闹船家寡妇含冤控大伯》小组合作探究，巩固学习成果4.阅读《第十四回蘧公孙书坊送良友

马秀才山洞遇神仙》中马二先生游西湖的片段，体会其中的讽刺意味。（细节描写）示例：吴敬梓对马二先生游西湖的描写更为生动、逼真。马二先生游了三天西湖，中间睡了整整一天，喝了七次茶，吃了四次饭，对于西湖的“山光水色”，名胜风物，却视而不见，无一领会。这段有名的描写，作者没有从旁插一句话，全是让主人公自己行动，而正是主人公自己的行动和语言揭露了他自己灵魂的秘密：愚拙酸腐的迂儒。作者也正是通过马二先生自己的行动，显示出他的性格，对他那种迂腐可笑的思想举动作了深刻的讽刺和揭露。这西湖，乃是天下第一个真山真水的景致！且不说那灵隐的幽深、天竺的清雅，只这出了钱塘门，过圣因寺，上了苏堤，中间是金沙港，转过去就望见雷峰塔，到了净慈寺，有十多里路，真乃五步一楼，十步一阁！一处是金粉楼台，一处是竹篱茅舍，一处是桃柳争妍，一处是桑麻遍野。那些卖酒的青帘高颺，卖茶的红炭满炉。士女游人，络绎不绝。真不数“三十六家花酒店，七十二座管弦楼”。马二先生独自一个，带了几个钱，步出钱塘门。在茶亭里，吃了几碗茶，到西湖沿上，牌楼跟前坐下。见那一船一船乡下妇女来烧香的，都梳着挑鬓头。也有穿蓝的，也有穿青绿衣裳的，年纪小的都穿些红绸单裙子。也有模样生的好些的，都是一个大团白脸，两个大高颧骨。也有许多疤、麻、疥、癞的。一顿饭时，就来了有五六船。那些女人后面，都跟着自己的汉子，掮着一把伞，手里拿着一个衣包。上了岸，散往各庙里去了。马二先生看了一遍，不在意里，起来又走了里把多路。望着湖沿上接连着几个酒店，挂着透肥的羊肉，柜台上盘子里，盛着滚热的蹄子、海参、糟鸭，鲜鱼，锅里煮着馄饨，蒸笼上蒸着极大的馒头。马二先生没有钱买了吃，喉咙里咽唾沫，只得走进一个面店，十六个钱吃了一碗面。肚里不饱，又走到间壁一个茶室吃了一碗茶，买了两个钱处片嚼嚼，倒觉得有些滋味。

——《第十四回蘧公孙书坊送良友马秀才山洞遇神仙》吃完了出来，看见西湖沿上柳荫下系着两只船。那船上女客在那里换衣裳：一个脱去元色外套，换了一件水田披风；一个脱去天青外套，换了一件玉色绣的八团衣服；一个中年的脱去宝蓝缎衫，换了一件天青缎二色金的绣衫。那些跟从的女客，十几个人，也都换了衣裳。这三位女客，一位跟前一个丫鬟，手持黑纱团香扇，替他遮着日头，缓步上岸。那头上珍珠的白光，直射多远；裙上环佩，叮叮当当的响。马二先生低着头走了过去，不曾仰视。往前走过了六桥，转个弯，便像些村乡地方，又有人家的棺材厝基。中间走了一二里多路，走也走不清，甚是可厌。……马二先生从桥上走过去，门口也是个茶室。吃了一碗茶。里面的门锁着，马二先生要进去看。……里面是三间大楼，楼上供的是仁宗皇帝的御书。马二先生吓了一跳，慌忙整一整头巾，理一理宝蓝直裰，在靴桶内拿出一把扇子来当了笏板，恭恭敬敬，朝着楼上扬尘舞蹈，拜了五拜。……——《第十四回蘧公孙书坊送良友马秀才山洞遇神仙》《儒林外史》的讽刺矛头不但指向传主所否定的人物，也指向传主所肯定的人物，能够成为“讲究”“礼乐文章”的十全十美的“贤人”，从而能担当起补弊就偏的重大任务。至于对否定人物的