Module+9+Unit1教案设计 外研版英语七年级上册

英语学科教学评七年级M9备课Module9PeopleandplacesUnit1Weareenjoyingtheschooltripalot课时一环节与对应目标对应课标分析教学评任务（嵌入情境）教学评活动（问题预设及补救措施）环节一-目标1通过齐读、自读、查读活动，正确拼读并写出本课话题相关词汇，并区分单词不同词性。语言知识：根据读音规则和音标拼读单词；看音标读单词看音标写单词学习活动：课前读词：生根据音标拼读单词，遇到拼读障碍，小组讨论；师点读，生跟读；生按照教师的要求自读单词，同伴互读；师选一两排或一两组，查看学生单词掌握情况。学生根据音标写出有关单词，同伴互查后点名回答评价活动：教师提问学生，学生能正确拼读音标。评价标准：1.大声拼读，积极练习2.同伴两人积极练习，学生发音准确、流畅问题：enjoy发音和拼写易错突破措施：教师带领学生分析音标，并再次拼读单词，纠正错误发音环节二新课导入语言技能：在口头表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。Wouldyouliketohaveatrip?Wherewouldyouliketogo?学习活动：教师进行新课导入，创设情景“旅游”学生使用已学句型谈论自己想去的地点评价活动：教师提问，学生使用正确句型回答问题。评价标准：内容：内容合理，符合情景表达：声音洪亮，表达流畅预设问题及突破：学生可能有的地点不会说，老师可以给学生补充著名景点名称。环节三-目标2通过看图说短语和小听力活动，学生能够对图片排序，并能用现在进行时表达图片上人们正在做什么语言技能：识别口语语篇（如故事、介绍、描述、通知等）的主题、大意和要点；在口头表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。看图说短语根据听力对话进行图片排序3.回答问题：Whataretheydoing?引导学生用现在进行时回答E.g.eatanicecreamSheiseatinganicecream.她正在吃冰淇淋。takephotosSheistakingphotos.她正在照相。学习活动：学生自行说出图片对应的短语学生说出对应动词的现在分词。听对话，排序。根据图片内容进行句型操练。评价活动：学生能准确说出短语。学生能对图片正确排序。学生能正确用现在进行时描述图片。评价标准：能正确运用动词的现在分词造句问题：be动词误用lie的现在分词有误突破措施：多找几位同学，练be动词变位和lie的现在分词，确保覆盖面大环节四-目标3通过多层听活动，概括对话主旨大意，梳理每个人在做的事情。语言技能：识别口语语篇（如故事、介绍、描述、通知等）的主题、大意和要点；理解书面语篇的整体意义和主要内容；提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息；阅读故事，整体理解主要内容，对所读内容进行简要的概括、描述与评价听对话，概括主旨大意1.WhatareBettyandherfriendsdoing?

2.DoesBettylikethetrip?

3.WhatwillBettydoforhermother?

通过表格列出5人在做的内容根据表格内容，同伴完成对话-WhatisBettydoing?-Sheiswalking…学习活动：学生听对话，概括大意，回答问题再听对话，完成表格，同伴互查，教师抽查学生根据表格内容，两两进行对话评价活动：学生准确概括大意。学生准确填写表格，学生根据表格内容能用正确句型对话。评价标准：语言：表达准确，语句通顺，符合逻辑。表达：声音洪亮，语言流畅，语音正确，语音语调正确。问题：学生较难用完整的句子概括主旨大意突破措施：通过问题分析帮助学生完成概括，并讲述概括技巧。环节五-目标4通过朗读和默读课文，学生能正确语音语调朗读本文对话内容并找出文中现在进行时句子，归纳结构，并完成对创作。语言技能：围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务朗读对话默读对话，画出句子。结构归纳，对话创作。学习活动：学生朗读对话生默读对话，划出含有现在进行时的句子，进行结构归纳。根据图片2人一组完成对话创作评价活动：学生能流利的朗读对话。学生能正确画出句子，并归纳出结构。评价标准：语言：表达准确，语句通顺，符合逻辑。表达：声音洪亮，语言流畅，语音正确，语音语调正确。内容：能够正确说出图片内容问题：现在进行时结构be+Vinglietake的现在分词突破措施：教师对现在分词变换规则进行点拨作业设计必做：1.R