思想政治课学生课程资源的开发和利用研究的开题报告_第1页
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文档简介

思想政治课学生课程资源的开发和利用研究的开题报告一、选题背景和意义思想政治课是高等教育中的一门重要课程，其是通过教育培养学生的思想政治素质和自我修养的一种方式。在当前社会发展的大背景下，思政课的重要性不言而喻，而如何去开发和利用好思政课学生课程资源则是推进思政课有效实施和全面发展的最基本举措。因此本研究旨在研究如何开发和利用好思政课学生课程资源。二、研究目的本研究的目的在于探索如何针对思政课的特质和学生需求，建立起高效的思政课学生课程资源开发、共享、使用模式，为提高思政课的教育质量和教育效果提供参考。三、研究内容和方法1.研究内容本研究主要包括如下几个方面：（1）思政课学生课程资源的定义和特点，包括它们的种类、形式和特点。（2）思政课学生课程资源开发的意义和必要性，探讨开发过程中可能遇到的问题和挑战。（3）思政课学生课程资源的利用研究，分析它们的使用状况，发现利用过程中的不足和可改进之处。（4）基于以上分析来探究如何建立起一个高效的思政课学生课程资源开发、共享、使用模式。2.研究方法本研究主要采用文献调研法、实证研究法和问卷调查法为主要研究方法。四、研究预期成果本研究的预期成果主要如下：（1）对思政课学生课程资源的定义和特点进行深入阐述和分析。（2）对思政课学生课程资源开发和利用进行系统的研究，总结出经验和教训。（3）基于以上分析提出关于如何建立高效的资源开发、共享、使用模式的建议。（4）完善研究框架和模型。五、可行性分析本研究具有可行性，原因如下：（1）该研究主题对当前高等教育中的思政课学科建设有着非常重要的意义。（2）在研究方法方面，文献调研法、实证研究法和问卷调查法均为学术界和业界所广泛接受和运用的方法。（3）研究可行性高。本研究的实施只需要利用互联网进行调研和分析，同时还可以结合相关机构和学校共同开展调查和实践。六、研究进度计划本研究的进度计划如下：（1）前期准备阶段（1个月），主要是进行文献搜集、整理和筛选。（2）核心研究阶段（5个月），主要是进行问卷调研和实证研究，利用研究结果进行资源利用研究和资源开发方案设计。（3）报告撰写阶段（1个月），主要是对研究过程和结果进行整合和归纳，形成最终成果。七、结论本研究的目的在于探索如何让思政课学生课程资源更好地为教育

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