2023年学生教育工作计划范文锦集7篇

2023年学生教育工作计划范文锦集7篇学生教化工作安排篇1

我部在总结了上个月的工作阅历的基础上，将进一步贯彻“团结、务实、创新”的工作精神，紧密围绕学生会“自我教化，自我管理，自我服务”的方针，加强内部建设，激发自身活力；维护学生权益，以培育学生的综合素养为重点；营造良好的学术文化氛围，开展丰富多彩的科创活动，接着用我们的创意和努力为同学服务，让同学们更加喜爱科创部。

一、常规工作

我部根据教化技术系学生会规定，实行例会。做好上学期举办的科技节的收尾工作。在上学期，我们开展了科技节活动，我们安排在这个学期中做好科技节的收尾工作，评出各项奖项，并给优秀者颁发奖品，激励他们主动参与以后的各项活动。总结在举办过程中的.阅历，改进不足之处，可以使下次的科技节办的更加胜利。

二、学风工作

帮助各部门做好工作。科创部会帮助院、系学生会各部门办好各项工作，主动发挥科创部的作用使我们的高校生活更加丰富多彩。

三、特色活动

进行多媒体学问竞赛及多媒体制作大赛。在金手指打字竞赛后，再接再厉将余下的竞赛做好并做好竞赛中的记录，在竞赛中总结阅历，提高同学们对多媒体应用的爱好。做好颁奖事宜。

做一期科技生活展板下个月中，我们会主动征求同学们的看法，了解同学们希望知道哪方面的科学技术学问。利用各种工具，查阅资料，努力使同学们了解到最全面的，最全新的科学学问内容。下同学们介绍更多的关于科技方面的学问。

以上是我部下个月的工作安排，我部各成员会努力工作，尽力办好安排支配的各项工作，主动努力，勇于创新。尽力为同学们服务好，让同学的高校生活更加丰富多彩，更加充溢，更加有意义！

由于实力有限，尚存部分不足，希望能提出珍贵看法，特别感谢！

教化技术系学生会科创部

学生教化工作安排篇2

毕业实习是教学过程的重要组成部分，是对学生进行综合实力训练的一个极其重要的教学环节。它不仅可以提高学生对所学学问、技能的综合运用和分析实力，培育学生的社会适应实力，而且也是对我系人才培育质量的全面检查。依据社会工作、学前教化专业教学安排及我系教学工作的支配，我系20xx级社会工作、学前教化专业共4个班级将于20xx年上学期进行毕业实习。为了使这项工作有安排、有步骤的绽开，并最终顺当实现预期目标，特制定本安排。

一、实习目的

毕业实习是理论与实践相结合的重要方式，主要目的在于了解行业发展趋势，提高学生思想政治水平、职业素养、专业技能、实际操作和独立工作实力，为学生从学校走向社会、从学生走向职业岗位奠定坚实的'基础。

二、社会工作专业实习内容和任务

（一）实习目标

1、了解实习机构的架构、理念、政策和服务内容，社区内的社会问题。

2、了解自我实习取向，拓展专业领域，规划专业生涯，增加专业认同。

3、了解社会工作的方法与程序，整合社会工作理论与实务。

4、把握社会问题及其政策，了解社会机构运作状况，践行专业价值。

5、培育助人和志愿行为的理念，实践服务社会的专业理念。

（二）实习内容

本次毕业实习共分为三大阶段，详细步骤如下：

A：实习前打算和动员阶段：

2、20xx年1月3—7日，全部实习的学生和老师进行联系，商议相关实习内容。

B：实习开展和落实阶段：

学生任务：每工作日撰写一篇实习日志，完成机构导引报告（见文件6）；

学生任务：学生撰写毕业实习学习契约，学习契约不得少于20xx字数。

老师职责：其次次进入实习单位，并做好实习督导记录召开其次次学生实习督导会，做好实习督导记录，并与学生商定毕业实习契约。

学生任务：学生撰写毕业实习实习安排书实习安排书不得少于3000字数。

老师职责：在本周内召开第三次学生实习督导会。与学生商定毕业实习安排书的最终定稿。

学生任务：每周撰写一篇实习周记，实习周记不得少于20xx字数；学生必需在此期间，开展三次大型活动或者项目；并做好该活动或项目的安排书、过程报告以及总结报告（届时与督导老师商议确定）。

老师职责：每周召开一次实习督导会，每月去二次实习机构；

每周指导学生实习进度，批改学生实习周记；

老师每召开督导记录与进入社区都要填写好实习督导记录。

9、20xx年4月30日

学生任务：与实习单位告辞，并请实习单位负责人填写毕业实习机构评分表（见文件23）；

回到学校填写毕业实习自我评分表回到学校，撰写毕业实习总结报告，总结报告不少于4000字数；

三、学前教化专业实习内容和任务

1、参与幼儿园教学工作的各个基本环节（即备课、上课、嬉戏、日常管理、教具制作等），从中学习了解学前教化教学的基本特点与规律，仔细做好听课笔记和记录。

2、每个实习生都要在指导老师指导下，实习幼儿园班级管理工作，参加班级的日常管理工作和儿童日常生活及卫生保健工作。

3、主动与家长联系沟通，共同完成对幼儿的教化任务。帮助幼儿园做好环境布置、大型活动的打算及其他工作。

4、每个实习生都应依据详细状况参加幼儿园其他工作的实习。如组织课外活动、家长幼教学问辅导等。

5、全体实习生在整个实习过程中，都要留意加强思想政治教化工作的实践，要把思想政治教化有机地融入课堂教学和各项活动之中，以身作则，对儿童进行行为仪表规范的教化。

四、实习时间

五、实习组织、领导、指导

1、实习组织方式：依据学校支配，实行集中实习与分散实习相结合的方式。

2、成立系部毕业实习领导小组，负责对本次毕业实习进行支配、组织和领导。

组长：

成员：

3、学生成立毕业小组，选举小组长。一般相近邻单位的同学，或同一城市的同学组成毕业实习小组。小组长负责与系部领导小组联系，向领导小组汇报。

4、实习指导：依据学校支配实行信函指导与到点指导相结合的方式。

五、实习要求

1、20xx届社会工作、学前教化班每位同学都必需参与毕业实习，没有参与者不能毕业。

2、每位实习生必需思想端正、看法仔细、保质保量完成实习任务。实习成果不合格者，不予毕业。严格考勤纪律，指导老师到点检查、指导、发觉缺勤一次，实习成果降一等级。

3、实习过程中，小组长必需定期向系实习领导小组汇报实习状况，作为系鉴定、评分依据之一。

4、指导老师与各实习单位保持常常的联系，协调、落实学生实习工作的有关事务。

2、指导老师全面负责所指导学生实习期间的详细工作，仔细做好实习的各项打算工作，严格执行专业实习安排，随时驾驭学生实习状况并做好记录，刚好处理实习过程中出现的问题。

3、指导老师加强对学生的思想教化，常常对学生进行平安、纪律等方面的灌输，谨防各类事故的发生。对严峻违反纪律的学生，应刚好上报系部或学校教务处。

4、指导老师仔细完成对学生实习成果考核、评价和实习总结等工作。

六、实习鉴定成果评定

1、成果评定分为：优、良、中、及格、不及格五个等级。

2、采纳实习单位鉴定评分，指导老师鉴定评分，班级鉴定评分，系领导小组鉴定评分相结合的方法。

3、实习鉴定，实习成果进入学生档案。

七、实习工作支配

1、制定实习工作安排

2、组织学生参与系动员大会。

3、组织老师、学生联系好实习单位。

5、打算实习资料、材料、包括：介绍信、成果评定表等。

1、组织学生实习

2、组织老师检查

3、写好实习小结

第三阶段：实习鉴定、成果评定、总结阶段（5月10日——5月18日）

1、写实习报告。（5月10日——5月13日）

2、班级鉴定、总结。（5月14日）

3、系评定（5月16日）

4、系工作总结（5月18日）

教化与法学系。

学生教化工作安排篇3

近两年来，随着社会办学力气的兴起，职业中专学校出现了前所未有的“生存危机”。与此同时，中学生“厌学”现象日趋严峻，特殊是接近毕业的高年级学生，迟到旷课、不做作业、考试舞弊及违纪违法的事务也日趋增多。

本人从事中学生管理工作多年，对当前中学生的特点和思想状况以及如何在当前形势下做好学生的思想政治教化工作，为祖国培育高素养的建设者，谈点肤浅的看法和看法。

一、当前中学生的特点和思想状况

（－）中学生素养低下，入学不要分数线，不须要政审，也不须要档案，可以干脆注册入学，这就导致了中学校学生素养参差不齐，有的甚至劣迹斑斑，给学生管理工作和教学工作带来了极大的困难。

（二）中生年龄小，识别实力弱，绝大部分是独生子女，自我爱护意识差，这些学生很简单受他人的影响。

（三）学生管理经费少，组织学生活动少，寓教于乐的氛围欠缺。

（四）厌学心情比较普遍。其表现是：

１．频繁逃课，有的因文化基础差，对所学的课程听不懂，缺乏学习爱好。

２．课堂杂乱无序，有的班级有三分之一的学生在课堂上睡觉，有的班级有三分之一的学生在课堂上不听课或消极地听课。

３．抄作业成风，老师在批改作业时常常会发觉一个班的学生作业只有四五个“版本”，有些学生对抄作业、考试不及格等不以为耻，反以为荣；或不以为然，泰然处之。

（五）国家责随意识淡薄。在多元化经济、市场竞争的驱动下，功利意识明显的社会现实在学生思想中留下的痕迹，一方面成为推动他们不断学习、进步的缘由之一，另一方面也自觉不自觉地使他们渐忘了国家意识、集体意识。

（六）所学专业不满足。学生及家长对中学生的就业方向和社会对人才的需求不甚了解，对新开设的专业不感爱好。

（七）推断、处事在冲突中徘徊。由于中学生多数处在未成人阶段，鉴别实力差，在思索问题、处理事情、选择正误方面，思想不稳定，往往在冲突中徘徊。

（八）部分学生日常生活的自理实力很差。

（九）早恋现象屡禁不止。学生中的早恋问题已成为学生工作的一个难点。由于生理的早熟和传媒的影响，学生早恋有越来越低龄化的倾向。

通过对以上中学生的思想状况及特点的调查分析，使我深刻地相识到只有重视学生的思想教化工作，重视学生的管理，学校才能发展壮高校生的思想教化工作必需引起学校各级领导的高度重视。要搞好学生管理，须要学校党政工团齐抓共管，进行综合治理。

二、加强学生思想教化工作的几点建议

为了加强中专学校学生的思想教化工作，为祖国培育高素养的建设者，我们要做到“一、二、三、四、五、六”，即树立一个目标、把握两个重点、规范三种职责、发挥四个作用、明确五项任务、解决六大问题。

（一）树立一个目标

即：把学生培育成德智体全面发展的具有综合实力的高素养的`劳动者和特地人才。

（二）把握两个重点

１．以新生为重点进行思想与志向、团结与守纪、学习与生存等方面的教化。

２．以毕业生教化为重点，针对毕业生在实习、就业等方面存在的问题，开展思想教化活动，提高毕业生的质量。

（三）规范三种职责

１．要进一步明确学生科德育工作职责，发挥学生科在培育学生骨干及组织发展等问题上的作用。

２．要进一步明确学生科对毕业生的教化管理职责。

３．要进一步明确学生科的学生管理职责，要仔细加强管理，有些须要齐抓共管，学生科不能越俎代庖，管理要程序化。学生教化与管理工作是学校重要的基础工作，要选择思想品德好、政治觉悟高、责任心强、酷爱学生、会做思想政治工作、具有奉献精神、思维灵敏、学问丰富的同志担当学生教化与管理的重任。

（四）发挥四个作用

１．要充分发挥全校教职工为人师表、领先垂范的有人作用，特殊是任课老师在课堂上的育人作用。

２．要进一步发挥学生科管理人员的关键作用。要常常深化到学生中去，充分了解学生，要擅长发觉深层次的问题，实行对教室、学生宿舍巡查制度，根据“三不放过”即：学生出现或发生事故时，没有查清缘由不放过；当事人没有受到教化不放过；没有制定防范措施不放过的原则妥当处理好学生中的问题。

３．要进一步发挥班主任在班级管理和学生教化中的核心作用，这是对学生进行思想教化和管理的重点。要对班主任制定客观、公正、科学、易操作的定量考核方法，加大考

核力度，使考核结果与班主任津贴、评先、评聘技术职务等结合起来，进一步增加班主任的工作责任心，促使其在班主任岗位上尽心尽责，勤奋工作。

４．要进一步发挥学生干部的突出作用。学生干部每天与广阔同学生活在一起，他们在了解学生和发觉问题、刚好制止突发事务、避开事态扩大等方面起着不行替代的作用。

（五）明确教化管理学生的五项任务

１．做好全体学生的思想政治教化和形势教化，培育学生树立正确的人生观、世界观。

２．坚固树立为全部学生服务的思想，以“三个一切”即我们在管理教化学生中要把

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”作为工作目标。

３.仔细学习贯彻中学生学籍管理条例，对学生实行规范化制度化管理。

４．仔细抓好新生和低年级学生的教化管理，配备高素养实力强的班主任，从新生一进校就严格教化耐性培育。

５．加强对学生宿舍的管理。会管员每天要对学生滞留宿舍状况、晚归、未归进行登记，每周要汇总报学生科。学生科刚好通报给班主任，并实行相应的措施。

（六）着重解决六大问题

对于厌学问题、帮派问题、打架群殴问题、泡吧问题、早恋问题、偷盗问题等要进行综合治理。当然，做学生的思想教化工作是很难的，有些问题须要反复抓，抓反复的。其中解决厌学问题是重点和难点。

建议：

1．重视素养教化，加强课程体系和中学教材的改革与调整，以实力为本位，做到因材施教，努力调动学生的学习爱好和参加的热忱。

２．在学生管理中应把有人放在首位，实行主动可行的激励机制，努力开创良好的学习氛围，主动开展丰富多彩的校内文化活动，开办其次课堂创建文明健康的校内文化，用“阵地战”的形式同目前存在的一些不良现象“争夺”学生的爱好和留意力，培育学生的进取意识、竞争意识。

３．充分发挥德育工作的作用，努力培育学生主动进取的健康人格。所谓“人格的力气是无穷的”，主动进取的健康人格的精神力气，是我们克服厌学这个“顽症”所须要的重要力气之一。

总之，加强学生的思想政治教化是学校的一件大事，如何充分发挥德育工作的作用，加强中学生思想政治教化，实行有针对性的措施，使学生树立正确的人生观、世界观，把学生培育成高素养的劳动者，是特别重要的，必需引起学校各级领导和全校教职工的高度重视。

学生教化工作安排篇4

养成教化工作安排习惯是从小培育的，好品质就是在养成好习惯的同时形成的。本学期，我班依据实际状况和学生的年龄特点，抓住学校创建"生命教化"特色学校的契机，以探讨围绕学生形成良好的文明礼仪、酷爱学习、酷爱读书、酷爱劳动习惯为根本目的，制定如下习惯养成安排。

一、基本状况：

本班共有学生65人，其中男生39人，女生26人，班级平安纪律管理难度较大。此外，多数学生自制实力差，时常不能限制自己，上课时爱随意说话或者做小动作，个别学生常常不完成作业，许多行为习惯有待进一步培育。

二、详细内容：

每月养成教化侧重点

九月份：文明礼仪(待人接物、讲究卫生、文明路队等)

十月份：酷爱学习

十一月份：酷爱读书

十二月份：酷爱劳动(坚持熬炼、主动参与活动)

三、详细措施：

1、力争做到"明确要求，指导详细"。如学生的作业习惯，首先要制定要求：一、书写规范。二、正确率高。三、按时完成。四、刚好订正。用这四条要求常常指导孩子的作业，赐予评判，好的在评比台中加分，并在全班展览，激励本人，促进大家。此外，必要时需联系家长，老师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。

2、老师坚持从语言到行动到处做学生的榜样。如和学生一起打扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等。下课后把歪斜的桌椅摆放整齐，把教室的柜子、讲桌等擦干净、摆放整齐，使学生由无意识地仿照渐渐走向自觉的行动。

3、建立一个比较科学的管理制度，随时督促学生，提示学生。如培育一些课间平安小检查员、文具摆放督促员、值日班长、学习组长等小干部，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等状况进行督促，指出不良习惯，帮助改正。

4、运用各种嘉奖机制，激励孩子，调动其向上的主动性，帮助养成习惯。如利用教室的班级之星、作业展示栏等对一些行为好的学生提出表扬，对行为不规范的学生提示或指责。老以此激励学生争相养成良好的行为习惯。

5、坚持"每日一问制度"。引导学生下午放学前5分钟自己问自己：今日在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，应留意订正。以此引导学生从小学会反思自己的'言行，调整自己的行为。

6、不断强化，持之以恒地渗透。如可以在课前、课后、楼梯口、队伍中等任何场合，都要加上一句提示的话。如下课后说"记着整理好自己的书包"，"别忘了摆放好桌椅"；上课时说"摆放好学习用具"；排队时提示说"要做到快、静、齐"；上楼下楼时说"靠右行，轻轻走"；队伍解散时说"走着，别跑"等。

美国心理学家威廉·詹姆士说："播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。"本学期，我肯定会下大力气、花培育学生良好的行为习惯，为他们的人生之路奠基。

学生教化工作安排篇5

为了实现小学生心理健康教化的总目标，提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观，向上的品质，促进学生人格的健全发展，希望通过本学期的心理健康教化，提高学生学习的'爱好,养成良好的生活与学习习惯,培育学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培育学生健康的心理素养。

一、主要工作目标

1．坚持以人为本。依据学生心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。

2．立足教化，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。

3．提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。

二、详细措施

1．接着开设心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教化。

2．进一步完善心理工作平台，供应心理健康教化学问，接受学生和家长的询问。

3．加强师生沟通，以信箱为媒介加强学生与老师的沟通。

各种关于心理健康话题的大探讨

1、学校环境、集体生活适应（如“我们的校内”；“集体生活真欢乐”）

2、基本学习技能、行为习惯训练（如“好习惯交挚友”）

3、体验合作、体验友情（如“大家一起来”；“我和同学手拉手”）

4、学习胜利体验（如“我能行”；“胜利体验真好”）

5、学习爱好（如“爱好是最好的老师”；“到爱好乐园去”）

6、自理、独立意识（如“今日我值日”；“自己能做的事自己做”）

7、解除不良心情方法（如“心情气象台”；“让自己更欢乐”）

8、正确处理同伴人际冲突的方法（如“沟通化解小冲突”；）

9、自我爱护方法（如“披着人皮的狼”；“自护在我心”）

10、时间观念（如“做守时的好学生”；“时间的妙用”）

学生教化工作安排篇6

一、完善基础设施建设，助力心理健康教化工作更上新台阶。

完善基础设施，为心理健康工作开展供应强力保障。改善心理健康教化条件，加强团体辅导室、心情宣泄室、音乐放松室、心理沙盘室等建设，努力营造温馨舒适的互动空间，为广泛开展团体辅导、供应心理服务奠定基础；进一步优化心理健康教化中心现有功能区，充分发挥心理询问室、心理阅览室、心理测评室等的作用，为有效开展心理询问工作供应有力支撑；除学生外对全校老师开放中心功能区，为广阔老师供应温馨心理服务。

二、加强二级学院心理健康辅导站建设，实现工作重心下移。

出台《二级学院心理健康辅导站建设方案（试行）》，稳步推动二级学院心理健康辅导站建设和规范化运作，实质性开展工作，显著提升二级学院心理健康服务水平；建立辅导站业务沟通和工作研讨机制，资源共享、互促共进；定期督导，对二级学院心理辅导站从学院重视和支持程度、工作机制、教化活动、心理危机预防和干预以及工作实效等方面进行检查、评估和考核。实现心理健康教化工作重心下移，扩大心理健康教化的覆盖面。

三、聚焦心理健康宣扬和教化，营造全员育心氛围。

加强宣扬。以网络（微博、人人网、青春湖医药App）、宣扬窗、《心语馨园》会刊、宣扬册等形式对心理健康学问进行广泛深化宣扬。持续适时对中心网站进行更新。从外观和内容上丰富信息，对外展示学校心理健康教化工作的良好态势和形象。开展心理服务信息进课堂、进班级、进宿舍“三进”活动，提中学心知晓率和宣扬度。

推出心理健康教化特色活动。中心组织的特色活动拟以音乐心理休闲会、心灵瑜伽会和团体辅导式班会为主，进一步增加心理健康教化的吸引力和感染力。

指导学院开展特色活动。学院是心理健康教化的主体，支持各学院开展“量身订制”的特色活动，实现一个学院一个精品项目。

指导社团开展活动。指导朋辈心理询问团、心理协会以“助人自助，互助成长”为宗旨，通过学问宣扬、团体活动、心影赏析、心理游园、阳光心理舞会等各种形式开展活动，营造良好的`校内心理教化氛围。

适时举办有针对性的心理健康讲座。依据学生在不同时期、不同阶段普遍存在的心理问题，适时举办有针对性的心理健康讲座。如：针对大一新生的《适应心理》讲座，针对大二学生的《人际交往心理》、《恋爱心理》讲座，针对高年级学生的《压力管理》、《就业心理》等。本学期安排邀请校内外专家作报告，以使高校生用更加理性的眼光看待专业学习和情感生活中问题，乐观的面对各种困难，健康成长。

开展团体辅导活动。9月份开学后确定主题、撰写方案、招募成员，安排开展2个主题的团体辅导，每个主题6-8次。

自主编印心理健康教化材料。拟编印《怡心园》心理刊物和《新生活，心适应》、《新起点，心起航》、《一个都不能少》等系列宣扬单页。

四、力促心理健康教化工作队伍学习成长，打造高素养团队。

试行双周例会学习制度和案例研讨制度等措施，实行学工干部心理干预实力提升安排，使专兼职老师、学工干部逐步驾驭心理询问、学生心理发展特点以及常见心理问题干预、危机干预等基本学问，不断提升工作团队整体素养。

举办阳光心理学校，加强对朋辈心理询问员、班级心理委员、宿舍心情联络员等学生骨干的培训与指导，发挥他们在宣扬教化、危机干预等方面的基层堡垒作用。

五、着力打造“新生心灵成长安排”，提高学生自助和互助实力。

以新生为主体，启动“新生心灵成长安排”，内容包括新生适应性讲座、心理健康教化中心新生开放月、新生心理委员培训、新生心理测评及访谈、新生团体辅导、“10.10”世界精神卫生日宣扬、新生心愿望征集、“心悦聊吧”、阳光心理舞台、新生心理趣味联谊会等活动，关注“95后”学生心理需求。

六、全力做好心理询问这项重点工作，切实为学生供应全程化优质服务。

进一步完善预约、值班、询问、反馈、督导、档案管理等制度，启用新版《心理询问记录册》，加强心理询问的专业化、规范化建设，保证和提升心理健康教化和询问服务的专业水准;接着实行临床心理询问专家每周来校坐诊制度，邀请校内外具有心理督导师资格的高水平专家任督导师，以便为学生供应更贴心的心理询问服务；设立24小时怡心热线，为学生供应全方位的悉心服务；做好网上QQ预约及在线询问、E-mail询问、心理信箱预约询问，通过多种方式满意学生需求。

七、健全危机预防和干预体系，促进学生阳光成长。

健全“早发觉、早报告、早研判、早预防、早限制”“五早”预警机制，完善“学校、学院、班级、宿舍”四级预警网络和自杀预防快速反应机制，明确相关部门在危机预防、干预、善后工作中的责任与义务，以降低学生心理危机事务的发生率；扎实开展20xx级新生心理测评工作，建立心理档案，组织疑有心理问题的学生进行一对一面谈或个别辅导；组织各学院仔细排查特别群体学生，并开展辅导工作；试行心理健康信息双向月报制度，坚持“月月随访”，扎实做好特别群体学生和危机学生的心理干预工作，定期跟踪辅导并记录学生心理发展趋势，关注危机学生的心理动态，把握其发展方向，力争将危机问题解决在萌芽状态；加强与心理健康教化实践基地的联系，建立高效、顺畅的精神疾病转介、联动机制。

八、主动开展高校生心理健康教化探讨，促进心理健康教化专业化发展。

主动开展高校生心理健康教化科研，调查、探讨医学生突出心理问题及教化对策。组织、参加高校生心理健康教化学术沟通活动。做好《自信念团体辅导缓解贫困医学生心理压力的试验探讨》、《压力通过缓冲因子影响心理健康的机制探讨》、《高校生心理危机预防与干预探讨》等三项课题的探讨工作。

九、拓宽心理健康教化工作领域和空间，提升心育工作内涵。

主动拓展工作领域，心理服务对象覆盖全校学生和老师，尝试在老师中开展心理健康讲堂；出台《探讨生心理健康教化工作实施方案》，探究探讨生心理健康教化工作模式；依托蒲公英心理志愿服务队，借助茅箭区心理疏导进社区、心理健康教化实践基地、十堰市教化电视台、十堰市未成年人心理健康辅导中心等平台，将服务对象由校内逐步向周边社区、学校、医院、企业、地区等辐射；加强与市内其他高校的联系，沟通工作成果与特色，开展案例研讨与督导，试行疑难案例会诊转介制度，促进心理健康教化老师职业成长。

工作月历

日常工作

心理健康教化示范中心建设工作、临床医学专业认证相关工作、二级学院心理健康辅导站（室）建设及规范运作工作、心理询问日常值班、询问记录管理、询问师案例探讨会、团体心理辅导和户外素养拓展、三大心理社团（朋辈心理询问团、蒲公英心理志愿服务队、心理协会）管理和指导工作、《班级学生心理晴雨表》收集整理、网站更新与管理、《心语馨园》刊物、《怡心园》刊物和《新生活心起航》系列宣扬手册编印、“心悦聊吧”系列活动。

九月

1、秋季学期学生返校心理问题排查和心理测评关注对象跟踪访谈；

2、秋季学期心理询问值班支配及相关宣扬；

3、开展新生心理健康教化宣扬活动，组织朋辈心理询问团走访军训现场和新生宿舍；

4、拟定《新生心灵成长安排》方案；

5、拟定《贫困医学生自信念团体辅导》方案，招募、筛选人员，开展活动；

6、聘请第六期朋辈心理询问员、蒲公英心理志愿服务队学生干部调整；

7、筹划第六期朋辈心理询问员和新生心理委员培训；

8、20xx级新生心理测评打算工作（数据导入、系统调试、学生助理培训等）；

9、新生适应性讲座；

10、《缘来一家人》新生团体辅导；

11、心理询问师座谈会；

十月

1、20xx级新生心理测评工作；

2、开展第六期朋辈心理询问员培训；

3、开展“10·10世界精神卫生