Module+7+Unit+1+课时 教学设计 外研版七年级英语上册

英语学科教学评七年级备课展示框架Module7ComputersUnit1HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer?课时一环节与对应目标对应课标分析教学评任务（嵌入情境）教学评活动（问题预设及补救措施）环节一目标1复习本单元重点短语和词汇。语言技能：1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；2.理解和领悟词汇的基本含义，以及在特定语境和语篇中的意义、词性和功能。一、根据音标写单词1.根据音标自主读出单词并注意单词的重音，了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯。根据音标默写单词，规范书写。跟读点读笔，规范发音。1./'ki:,bɔ:d/__________2./bɔks/_________3./maus/_________4./print/__________5./skri:n/___________6./'peipə/___________7./kə'nekt/___________8./tə:n/___________9./lə:n/_______10./'dɔkju:mənt/_______11./klik/_______12./ju:z/___________13./seiv/_______14./'fainəli/________2.出示单词，学生自读3.对照汉语巩固单词的音、形、义1.抽查两列学生音标拼读情况2.同桌互查3.抽查几名学困生，能根据汉语说出英语规则：学生能用标准的语音大声读出单词标准：标准朗读预设：document/'dɔkju:mənt/finally/'fainəli/两个单词音标复杂，学生发音出现问题。补救措施：根据音标分音节拼写单词环节二目标2通过提示信息，自己试着复述课文。语言技能：识别口语语篇（如故事、介绍、描述、通知等）的主题、大意和要点。梳理书面语篇的脉络、梗概和发展变化，提取关键息，归纳内容要点。1.Listenandnumberthewordsasyouhearthem2.ShowthepartsofacomputerandsaywhatitisinEnglish.3.Listenandcompletethesentences.First,_____________thescreentothecomputer.Next,___________thekeyboardandthemousetothecomputer.Finally,_____________thecomputer.活动：1.核对答案，提问学困生代表说出依据。2.分组展示朗读，学生互评两人展示，互评标准：流利复述课文准确流畅读出课文预设：可能有学生会忘记课文顺序突破措施：同班帮助提醒，给出相应的图片及提示词环节三目标3深度感知课文及一般现在时的特殊疑问句，并能使用这种句型在口语交际中进行交流表达。语言知识：1.初步意识到语言使用中的语法知识是“形式—意义—使用”的统一体，明确学习语法的目的是在语境中运用语法知识理解和表达意义；2.了解句子的结构特征，如句子的种类、成分、语序及主谓一致；3.在口语和书面语篇中理解、体会所学语法的形式和表意功能；4.在语境中运用所学语法知识进行描述、叙述和说明等。一层听1.Listenandchoosethecorrectanswer.WhatdoesLinglingwanttodo?A.writeherhomeworkonthecomputerB.playgamesonthecomputer2.Nownumbertheinstructionsasyouhearthem.a)Writeyourhomework.b)Printyourdocument.c)Openanewdocument.d)Savethedocument.e)Putsomepaperin..3.Listenandanswerthequestions.1.Howdoyouopenanewdocument?_______________________________2.Wheredoyouwriteyourhomework?_______________________________3.Howdoyousavethedocument?___________________________4.Wheredoyouwriteitsname?___________________________5.Howdoyouprintthedocument?___________________________活动:学生听课文选择正确的答案，理解文章大意。通过听细节，理解文章大意，排序1.学生读题，做好预测。2.听对话，完成问题。3.核对答案。4.学生读问题及答案标准：学生能通过听选出正确的答案，并用完整句子来说出对话大意。学生能通过听选出正确的顺序，听懂与电脑操作相关的连续指令。1.学生听，纸笔完成2.提问2-3号同学3.其他学生补充纠正4.朗读问题及句子预设：学生对于肯定句转换为一般疑问句和特殊疑问句有困难。讲解转换规则，练习句型转换。环节四目标4深度感知课文中行为动词的一般现在时的特殊疑问句结构，并能使用这种句型在口语交际中进行交流表达。语言知识：1.初步意识到语言使用中的语法知识是“形式—意义—使用”的统一体，明确学习语法的目的是在语境中运用语法知识理解和表达意义；2.了解句子的结构特征，如句子的种类、成分、语序及主谓一致；3.在口语和书面语篇中理解、体会所学语法的形式和表意功能；4.在语境中运用所学语法知识进行描述、叙述和说明等。听后读：Howdoyouwriteyourhomeworkonthecomputer?在课文中找出相关句子：行为动词的一般现在时的特殊疑问句结构：学生默读对话，回答问题（对对话进行总结概括）标准：学生能