幼儿园大班健康《心情播报》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班健康《心情播报》教学设计一、教学目标让幼儿了解情绪和情感的表达方式，提高幼儿的情绪认知能力。帮助幼儿学会如何表达自己的情感。了解不同情绪对身体的影响，培养健康的情绪管理方式。培养幼儿积极向上的心态，建立良好的心理健康。二、教学内容情绪表达：情绪的定义、种类和表达方式。情感表达：爱、喜欢、不喜欢、厌恶、害怕、感激等情感的表达方式。不同情绪对身体的影响：愉快的情绪、悲伤的情绪、恐惧的情绪、愤怒的情绪等。健康的情绪管理方式：自我安慰、寻求帮助、积极应对等。三、教学方法观察法：观察幼儿在日常生活中的情感表达情况。游戏法：通过游戏、角色扮演等方式，让幼儿模拟不同情绪下的表达方式，提高情感认知能力和情绪表达能力。情境法：通过在特定情境中教导幼儿如何处理情绪，培养健康的情绪管理方式。四、教学过程第一课时：情绪表达活动1：认识不同的情绪教师首先介绍情绪的定义和种类，让幼儿认识不同的情绪，包括愉快的情绪、悲伤的情绪、恐惧的情绪、愤怒的情绪等，让幼儿自己举例说明。活动2：情绪图卡匹配将情绪的表情图卡和情绪的名称卡混合，让幼儿匹配正确的表情图卡和情绪的名称卡。第二课时：情感表达活动1：情感表达角色扮演教师介绍不同情感的表达方式，并根据具体情感进行角色扮演，让幼儿模拟表达爱、喜欢、不喜欢、厌恶、害怕、感激等情感的方式。活动2：情感绘画让幼儿自由发挥，选取自己所产生的某种情感，通过绘画进行表达。并在分组交流中分享画中所表达的情感。第三课时：不同情绪对身体的影响活动1：幸福喜悦的情绪通过带领幼儿进行音乐、游戏、舞蹈等多元化的活动方式，让幼儿在身体上感受幸福喜悦的情绪。活动2：悲伤失落的情绪教师开启伤感音乐，让幼儿听音乐，聚精会神地细心观察学习，获得体验悲伤失落情绪体验。并引导幼儿在组内进行情感交流。第四课时：健康情绪管理方式活动1：情绪类别与应对方式的配对教师将不同情绪对应的应对方式与情绪类别进行相关配对，并让幼儿进行抽取，根据自己抽到的情绪类别和应对方式，在自由交流中分享。活动2：动手制作情绪瓶让幼儿在瓶子里倒上颜色不同的水，代表不同的情绪，用来表达自己的情感。并在组内让幼儿分享情绪管理的心得体会。五、教学反思此次幼儿园大班健康《心情播报》教学活动中，教学目标、教学内容、教学方法的设计符合幼儿的年龄特点和认知需求，使幼儿在课堂上能够主动参与、积极思考、愉快学习。教师在活动中能够起到良好的引导作用，鼓励幼儿表达自己的看法和情感，并及时给予正面反馈，营造愉悦的学习氛围。但同时，也存在一些问题：有些幼儿在情感表达环节中不情愿表现自己的内心情感，会出现害怕暴露自己的情感的情况。因此，在后续的教学中，当遇到这样的情况时，教师应根据孩子身上不同的表现，给予适当的建议和指导。此外，部分幼儿在表达自己情感时受到词汇方面的限制，需要进一步开展相应词汇的教学。总体来说，通过本次教学活动能够有效增强幼儿的情绪认知能力，学会了如何表达自

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