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第页共页大班数学教案《找规律》(八篇)大班数学教案《找规律》篇一1、在实验操作中进一步感知液体的守恒现象。2、探究发现判断液体多少的多种方法。3、愿意与同伴商量,合作进展液体的实验操作。重点:在实验操作中进一步感知液体的守恒现象。难点:探究发现判断液体多少的多种方法。1、经历准备:幼儿已初步感知过守恒现象。2、物质准备:①大小〔形状〕不一的瓶子〔够幼儿操作〕、一次性透明塑料杯、量杯、写有“多、少、一样多”字样的粘纸、彩色及时贴,幼儿用红、绿液体等以上物品各假设干;②老师操作台、红、绿、蓝、黄〔其中这两个容器的材料要不同〕液体四瓶、一样一次性塑料杯两只;③空牛奶瓶、饮料瓶、沐浴露、洗发水等瓶子假设干;④记录纸、笔。〔一〕恳求帮助,导入活动。1、出示两个装有黄、蓝液体的不同大小的瓶子,问:这量杯水是否一样多?①你用什么方法可以证明?②用幼儿说的方法证明两杯水的容积的多与少,师幼共同讨论方法的正误。〔注意细节提示:操作时,要把杯中液体全部倒出,不能溢出,也不能有剩余局部〕〔二〕幼儿实验操作,探究发现用多种方法比拟液体的多少。1、启发幼儿用一个杯子比拟液体的多少。〔提示:操作台上的材料可能会给你的实验带来帮助〕2、幼儿两两协商合作,理论操作,老师巡回指导。3、个别幼儿上前边演示边讲述操作方法。4、引导幼儿用量杯准确比拟液体的多少。①介绍操作材料;②提示操作要求。5、幼儿再次合作理论操作,并记录。6、师幼共同小结:比拟液体的多少可以利用两个一样的杯子,也可以用一个杯子;在使用一个杯子比拟时要记得用符号作好标记,以便分辨的清;最好的方法是使用量杯,他能告诉我们多多少、少多少。〔三〕拓展考虑,生活迁移1、生活中,哪些需要用量杯?2、生活中的一些食品或日用品,你从那里能很快比拟出他们的多少呢?〔四〕延伸活动。回家或去超市时去找一些液体物品,比拟他们的多少。大班数学教案《找规律》篇二1.学习8的组成,知道8分成两份有7种不同的答案。2.感受和体验8的组成中所分的两个局部分数之间的互换关系。1.教具:教学观图1种的贴绒数字1-8级分合号假设干套,放大的记录单子。2.学具:按小组准备,幼儿用书第1页小铅笔卡每人8张,放大的记录单,笔。1份双色画片8个,记录单,笔、剪刀等。幼儿用倏地9页的格子纸头。〔一〕幼儿操作活动。1.分铅笔:请幼儿每次讲8块铅笔分成两分。并用熟悉作记录,要求每一次分的答案都不一样。分一次记一次,最后找出想象的两组,并在后面的空格里做出标记,想想怎么分才能分的又快又对。2.剪贴格子:请一名幼儿介绍活动规那么,启发幼儿按序进展分合,最后找出想象的两组,并在后面的空格里做出标记。3.翻片片:请幼儿将8个片片拍成一派,然后翻动前面一局部片片的变化颜色,说说两种颜色的片片各有几个,用数字记录下来。要求每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能一样,最后找出想象的两组,并在后面的空格里做出标记。〔二〕归纳总结8的分合纪录。1.展示个别幼儿的分合纪录,引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏,分得合计得是否一样,知道8分成有7种不同的答案。2.请幼儿根据记录单上给想象的两组作出的标记,说说分成两分的7个答案中分别有那两组分合式是想象的。〔三〕学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。1.引导幼儿讨论:你觉得记录单上的那几组分合式可以省略?为什么?2.启发幼儿考虑并说出理由。〔四〕互相交流与分享。1.请幼儿选择张自己做的记录单,尝试省略盖章记录单上几组相关的分合式。2.展示个别幼儿重新调整后的记录单,请幼儿猜想,说说该张记录单上那几组分合式省略了。活动延伸:提供纽扣、换班、记录单等材料,继续让幼儿进展分合活动,并用标记表示想象的两组分合式。大班数学教案《找规律》篇三1、引导幼儿对20以内数字进展顺序排列,帮助幼儿进一步对20以内的顺向唱数顺序进展认知和熟悉。2、帮助幼儿理解顺序排序中数字间的增减关系。3、培养幼儿对数字的认识才能。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、培养幼儿比拟和判断的才能。在进展此活动之前,老师可以使用情境挂图,引导幼儿复习情境主题“糖果店”的相关内容,鼓励幼儿观察画面内容并说一说。(1)老师在磁性黑板上贴上三组不同的数字序列(例如:2→3→□→5→6→7;11→□→13→14→15→□;□→16→□→18→□→20),每组序列中选假设干个数字位置留空。(2)把1~20数字卡贴在黑板右下角。(3)《情境互动式幼儿数学教育课程》幼儿用书大班下学期(一)p101、老师可以用小故事导入情境,并出示小动物形像:“小朋友们好,你们看今天谁来我们班做客了(出示宝宝兔),大家快乐不快乐?”2、老师逐一出示数字序列,并引导幼儿观察黑板上的第1个序列。老师:“今天宝宝兔给我们带来了数学王国的数字宝宝,你们看看,这些数字宝宝都是好朋友,它们手拉手来到这里,请小朋友仔细看看哪个数字没有和它的好朋友拉手阿?”然后老师引导幼儿考虑并说出那个数字后面的数字是几。活动说明:在这个环节重点是帮助孩子理解数字前后之间的关系,理解前面的数字比这个数字少1,后面的数字比这个数字多1。鼓励幼儿擅长考虑并勇于表达出来。3、“宝宝兔想请一个小朋友帮帮助,谁愿意从这些数字里把它的好朋友找出来?”请一名幼儿在黑板上进展操作,从右下角1~20的数字中找到相应的数字,并把它贴在数列空白的位置上。4、以同样的游戏玩法进展后两个序列的操作,帮助幼儿稳固顺序唱数、点数、以及对20以内序数的经历。5、翻开儿童用书第10页,引出书上的练习题。按照活动规那么,老师可以与幼儿共同进展第1个序列的练习,然后让幼儿独立完成后面的练习,老师巡回指导。活动说明:在进展最后一个序列时,由于本序列第一个数字空缺,老师一定要引导幼儿先从题目已经写出来的数字开场作答。如:10前面的数字是几?后面的那个数字是几?13前面的数字是几?对才能弱的幼儿要加强引导,帮助幼儿理解并检查自己的答案是否符合数字的唱数顺序和数字间的增减关系。数学来与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经历和视野。大班数学教案《找规律》篇四1、引导幼儿在操作过程中,理解形与色的对应关系;2、培养幼儿思维的逻辑性,可以使幼儿有条理地分析^p问题;3、通过操作培养幼儿的形色对应才能。1、磁性教具:鸭子和小鱼的实物特性卡,红黄蓝三色颜色特性卡,红黄蓝三色鸭子和小鱼的实物卡;2、画有轮廓图的白纸假设干张,彩色纸条假设干,油画棒;3、小绿人及衣帽组。1、通过游戏,培养幼儿感知形色之间的对应关系;老师出示磁性教具,让幼儿都看一遍。请一位幼儿选一个事物特性卡〔如鸭子〕藏在一个盒子里。请另一名幼儿选一个颜色特性卡,不让其他幼儿看到,把它放在另一个盒子里。老师让幼儿猜这个盒子里放进去的是什么物品,在指另一个盒子,猜一猜里面放的是什么颜色,然后将特性卡拿出,摆在对应表上,老师与幼儿一起讨论,这是一只什么颜色的鸭子。请幼儿将这只鸭子找出来。2、幼儿给图形宝宝涂颜色,从而理解形与色的对应关系;让幼儿每人选择一张画有图形的纸,一个彩色纸条;请幼儿按照纸条的颜色给图形涂上颜色;将涂好的作品贴在展板上,说一说它们为什么涂成这个颜色;3、给菲比〔小绿人〕穿衣服,培养幼儿的形色对应才能。请幼儿从学具盒中拿出菲比〔小绿人〕和衣帽组,引导幼儿根据对应关系表的要求,给菲比穿衣服;4、评价练习。嘟嘟牛和贝贝羊的幼儿园在今天下午要举行毕业典礼联欢会,它们都有漂亮的演出服,一起来看一下,翻开幼儿用书第16页,请一名幼儿看着关系对应表,给小动物们试穿演出服,其他幼儿讨论这名幼儿穿的是否正确。小朋友们今天下午我们一起来帮助小动物们穿演出服,好吗?如今让我们先到外面去休息一会吧!1、本节课我设计了两个课时,整节教学活动的气氛始终都是轻松、愉快,并且井然有序。评价练习环节,幼儿在经历和知识积累的根底上去完成幼儿用书的课后测试题,再一次检验自己的学习成果。老师在这时候只是个观察者和辅助者,观察幼儿通过学习获得的才能在哪个阶段,并考虑是否需要延伸;2、老师以生动有趣的童话故事为导引,以隐含数学概念的线索贯穿整个活动。幼儿自己先去比拟它的颜色、形状,然后老师请幼儿听音乐尝试找一样的颜色和图形。生动有趣的游戏激发了幼儿的兴趣,幼儿很快就找对答案,并初步感受形与色的对应。在这个环节设计中,老师只提出游戏的要求,让幼儿自己去考虑,去尝试形状与颜色一对一的对应方法;3、在布题、做题的过程中,老师引导幼儿操作,启发幼儿独立考虑,让幼儿获得考虑和解决问题的才能。在这个环节中,幼儿通过动手操作手中的泡棉图,自己去探究、发现形色对应合成的方法,并愿意大胆表达,和同伴一同分享操作的结果。在动手操作泡棉拼图时,老师利用适当的语言来启发孩子的独立考虑、独立解决问题,目的是让孩子的自我学习的才能得到锻炼和开展。同时,老师能通过游戏与幼儿有效地互动,让孩子真正的参与到教学活动中。大班数学教案《找规律》篇五1、认识时钟。学会看整点,理解表现时间的各种不同方式。2、感受时间与人们日常生活的关系。1、时钟一只,表示7点、9点、11点的钟面卡、数字卡,自制的大张火车票。2、幼儿操作材料《时钟时钟几点了》。1、老师出示火车票,幼儿观察火车票,从车票上寻找时间。师:我买了张火车票,想要去北京,你们知道我什么时候上火车吗?师:你是怎么知道的?从哪里看出来的?2、幼儿讨论:车票上为什么要有时间?3、小结:有了时间,我们就知道火车什么时候开,不用担忧火车会开走,遵守时间很重要。1、师:我们从哪里可以知道时间?2、老师出示时钟。幼儿分辨分针、时针。师:钟面上一共有几个数字?当分针指着几?时针指着数字几就说明是几点。3、在时钟上表示火车票的时间。〔1〕老师出示7点的钟面卡,问:嘿,火车火车几点开?幼:火车火车7点开。〔2〕老师出示9点的钟面卡,问:嘿,飞机飞机几点开?幼:飞机飞机9点开。〔3〕老师出示11点的钟面卡,问:嘿,火车火车几点开?幼:火车火车11点开。1、幼儿翻到幼儿活动材料《时钟时钟几点了》。师:这里有8个时钟,还有呢?2、理解数字表示的时间。师:这是什么意思?3、请你看看、说说钟面上的时间,再找到数字显示的时间,然后用线连一连。4、幼儿两两结伴,说说时钟时钟几点了。大班数学教案《找规律》篇六1、在游戏中,学习按物体的名称、用处或性质进展分类,初步探究统计方法。2、乐意与同伴交流探究过程和结果,分工合作,体验成功的乐趣。发动幼儿搜集幼儿用品、玩具类、食品类的物品假设干、袖套、笔、记录板,幼儿人手一份,橡皮擦六快。一、分类--按不同的要求分类1、师幼共同搬运货物(生活用品、食品、玩具类)过超市2、想想怎么样摆放物品能更合理,让顾客一看就能找到自己想要的东西。3、幼儿讨论如何将物品分类摆放。、4、老师提出分类要求:1)任意物品的归类摆放要整齐合理2)要轻拿轻放,与同伴商量,互相合作5、引导幼儿按物品的名称、用处或性质进展分类归放,让幼儿尝试在总分类进展子分类6、组织幼儿观察超市,说说物品的.归放是否合理,为什么?体验成功的喜悦。二、统计--尝试用数字的形式记录1、讨论:想知道超市里有什么物品吗?它们的数量是多少?该怎样统计呢?2、要求:统计时要认清楚你统计的是什么物品,数量是多少?3、自由探究:1)幼儿自由选择物品进展记录2)重点指导幼儿清楚地记录,统计的是什么物品,它的数量是多少?3)引导才能强的幼儿大胆尝试,想出更合理的统计方法三、延伸--经历提升、迁移1、出示统计表,帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计2、进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望1、小朋友通过活动掌握了根本的分类方式。2、本活动是在幼儿自由探究中学会了合理的统计方法。3、活动中能贯穿一点思想教育效果会更好!大班数学教案《找规律》篇七本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出:引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。为此,就让幼儿通过游戏、操作、探究来对形体进展等分。在学习和探究中引导幼儿由浅逐渐加深,并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完本钱次活动。1、激发幼儿对物体进展等分的兴趣。2、让幼儿理解四等分的含义,学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法,理解整体与局部的关系和组成。3、进步幼儿动手操作才能以及判断推理才能。4、培养幼儿对数字的认识才能。5、让幼儿懂得简单的数学道理。教具:圆形、正方形和长方形的大卡纸,一些等分、不等分的图片ppt,已经等分的纸片,固体胶学具:圆形、正方形、长方形纸假设干。一、活动导入以小狗分匹萨的情景作为导入,复习图形二等分的方法。二、根本局部(一)实物四等分1、引入四等分的问题,让幼儿考虑圆形四等分的方法。2、老师引入分四等分的方法,让幼儿学习通过二次对折得到四等分。3、老师通过实物演示,让幼儿初步理解四等分的含义,即把一个物体分成一样大的四份。(二)图形四等分1、分发正方形的纸,让每位幼儿动手探究正方形四等分的方法。2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进展四等分,总结将图形四等分的方法,使幼儿稳固理解四等分的含义。4老师出示一些等分、不等分的图形,让幼儿判断四等分。(三)比拟整体与局部的大小,局部拼成整体1、以圆形为例,比拟等分前后整体与局部的大小,感知整体大于局部,局部小于整体。2、出示正方形和长方形和其四等分,幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。1、老师总结四等分的含义,整体与局部的关系和组成。2、延伸:让幼儿考虑如何把图形进展八等分。幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未开展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏

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