公民基本权利教学设计 公开课教学设计

课题公民基本权利单元第二单元学科道德与法治年级八学习目标知识与技能目标：知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义。过程与方法目标：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义。情感态度价值观目标：逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系。重点选举权和被选举权难点人身自由教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课田甜的成长故事问题：问题：大家说说田甜都享有哪些权利？学生阅读材料并回答通过田甜的成长故事，引出权利。讲授新课一、政治权利和自由选举权和被选举权：条件：我国年满十八周岁的公民、依照法律被剥夺政治权利的人除外练习题：请判断下列人物能否行使选举权。意义探究与分享：P33公民享有选举权需要哪些条件？你心目中的人大代表是什么样的？政治自由含义意义反对日本“钓鱼岛”事件游行监督权的含义探究与分享：P35罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？小刚和小明的故事问题：小刚和小明将发现的情况及改进意见反映给有关部门，这是在行使什么权利？他们还可以通过哪些渠道表达自己的看法？监督权的意义列表对比政治权利和自由的含义和条件二、人身自由人身自由的含义人身自由的意义人身自由不受侵犯播放视频：《大学生欠下高额网贷,被债主非法拘禁并遭电击》侵犯人身自由权的常见情形思考：以下情形属于侵犯人身自由吗？人格尊严不受侵犯萨迪的名言播放视频：《黄晓明诉网友侵犯名誉权获赔》“葛优躺”引发肖像权诉讼演员葛优获赔万元播放视频：《“葛优躺”引发肖像权诉讼》住宅不受侵犯通信自由和通信秘密受法律保护请你评价图中人物的做法？三、社会经济与文化教育权利财产权王先生的事例问题：请你谈谈，在此事例中，王先生的财产权是怎样体现的？劳动权物质帮助权受教育权问题：请你评析下列漫画中人物的做法。国家保障政策大学生绿色通道文化权利2017年国家科学技术奖公民其他权利学生识记学生判断学生阅读材料并思考问题学生观察图片，回忆钓鱼岛事件学生阅读材料并回答问题学生阅读材料并回答问题学生巩固学生观看视频学生观看情形学生朗读学生观看学生阅读并观看学生观看漫画并对图中人物的做法进行评价。学生阅读材料并回答问题学生观看漫画并评析通过题目引导学生加强对选举权和被选举权的条件记忆。通过小岩爸爸的话，引导学生珍视选举权和被选举权。通过钓鱼岛事件中国民众的游行，引导学生理解政治自由的含义和意义。通过罗先生和小刚小明的具体事例，引导学生理解监督权并学会运用监督权。通过列表对比，直观形象，再次加深学生的记忆。通过具体事例，引导学生明白人身自由不受侵犯的含义，并学会运用法律武器保护自己。通过正反情形对比，引导学生对人身自由不受侵犯加深理解和认识。通过萨迪的名言，引导学生感受人格尊严的的重要性。通过黄晓明的事例，引导学生理解名誉权通过葛优诉讼艺龙网，引导学生理解肖像权。引导学生通过漫画情形感受通信自由和通信秘密受法律保护的权利。通过具体事例，引导学生明白财产权的占有使用收益和处分。通过漫画情形，引导学生学会保护自己的受教育权。课堂小结带领学生按照板书内容回顾本节课知识点教学反思本节课内容较为单一，从三个方面学习公民的基本权利。对公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利有了更深刻的认识，掌握起来并不难，但理解起来有难度，很多权利名词较为抽象，不利于学生理解；但结合教材中的例子和自