人教版小学四年级下册英语第二单元教案课程

人教版小学四年级下册英语其次单元教案课程文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]Unit2Whattimeisit单元教学内容分析：1、单元教学内容：本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进展的日常活动。主要句型是：WhattimeisitIt”sIt”stimefor/It”stimetoA、B局部的Let”stalk渗透了这几个的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授学问时严密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。2、单元教学重点：能够询问时间并做出正确的答复，如：WhattimeisitIt”snineo”clock．能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It”stimeforEnglishclass．It”stimetogotoschool．3、单元教学难点：字母组合ur在单词中的发音。单元教学目标：PartAandPartB中的单词；实际情景中敏捷运用Let’stalk中的重要句型。单元教学预备：1、教师预备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。2、预备一些教师的照片或图片。单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述教师的话或是复述同学的答复，让学生对教师和同学的发言引起留意，让学生意识到要认真听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或可怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培育他们良好的学习英语的习惯。3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，赐予小学生语言感染的时机。还可开展各种活动，鼓舞学生交际。课时安排：6第一课时教学目标：1、能听懂、会说“WhattimeisitIt’stimefor2、能理解并运用“Timetogohome,kids”“Let”sgo!”两个短语的句子。3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。教学重点：让学生娴熟把握问句“Whattimeisit”和相应的答复以及句型“It’stimefor…”的用法。教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：Schoolisover.教学过程：一、复习引题1、师生日常口语训练。264OneTwoThreeFourFive”。3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的玩耍。教师说：It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.学生依据实际状况将时针拨到合理的位置。二、教学课1、教师在做“拨时针”的玩耍时对学生发出指令：Schoolisover.假设学生不理解可联系“Classisover.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：Schoolisover.WhatdoyoudoGohome.教师说：ButWuYifanandJohndon’tgohome.WhataretheydoingLet’sWatchTV.由此导入课。2、看与听学生看Let’stalk局部的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与It’stimefor…”造句。3、仿照跟说，留意语音语调。4、分角色朗读与表演。建议教师扮演John的角色与局部学习程度较好的学生进展示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由选择表演伙伴。三、稳固练习1、Let’splay：操练句型“WhattimeisitIt’s…”2ALet’stalk四、布置作业1、听Let’stalk2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进展表述。其次课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。2、能认读句型：Whattimeisit并做出相应的答复：It’s…It’stimefor3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。教具预备：教学重点：musicclassclassEnglishclasslunchdinner。教学难点：对句型“WhattimeisitIt’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。教学过程：一、复习引题1Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。2、教师在听录音或学生表演之后想学生提问：WhereisZoom学生答复：HeisinthecanteenWhy学生答：HeishungryWhyinhehungryWhattimeisit引导学生答出：It’stimeforlunch出哪些东西可以告知我们时间，如：thesunthemoonthetree.等等，学生假设不能用英文说，也可用中文说。二、教学课1、Let’slearn教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着消灭一口钟〔课前预备〕。一边表演一边引导学生表演：getuphavebreakfasthavelunchhavedinner。课程名称chantmathclass,mathclass,1and1,1and1Chineseclass,Chineseclass, readandwrite,readandwrite..class,class, jumpandrun,jumpandrun..11,11,11,It’stimeforlunchmusicclass,musicclass,singanddance,singanddanceartclass,artclass,drawapicture,drawapicture.Englishclass,Englishclassreadandchant,readandchant2、Let’sdo先听录音，再跟做。承受组与组或男女竞赛的方式。三、稳固练习1、自制一面钟并进展时间问答对话。四、布置作业115页并背诵Let”sdo。第三课时教学目标：1ir,ur2、能听、说、读、写girl,bird,nurse,hamburger教学重点：能听、说、读、写girl,bird,nurse,hamburger教学难点：girl,bird,nurse,hamburger教学过程：一、复习引题1、师生做日常口语练习:A:WhattimeisitB:It”s...2ALet’stalk二、教学课1、播放Read,listenandchant2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3Read,listenandcircle的录音,让学生圈出单词。4、听音后反复读五个单词，在此根底上进展描红，到达书写格式正确的目的。三、稳固练习Look,listenandwrite四、布置作业4+1第四课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时主要句型：It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…;Hurry!Oops,I’mready.等单词和短句。2、能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。教学重点：听、说、认读本课时主要句型：It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…教学难点：1、It’stimeforIt’stimeto…的用法区分。2、BreakfastisreadyI’mready!的发音。教学过程：一、复习引题教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T:WhattimedoyougetupS:FivefortyT:WhatdoIdoat6:30S:Yougetup.以次导入课文。二、教学课1MikeWhoisheWhattimedoeshegetup学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正确答案。2、看挂图或，答复理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry，ready和oops：It’stimefor…和It’stimeto…加以比较。3、听录音，然后跟读、仿照。4、分角色朗读和分角色表演。三、稳固练习调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进展交It’stimeto….来表述。四、布置作业第五课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。2、能够理解并在情景中正确使用句型：It’stimeto教学重点：听、说、认读本课时的四个动词词组。教学难点：在情景中正确使用句型：It’stimeto教学过程：一、复习引题数学玩耍：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。二、教学课1、玩时钟玩耍。教师用手臂做时针和分针，问：Whattimeisit学生快速答复It’s…o’clock.It’stimefor……24：35Whattimeisit引导学生说出：It’s4:35、schoolisoverSchoolisover.Wheredoyougo学生答复：WegohomeIt’stimetogohome.3、教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：It’stimetogetup.请学生做起床、穿衣服的动作；教师说It’stimetogotoschool：It’stimeto……为下一课时重点学习句型做铺垫。4、听音跟读，留意强调语音语调。5ALet’sdo三、稳固练习1、画画说说：学生仿照BLet’slearn局部的插图画出自己的活动时间，然后在四A：It’s6o’clock.It’stimetogetup2Let”splay。四、布置作业第六课时教学目标：1WhattimeisitIt”s...写句子。2、能听懂录音。3Let’ssing的歌曲。4Storytime的内容。教学重点：把握两个重点句子：“WhattimeisitIt”s...”的正确书写。教学难点：TWhat