幼儿音乐活动方案拉勾勾(十四篇)

第页共页幼儿音乐活动方案拉勾勾(十四篇)幼儿音乐活动方案拉勾勾篇一培养音乐的节奏感。小蝌蚪头饰假设干，青蛙头饰一个。幼儿戴上小蝌蚪头饰，跟着音乐边唱歌边做简单的动作，如游来游去，扭一扭，转一转等。唱到“小小蝌蚪游游游”，幼儿蹲下用手蒙住眼睛，老师戴上青蛙头饰在活动室一角躲起来。唱到“妈妈妈妈在哪头”，幼儿作寻找的样子。歌曲完毕后，青蛙妈妈叫两声“呱呱”，小蝌蚪循声跑到妈妈身边，说：“妈妈找到了，妈妈找到了!”可以让个别能干的`幼儿当青蛙妈妈。幼儿音乐活动方案拉勾勾篇二活动目的：1．进一步熟悉歌曲，学会演唱歌曲；2．能运用身体各局部与同伴接触进展游戏，感受游戏的快乐。活动准备：小鸟的图片、音乐，小鸟头饰假设干，树林背景。活动过程：1．发声练习：《我爱我的'小动物》2．熟悉歌曲《小小鸟》〔1〕倾听旋律和幼儿一起一边手指游戏一边演唱歌曲；〔2〕幼儿自己边玩手指游戏边唱〔手指游戏帮助幼儿熟悉歌词。〔3〕请个别幼儿到前面，与同伴两人玩手指游戏〔一人用一个手指做小鸟〕，边玩边唱歌〔强化记忆歌词〕〔4〕分别请几组幼儿到前面自由结伴，同伴两人玩手指游戏；3．幼儿迁移手指游戏的经历，自幼结伴做游戏。〔1〕老师扮演小鸟和幼儿一起表演《小小鸟》，鼓励幼儿说说小鸟的各种动作；“小鸟怎样点头？”“小鸟怎样和同伴碰一碰？碰哪里？”〔2〕请个别幼儿到前面和老师一起找同伴表演唱《小小鸟》，并尝试在唱到“碰一碰”处，用身体各局部与同伴接触。〔3〕请幼儿自己寻找同伴边演唱边游戏。4．一边完好的唱小小鸟，一边做游戏。幼儿音乐活动方案拉勾勾篇三1．学习区别两首歌曲的不同性质〔欢快的、悲伤的〕。2．通过表情、语言、动作及粘贴颜色等方式表达出自己的感受。1.准备乐曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁带。2.哭和笑的花宝宝各一个。3.快乐地、悲伤地娃娃头假设干。4.冷、暖色纸片假设干及江湖。1.组织幼儿做律动进活动室。嘘，小声点，我要告诉你们一个机密！昨天晚上花仙子趁我睡觉的时候派了两名花宝宝带着两件神秘的礼物来到我的房间里，他们对我说今天他们要跟我一起来，要把这两件神秘的礼物送给小朋友们，不过这两件神秘礼物很特殊，需要我们小朋友的小耳朵来收，先请小朋友们“收”第一位花宝宝带来的“神秘礼物“。2.欣赏乐曲《瓦妮莎的微笑》第一遍，然后出示笑的花宝宝。〔1〕他给小朋友们带来的是什么礼物呀？〔一段音乐〕〔2〕小朋友们听了以后有什么样的感受那？〔幼儿自由答复〕〔3〕在听音乐的时候你最想干什么？〔幼儿自由答复〕这个花宝宝也和我们一起听了这段音乐，看看这个花宝宝听了音乐是什么样的心情？〔快乐、他快乐的笑了〕。3.欣赏音乐《瓦妮莎的微笑》第二遍，说说乐曲的演奏乐器是什么。〔1〕请小朋友们再欣赏一遍这段音乐，这次我们边拍手边欣赏这段乐曲是由什么乐器演奏的？〔2〕小朋友们欣赏了一遍这段快乐地音乐，你们感觉他的节奏是快还是慢？〔快〕4.欣赏《二泉映月》的乐曲，出示哭的`花宝宝。〔1〕下面请小朋友们“收”第二份神秘礼物，小朋友再听听第二份秘礼物是什么？〔音乐〕〔2〕你们听了这段音乐之后有什么感受呢？〔很难过、很悲伤、很凄惨、还想哭〕〔3〕我们来看看花宝宝听了音乐之后心情怎么样？〔也很难过的哭了〕5.欣赏乐曲《二泉映月》第二遍，并随老师一起模拟拉二胡。〔1〕小朋友们再欣赏一遍这段音乐，听听是什么乐器奏出来的？〔二胡〕〔2〕这顿乐曲的节奏是快还是慢呀?(慢)6.请小朋友们边拍手边比照欣赏这两段乐曲，感受着两段乐曲有什么不一样。下面我们一起在欣赏一遍这两段乐曲，感受一下这辆段乐曲有什么不同。小朋友听了之后感觉这两段音乐有什么不一样？〔幼儿自由答复〕老师总结：第一段乐曲是用钢琴演奏的，节奏欢快、听起来让人感觉心情愉快很快乐、很愉快，听了以后还想笑还想跟着音乐一起跳舞；第二段音乐使用二胡演奏的，节奏很慢，听起来给人一种很难过，很悲伤。很想哭的感觉〕。7.请幼儿们比照欣赏这两段音乐并自由选择娃娃头表现音乐。分别出示快乐地和忧伤的娃娃头：“看，这是什么呀？”〔娃娃头〕下面我们边欣赏音乐边玩一个游戏好不好？下朋友在欣赏音乐的时候选一张娃娃头表演，想一想，欣赏快乐的音乐的时候选什么样的娃娃头，欣赏悲伤音乐的时候选什么养的娃娃头。8.请小朋友们边欣赏边玩游戏：“给花宝宝找朋友”小朋友看就这两个花宝宝在一起玩多孤单呀，老师这还有许许多多的各种颜色的小花瓣，我们一起来做许许多多的花宝宝来陪他们一起玩好不好！幼儿音乐活动方案拉勾勾篇四1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。2、唱准弱拍起唱的歌曲，开展幼儿的.节奏感。3、感受歌曲清新、优美的特点。1、花园情景图一张，节奏谱假设干，图谱一张；2、录音机一架，磁带一盒，钢琴一架。〔一〕情境引入，激发兴趣。1、律动《舞》入室2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句。3、节奏练习：我的花园种满了什么？〔鲜花〕这里有什么颜色的花？〔白花〕那里有什么颜色的话？〔红花〕〔二〕结合图谱，理解内容1、出示图谱，引导幼儿观察。2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。3、提问：听了刚刚这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？〔三〕学习歌词，掌握节奏。1、幼儿完好跟读。2、分句朗读并根据歌词用体态节奏表示。3、幼儿根据图谱按节奏完好朗读歌词。〔四〕熟悉旋律，学唱歌曲。1、按旋律朗读歌词。2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。3、认识图谱中“”〔连接〕“”〔放声唱〕“”〔弱拍起唱〕的符号。4、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。〔五〕幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。〔六〕律动《兔子舞》出室。幼儿音乐活动方案拉勾勾篇五近阶段我们开展了《离园倒计时》这一主题。在这一特殊时期，我们的小朋友既渴望自己早日成为一名“小学生”，又舍不得分开幼儿园里亲爱的老师和同伴。在音乐教学方面，《友谊天长地久》就表达了珍惜朋友之间的真挚友谊。《友谊天长地久》这首歌曲的音域跨度比拟大,对幼儿有一定的挑战，这次活动，我把重点定位在让幼儿感受歌曲中依依不舍的情感，初步学唱歌曲，难点定位在能较连接地演唱歌曲。1．欣赏并初步学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情意。2．感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感，珍惜朋友友谊。感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步学唱。歌曲《友谊地久天长》、ppt、字卡；认读过局部字词。小朋友你们马上就要毕业了，分开幼儿园，分开老师，分开小朋友了。心里有什么样的感觉呢？1.播放ppt，引导幼儿第一次完好欣赏歌曲。提问：听了这首歌曲你有什么感觉？歌词里说了些什么？唱的最多的是哪一句？这句话是什么意思？2.欣赏歌曲，进一步感受歌曲。1.让我们和好朋友一起背靠背再来听一听这首歌吧！还可以一边轻轻的哼唱，一边轻轻地跟着节奏摇摆我们的身体。2.提问：听了这首歌，让你想起了在幼儿园和好朋友一起做的哪些有趣的`事？1.歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听，那你觉得我们在唱这首歌时，要注意什么？〔有感情的唱，不要太快…〕2.幼儿集体看着图谱初步完好学唱歌曲。友谊地久天长，我们马上就要分别了，在最后相聚的日子里，你想怎样和你的朋友道别呢？〔出示ppt〕引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。友谊卡送给我的好朋友老师出示爱心卡，引导幼儿将卡片制作完好，送给自己最好的朋友，珍藏这段友谊。幼儿音乐活动方案拉勾勾篇六1、理解歌曲内容，初步学惯用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子之间亲密的关系。2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习歌曲的演唱。3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。1、磁带和录音机2、种子发芽生长图谱，有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程。3、春雨头饰一个。1、老师出示“种子发芽生长”图：“春天来了，小朋友听，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”2、老师边指图，边朗读一遍歌词，然后提问幼儿：“种子说了什么？”幼儿答复后，老师根据幼儿的答复情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。〔1〕哎呀呀，雨水真甜：两手心向下，手指相对、伸平，放在下巴下，同时头部左右晃动表示“种子”开心喝水。〔2〕哎呀呀，我要发芽：两手握拳，食指伸出、指腹相对，同时食指上下曲伸表示“种子”要发芽。〔3〕哎呀呀，我要出土：两手心相对、手腕相靠，手指自然弯曲，放在头顶上，同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土。〔4〕哎呀呀，我要长大：两手臂向上伸直、手心相对，表示“种子”发出的芽要长大。3、幼儿看图示及老师的动作暗示，朗读局部歌词：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要发芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要长大。”师：我们一起来学学种子说话吧。提问：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不一样？1、老师有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。提问：春雨是怎么歌唱的.？种子是怎么歌唱的？师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的；小种子很着急，很淘气，唱的歌是快乐的。2、完好欣赏音乐一遍，感受歌曲甜美的意境。提问：这首曲子有什么感觉？我们怎么样把歌曲唱得好听？师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温顺的声音来唱。1、幼儿看图示及老师的动作暗示，轻声随音乐跟唱歌曲一遍。师：让我们跟着琴声一起用甜甜的声音来唱歌吧。2、幼儿看图示及老师的动作暗示，随音乐大方地表演唱，注意表现“春雨”和“种子”的不同歌唱特点。师：请小朋友坐在位置上边唱边做动作，表演一下这首歌吧。“春雨”的声音应该是怎样的？〔柔和、温顺〕“种子”的声音应该是怎样的？〔活泼、跳跃〕3、幼儿记忆歌词的顺序，出示脱离图示，尝试自己表演唱。师：挑战一下，我把图拿走，你们能唱好吗？来试试吧！1、师生表演唱。师：让我们一起来表演一下“春雨沙沙”吧。2、男女生表演唱。师：春雨和种子是好朋友，春雨轻轻地唤醒了种子，一会儿我们一起到幼儿园的小公园里去听一听小树、小花和小草是怎么歌唱的吧！幼儿音乐活动方案拉勾勾篇七《洋葱头的故事》以洋葱头的形象为线索，以童话的形式讲述了以洋葱头为主人公的一群蔬菜幼儿和水果幼儿的成长故事。这是一本父母和孩子一起看的书，因为父母是孩子的第一任老师。每个孩子都是一个操纵高手，您的溺爱就是他们的本钱。孩子的成长需要一些挫折和失败，放手让您的孩子去尝试吧！从点滴中培养孩子的好习惯吧，因为好的习惯是成功的一半！幼儿园安康领域教案。小班语言：孤独的小熊1、乐意表达自己对故事的理解。2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。重点：让幼儿理解故事内容，根据内容答复下列问题。难点：让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。活动过程：一、引起幼儿兴趣今天，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧〔我很漂亮，可是没人愿意和我做朋友〕你们觉得是为什么呀？1、倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”2、小熊去找小猪，发生了什么事情？〔小猪跑掉了〕3、小熊去找小猴子，发生了什么事情？〔小猴子躲起来了〕1、小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢？〔接下去我们看看发生了什么事情？〕2、讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。3、提问：小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友，大河马是怎么答复他的`？〔大河马说你要对别人微笑，这样大家才会愿意和你交朋友〕4、小熊最后有没有笑呀？小熊一笑，动物们发生了什么事情？5、大家喜欢的是怎样的小熊？〔小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑〕1、小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他的朋友，你们愿意做小熊的朋友吗？2、请幼儿微笑着和小熊握手，亲一亲。小熊微笑着找到了自己的朋友，你有没有自己的好朋友，那么等会请你找找你的好朋友〔放音乐让幼儿找自己的好朋友〕自己修改正的，希望对你有用。附：故事故事：《孤独的小熊》小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀？”小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。”“唉——”熊妈妈叹了一口气。小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？”大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。“小熊说：“我从来没笑过，不知道怎样笑。”大河马说：“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。”小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。哦！小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈…”地笑起来。大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈……”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈……”大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。幼儿园游戏活动教案。幼儿音乐活动方案拉勾勾篇八：1认识二分音符，四分音符和休止符。知道它们的名称，符号和特点。2能根据音符的符号拍出节奏，并创作节奏。3复习高音谱号和低音谱号。：教学卡片〔高音谱号，低音谱号，二分音符，四分音符，休止符〕小狗卡片假设干个，小音符每人一份，纸，胶水，小星星假设干个，音乐磁带，录音机一台。：1：假如感到幸福你就拍拍手“小朋友，你们想听着音乐跟老师做游戏吗？那请小朋友轻轻地站起来，小嘴巴不说话。”〔边听音乐，边跳边拍手〕2认识全音符，二分音符和四分音符。根据音符拍出节奏。〔出示高音符号和低音符号〕“小朋友你们认识它们是谁吗？对了它们是高音妈妈和低音爸爸。它们带来了一些好朋友，我们看看带来了谁？〔出示小狗〕这只黄色的小狗它喜欢叫一声，看看还有谁？这只红色的小狗喜欢叫两声。还有一个小狗来了，这只蓝色的小狗不喜欢叫的，所以它不出声。好。我们拍着手一起来学一下小狗叫。先在小朋友来看一下老师把小狗换一下位置，先在多了什么呀？好，我们来拍一下。黄色的小狗带来了它的好朋友音符宝宝〔出示四分音符〕这个黄色的音符宝宝和黄色的小____，喜欢出一声〔师拍一下手〕它的名字叫做四分音符；红色的小狗也带来了它的`好朋友，红色的音符宝宝，它和红色小____喜欢出两声，它的名字叫二分音符；蓝色的小狗也一样带来了好朋友蓝色的音符宝宝，这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小____不喜欢出声，它的名字叫休止符；这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，如今请小朋友伸出小手跟老师拍一拍。：我看看哪个小朋友拍得好，愿意出来表演一下〔请假设干幼儿出来拍节奏，给于表扬〕〔出示所有符号〕高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见〔高音妈妈再见，低音爸爸再见，二分音符宝宝再见，四分音符宝宝再见，休止符宝宝再见。小朋友想不想和老师一起玩游戏？那老师要请坐得好不说话的小朋友来玩摘星星的游戏，看看小星星背后藏了些什么？〔师先示范游戏玩法，再请幼儿进展游戏〕游戏玩法：听音乐《闪烁的小星星》做动作，到音乐完毕时，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字和知道它的节奏。请幼儿把自己桌面上的小音符粘在白纸上组成一个节奏，然后拍出自己所创作的节奏幼儿音乐活动方案拉勾勾篇九活动类型：音乐活动活动内容：歌曲我和星星打活动目的：1、激发幼儿热爱科学的美妙情感和积极探究的求知欲望。引导幼儿体验音乐活动的乐趣。2、开展幼儿的想象力及对音乐的感受力、表现力活动类型：音乐活动活动内容：歌曲"我和星星打"活动目的：1、激发幼儿热爱科学的美妙情感和积极探究的求知欲望。引导幼儿体验音乐活动的乐趣。2、开展幼儿的想象力及对音乐的感受力、表现力。3、在理解歌曲内容的根底上，初步学惯用自然的.声音演唱歌曲第一段。活动准备：课件、多媒体设备、录音机、磁带、小星星的头饰一个活动程序：1、演唱蓝猫主题歌，引起兴趣老师："看这是谁?是小朋友喜欢的蓝猫大哥，你为什么这么喜欢蓝猫啊?""蓝猫很聪明，它总会告诉我们一些我们想知道的知识，今天懒猫大哥要带我们去宇宙遨游，你想不想去，好那就赶快开着我们的小飞船一起去宇宙遨游吧。"(听音乐进教室)1、谈话老师："看多么美丽的夜空啊，你看到了什么?(星星)满天的星星像什么?星星好似在对我们干什么?""星星星星满天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的能到星星上去看看就好了，你想去吗?(想)你来想象一下星星上会是什么样的?"2、老师范唱(1)第一遍范唱(欣赏录音)老师："有一个小朋友和你们一样也天天想着要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗台上看这满天的星星想啊想啊，就给睡着了，还做了一个美丽的梦呢?你猜他梦到什么了?他梦到自己唱着快乐的歌在和星星打呢!你想听听吗?好快坐到座位上一起来听听。中班音乐体验律动活动-嘀哩嘀哩中班歌唱活动：兔子和狼中班音乐活动：小猪变干净了音乐活动：跳一跳〔中班〕幼儿音乐活动方案拉勾勾篇十1.初步理解音乐ab的构造,能做“挠痒痒”、“跑来跑去”的动作。2.根据老师的语言提示和自己的经历创编不同树干的造型和树叶抖动的样子。3.感受与同伴身体接触、游戏所带来的快乐。1.观察“痒痒树”，引发幼儿兴趣。“瞧，这棵树，猜猜它和别的树有什么不一样？”2.老师用逗乐的神态呵痒痒树，并向幼儿介绍树的名字。3.讲述音乐故事：“痒痒树”。4.区分ab段音乐，随a段音乐做“挠痒痒”动作，随b段音乐做跑的动作。“听，这是小猴在干嘛？”5.创编树干不同的造型。“我也要来找痒痒树，在那里？”“看，谁的树干和别人不一样？”6.随音乐完好游戏，通过角色扮演感受与同伴、老师互动游戏所带来的快乐。“痒痒树好玩吗？你们想不想到痒痒树林去玩一玩？”1.场景一：出现一棵树。2.场景二：痒痒树抖动叶子。3.场景三：“痒痒树”的故事。4.分段音乐。5.完好音乐。1.观察树木，在老师的提问引导下，发挥想象，并能大胆讲述。2.看老师呵痒痒树，感受痒痒树的有趣。3.听故事幼儿掌握音乐构造。4.听音乐感受音乐不同风格，区分出“挠痒痒”“跑来跑去”的音乐。5.模拟并结合自己的经历进展创编，并掌握游戏规那么。6.幼儿进展角色扮演游戏、与同伴、老师合作游戏进一步理解音乐性质。1.通过痒痒树的呈现和语言刺激，引发幼儿的好奇心，唤起幼儿参与活动的积极性。2.通过拟声词和老师的神态引发幼儿对痒痒树的兴趣，知道痒痒树名称，理解其特点。3.通过故事的情境，帮助幼儿掌握乐曲构造，在第二段故事中参加音乐，让幼儿感受ab段音乐不同的旋律。4.通过之前的动画和自己对音乐的感受区分，并做动作。〔开场在座位上练习，让幼儿先在较稳定的`气氛下进展练习〕。5.通过幼儿之间的互相模拟、老师的语言启发，激发幼儿创编出不同的树干造型。6.通过不同的游戏形式，带着幼儿屡次进展游戏，并掌握游戏规那么。〔开场让个别幼儿玩游戏，老师注意纠正、检查反应，针对幼儿的情况进展一定的调控，然后与同伴老师游戏，感受愉悦的心情。〕幼儿音乐活动方案拉勾勾篇十一1.能用不同的方式(身体、椅子和杯子)进展节奏游戏。3.体验与同伴合作游戏的乐趣。1.手环人手一个戴在手上。2.纸杯42个：21个蓝色，21个红色。3.音乐：木瓜恰恰恰。活动过程：一、律动《木瓜恰恰恰》，导入活动：老师：上次我们学了一首好听的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我们一起来听一听吧!(播放音乐，幼儿跟着音乐做动作。)二、引导幼儿用不同的方式(椅子和杯子)进展节奏游戏：1.引导幼儿大胆猜测什么东西可以发出声音：老师：这首歌曲有个地方特别有趣，重复出现了好几次，是哪一句啊?那么除了我们的身体可以发出声音还有什么也可以发出声音呢?小结：那我们用让小椅子和我们一起表演吧!2.引导幼儿用椅子进展节奏游戏：第一、二次：引导幼儿要跟着节奏敲椅子，声音要轻一点，要保护椅子。3.出示杯子，引导幼儿用杯子进展节奏游戏：a老师：看谁来了?小杯子也想跳舞，怎么让它发出声音呢?小结：对可以敲敲小椅子，杯子就发出声音了。(请幼儿试一试)b引导幼儿听着音乐敲杯子，和上面的用手敲椅子方法一样。(2次)2.老师唱第一句，带着幼儿进展练习，引导幼儿探究换杯子的方法：b速度要快一点。c要注意将杯子放在凳子上，不让它掉下来，否那么别人要去捡要来不及的。3.组织幼儿完好表演：第一、二次：跟着放慢的钢琴伴奏进展表演。第三、四次：跟着音乐进展表演。最后引导幼儿连续表演几次，活动在轻松的气氛中完毕。幼儿音乐活动方案拉勾勾篇十二《蝴蝶与花》1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。2、学习分辨乐句，知道乐句的开场和完毕。3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。1、知识经历准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的.感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等根本动作。2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸假设干。3、环境准备：设置成花园场景。1、情境引导，激发兴趣。老师：你们去过花园吗，花园里有什么?今天，我们一起去逛花园吧!我们的花园漂亮吗，看见什么了?2、完好欣赏，充分感受。①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉?听着音乐想到了什么?②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。3、听故事，看图谱，理解乐句的开场和完毕。①老师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，老师小结提升。4、跟着音乐表现乐句的开场和完毕。①老师哼唱，幼儿跟随老师一起表现乐句的开场(飞)、完毕(蹲)。②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，完毕时停在自己身上或别人身上。③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。④小朋友做蝴蝶，乐句完毕时两个小朋友拥抱。幼儿音乐活动方案拉勾勾篇十三一。设计意图：《小老鼠打》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打，以的形式进展交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。二。活动目的：1、体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。2、理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。3、知道做事要细心，不能粗心大意。三。活动准备：《打》歌曲、《小老鼠打》音乐图谱、猫和老鼠头饰四。活动过程：一。听歌曲《打》入场1、刚刚歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？小朋友们打过吗？都给谁打过呢？假如你想邀请你的朋友来家里玩，你打时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。〔用图来表示〕师幼共同练习打。〔用轻柔，有礼貌的声音学说〕2、想一想，你的朋友接到你的会怎样说呢？引导：好，好，知道了，马上就到你的家。〔用图表示〕师幼共同联络接〔干脆，有节奏的声音学说〕3、师幼共同联络接打。师打，幼儿接。然后互换，幼儿打，老师接。男孩打，女孩接。二。听说有只小老鼠也想打呢？我们吧。〔图片〕观察提问：1、小老鼠在干什么？2、手里拿的什么呢？3、本有什么用途呢？三。小老鼠到底是怎样打的？我们一起来听听吧。〔放音乐〕提问：1.歌曲中的小老鼠在干什么？〔出图谱一〕2、小老鼠打找朋友干什么？〔出图谱二〕3、小老鼠是怎么知道朋友的`号码的？〔出图谱三〕4、小老鼠拨得号码是多少？〔出图谱四〕5、小老鼠对朋友怎样说的？朋友是怎样答复的？四。这首歌曲的名字叫《小老鼠打》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍〔前奏间奏处点头〕五。小老鼠的朋友到底是谁呢？老师扮演猫表演提问：小老鼠见到猫会怎样？幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱—喵—嘭。六、朋友怎么会是猫呢？老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。七、幼儿完好演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。八、幼儿带头饰表演歌曲〔放音乐〕九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了号码把猫请来了，你说可笑不可笑啊，所以小朋友打的时候，一定要仔细，千万别打错吆，尤其是119，110,120这些紧急不能随意乱打，不然就给自己找费事了。十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏完毕。幼儿音乐活动方案拉勾勾篇十四1、a段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍那么变一个造型。2、老师在b段中的示范动作尽量要优美。用老师自己的体态去感染孩子。3、老师b段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，老师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。2、通过观察老师的示范，掌握b段音乐老爷爷收放风筝的动作。3、倾听音乐，根据音乐的变化完好表现出放风筝的情景。1、音乐《放风筝》、风筝图片的ppt2、幼儿有过放风筝的经历1、故事导入：从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。〔播放ppt，幼儿观察〕老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们老爷爷都做了哪些风筝呢？”2、感受a段音乐，学习变风筝造型。过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。(1)老师根据音