马工程《管理学》教案

马工程《管理学》教案一、课程概述

马工程《管理学》是教育部组织编写的一门全国高校通用的管理学教材，旨在培养学生掌握管理学的基本理论、方法与技能，提高其分析和解决问题的能力。本课程的主要内容包括管理学的基本概念、管理思想的历史演进、计划、组织、领导和控制等管理职能的实践应用。通过本课程的学习，学生将具备扎实的管理学基础知识，为后续的学习和实践打下坚实的基础。

二、课程目标

1、掌握管理学的基本概念、理论和方法，了解管理学的历史演进和发展趋势。

2、掌握计划、组织、领导和控制等管理职能的实践应用，能够运用相关理论和方法解决实际问题。

3、培养学生的创新思维、团队协作和沟通能力，提高其综合素质和领导能力。

4、培养学生的社会责任感和职业道德，使其具备优秀的管理人才素质。

三、教学内容及学时分配

第一章：管理学导论（4学时）

1、管理学的基本概念和性质

2、管理学的历史演进和发展趋势

3、管理学的研究对象和方法

第二章：管理思想（4学时）

1、传统管理思想

2、现代管理思想

3、管理思想的最新发展

第三章：计划（4学时）

1、计划的概念、性质和作用

2、计划的类型和流程

3、计划的方法和技术

第四章：组织（4学时）

1、组织的概念、性质和作用

2、组织的类型和结构

3、组织的设计和运行

第五章：领导（4学时）

1、领导的概念、性质和作用

2、领导的类型和风格

3、领导的权力和影响力

第六章：控制（4学时）

1、控制的概念、性质和作用

2、控制的类型和方法

3、控制的过程和技巧

第七章：战略管理（4学时）

1、战略管理的概念、性质和作用

2、企业战略的类型和制定过程

3、企业战略的实施和控制方法

四、教学方法与手段

本课程采用多种教学方法和手段，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等。通过这些方法，帮助学生深入理解管理学的基本理论和实践应用，提高其分析和解决问题的能力。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和案例分析，发挥其创造性和团队协作精神。《管理学》考研马工程考研真题库一、简介

《管理学》是考研中一门重要的学科，涵盖了广泛的管理理论和实践经验。对于准备参加管理学考研的学生来说，掌握《管理学》的基本知识和理论是非常必要的。而马工程考研真题库则为考生提供了一个宝贵的资源，可以帮助考生更好地了解考试形式和题型，提高复习效率。

二、马工程考研真题库的重要性

1、了解考试形式和题型

马工程考研真题库包含了历年来的考研真题，考生可以通过这些真题了解考试的题型和难度，从而更好地应对考试。

2、提高复习效率

通过做真题，考生可以更好地了解自己的弱点和不足之处，有针对性地进行复习。同时，反复练习真题还可以提高考生的熟练度和解题能力，从而更好地应对考试。

3、掌握重点知识点

在历年真题中，经常会出现一些重复的知识点和考点。考生可以通过对历年真题的总结和分析，掌握这些重点知识点，从而更好地应对考试。

三、如何使用马工程考研真题库

1、仔细阅读题目和答案

在练习真题时，考生应该仔细阅读题目和答案，理解题目所考察的知识点和解题方法。同时，要注意题目的细节和关键词，避免因为粗心而犯错。

2、反复练习

真题需要反复练习才能达到最佳效果。考生可以选择一些典型的题目进行反复练习，提高自己的解题能力和熟练度。

3、总结分析

在练习完真题后，考生应该对题目进行总结和分析，找出自己的不足之处和易错点，及时进行纠正和提高。也要注意总结出重点知识点和考点，以便更好地应对考试。

总之，马工程考研真题库是一个非常宝贵的资源，可以帮助考生更好地了解考试形式和题型，提高复习效率，掌握重点知识点。希望广大考生能够充分利用这个资源，为自己的考研之路打下坚实的基础。《端午节》中班教案活动目标：

1、了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。

2、积极参与端午节活动，体验节日的喜庆氛围。

3、探索、发现生活中的传统文化，并乐于了解。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、粽子实物2.PPT

活动过程：

1、激发幼儿兴趣，引出主题。

教师：小朋友你们知道我国有哪些传统节日吗？(清明节、端午节、中秋节、春节、元宵节)……今天老师带来了很多粽子，小朋友们知道这是什么节日吗？为了小朋友们能更好的了解端午节，今天我们一起来分享下端午节的故事。

2、学习端午节的相关知识。

(1)端午节名字的由来？端的意思是什么？为什么会有端午节这个节日？

(2)人们在这个节日里有哪些习俗？人们过这个节日是为了纪念谁？

(3)屈原是一个什么样的人？他为什么要跳江？人们为什么要包粽子？

(4)小朋友们端午节在家里还可以做什么？

3、体验粽子带来的情感价值。

(1)教师出示粽子实物，引导幼儿观察粽子的外形和颜色。

教师：小朋友们看，这是什么？它是什么形状的？它的颜色是什么呀？教师小结：粽子的形状大多都是长长的，外面是用青叶裹着里面的米和馅，有肉的、有咸鸭蛋的、无馅料的等。粽子每个地方叫法不同，还有叫粽子、宗子、锥粽、茭粽、五丝米、四边米、三棱锥子、包谷粽等。

(2)教师播放相关视频，幼儿了解粽子的制作过程。家长或幼儿带来自己动手制作的粽子，并请幼儿介绍粽子的制作方法与家人分享粽子的时候品尝不同口味的粽子，进一步激发幼儿对端午节浓厚的情感。教师小结：人们在端午节会赛龙舟、吃粽子、挂香囊、戴荷包(肚兜娃娃)、挂艾草菖蒲等。表达对美好生活的向往和对屈原的怀念之情。此外，还有佩豆娘、插艾草等习俗。

4、与家长共同总结活动价值。《蒙古人与马蒙古族马文化大全》评介《蒙古人与马：蒙古族马文化大全》是一部内容丰富、资料新颖、图文并茂、印刷精美的民族文化著作。该书以跨学科、交叉研究的方法，多层次、多角度地诠释了蒙古族马业科学的传统内涵，展现了人文科学与自然科学相结合的突出特点，为读者展现了蒙古族马文化的深厚底蕴和全面理解。

首先，作为一部全面深入探讨蒙古族马文化的著作，《蒙古人与马：蒙古族马文化大全》具备了系统性、艺术性、历史性和科学性的特点。这部书的系统性体现在其全面地介绍了蒙古族马文化的各个方面，从历史渊源、马的种类和特征，到马在蒙古族社会和文化中的角色等，为读者提供了一个完整的框架。其艺术性则体现在生动形象地描绘了蒙古族与马之间的深厚情感和各种表达方式，为读者展现了一幅生动的蒙古族马文化画卷。历史性则表现在该书对蒙古族马文化的历史演进和各种传统习俗的起源和演变进行了深入的分析和阐述，使读者能够更好地理解蒙古族马文化的深厚历史底蕴。最后，科学性则表现在其对蒙古族马文化的深入研究和对相关数据的分析，为读者提供了科学的视角和观点。

其次，这部著作在研究方法和研究角度上具有很大的创新性。它不仅提供了大量的历史和文化资料，而且使用了比较研究和跨学科研究的方法，将蒙古族马文化放在一个更大的背景下进行探讨，揭示了其独特的价值和意义。此外，这部书的另一个亮点是它对现代社会中马文化的传承和发展进行了深入的思考，提出了一些具有实践意义的建议，对保护和传承蒙古族马文化具有重要的现实意义。

最后，这部书的无疑对马文化及马产业的研究和开发具有重要的理论意义和现实意义。它不仅为我们提供了更深入了解蒙古族马文化的机会，也为我们在实践中保护和利用马文化提供了重要的参考。这部书的也进一步丰富了内蒙古大学蒙古学研究中心的学术著作系列，体现了其在民族文化研究中的重要地位和成果。

总的来说，《蒙古人与马：蒙古族马文化大全》是一部具有深度和广度的著作，全面展示了蒙古族马文化的独特魅力和价值。它不仅为读者提供了深入了解蒙古族马文化的机会，也为我们在实践中保护和利用马文化提供了重要的参考。教案《回声》教案一、引入

1、同学们，你们在电影院看电影的时候，有没有发现，当你的声音特别大的时候，你会觉得房间的墙壁在震动，声音也在回荡？今天，我们要学习的就是关于“回声”的知识。

2、什么是回声呢？

二、新课导入

1、让我们来看一段关于回声的动画。在观看的过程中，思考一下，回声是怎么产生的？

2、播放动画。

3、看完动画，你们知道回声是怎么产生的吗？

4、让我们来了解一下回声的定义。

三、定义和原理

1、什么是回声？

答：回声是声波被反射回来形成的二次声音。

2、回声有哪些特点？

答：回声和原声的时间间隔超过十分之一秒，我们才能听到回声。

3、回声和原声的区别是什么？

答：回声和原声的音色和音调都有可能不同。

4、为什么会出现时间差？

答：这是因为声音在传播的过程中，遇到障碍物会被反射回来，形成回声。由于障碍物的距离不同，回声和原声的时间差也不同。

四、探究活动

1、分组：将学生分成小组，进行模拟实验。

2、材料：准备一些纸杯、绳子和手表等材料。

3、活动：让学生用纸杯、绳子和手表等材料制作一个简易的回声装置，并尝试用它发出声音，感受回声的效果。

4、记录：让学生记录下实验过程中的观察结果和想法。

5、讨论：让学生分享自己的实验结果和想法，并引导他们进行深入的讨论。

五、结论与反思

1、通过今天的课程，你们对回声有了哪些新的认识？

2、在实验过程中，你们遇到了哪些困难？如何克服的？

3、你们觉得回声在生活中的应用有哪些？可以怎样应用？

4、在探究活动中，你们有哪些收获和感悟？《幼儿心理学》教案一、教学目标

1、让学生掌握幼儿心理发展的基本概念和特点。

2、理解幼儿心理发展的影响因素和心理发展的重要性。

3、培养学生的应用能力和思考能力，能够将所学知识应用于实际教育场景。

二、教学内容

1、幼儿心理发展的基本概念和特点。

2、幼儿心理发展的影响因素。

3、幼儿心理发展的重要性。

三、教学步骤

1、导入新课：通过案例导入，引导学生思考幼儿心理发展的问题。

2、学习新课：

a.幼儿心理发展的基本概念和特点：通过讲解和实例演示，让学生掌握幼儿心理发展的基本概念和特点。

b.幼儿心理发展的影响因素：通过讲解和小组讨论，