六一语言活动教案小班(五篇)

第页共页六一语言活动教案小班(五篇)作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学才能。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来理解一下吧。六一语言活动教案小班篇一1、引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。2、鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。3、培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。4、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。1、幼儿园过“六一”节的录象片段。2、围绕“六一”儿童节启发幼儿议论、交流。3、纸、笔。1、引导幼儿讲述“六一”节的快乐。〔1〕昨天是什么日子？这天你过得怎么样？〔2〕讨论：为什么觉得快乐？你都做了哪些事？〔帮助幼儿回忆过“六一”节的情景：一起布置教室、玩兴趣游戏、有许多好吃的东西等〕2、讲述别人的快乐。〔1〕昨天杨老师把小朋友在玩游戏时快乐的样子都拍下来了，我们来看一看录象里谁很快乐，他在做什么？〔2〕你看到谁很快乐，他在做什么？3、讲述最感兴趣或最快乐的一件事。“六一”节使你最感兴趣或感到最快乐的一件事是什么？4、用绘画来表现自己的快乐。〔1〕“六一”节给我们留下了这么多快乐，让我们把它画下来吧！〔2〕幼儿作画，老师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的事画下来。〔播放歌曲“快乐的六一”〕〔3〕把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴欣赏并交流作品。〔4〕集体欣赏，请个别幼儿来介绍一下作品。5、下一节课我们再把这些画打扮一下，老师把它们订起来做成一本“六一”小画册，早上爸爸妈妈送你来的时候，请他们翻翻我们的小画册，让他们一起来分享我们的快乐，好吗？孩子们都非常开心、活泼，假如准备的更充分肯定更好。六一语言活动教案小班篇二1、学习儿歌，进一步理解六一节是国际儿童节，使全世界所有小朋友的节日。2、幼儿能发音清楚有表情的朗读儿歌；3、初步学会和同伴一起愉快的庆贺自己的节日。小朋友庆贺六一节的画册；欢快的乐曲；“今天上午，小朋友一起制作了6本《我想怎样过六一节》的画册，那么小朋友知道为什么要过六一儿童节吗？”“今天老师个小朋友带来了一首儿歌《六一到》听听儿歌里的小朋友是怎样过六一儿童节的？”告诉幼儿儿歌名称，和幼儿一起理解儿歌的主要内容；欣赏儿歌《六一到》〔配乐和图片进展诗朗读〕提问：“六一儿童节到了，小朋友都做了哪些事情？”〔请幼儿运用诗歌里的语言进展描绘〕①老师分句教授，注意引导幼儿吐字清楚和发音正确；②请个别幼儿朗读，老师适当提示；③集体不同形式朗读儿歌，注意有表情的朗读。〔分组、分段，参加表演的动作。〕六一语言活动教案小班篇三1、在看图讲述的根底上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。2、能正确发出：“摘”、“啥”。3、进一步激发参与六一活动的兴趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌〔一〕根据图片内容讲述。老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。〔二〕学习儿歌。1〕老师完好朗读一遍儿歌，边朗读边指着图片。2〕幼儿学习儿歌。3〕分组和个别幼儿朗读。〔三〕创编儿歌。1〕给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假设你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。2〕先请个别幼儿示范。3〕每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。4〕请幼儿大声地朗读自己编的儿歌，给大家听，引导大家互相学习。5〕同伴间互相朗读自己创编的儿歌。〔四〕延伸活动：回家之后，请爸爸妈妈把你朗读的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。六一语言活动教案小班篇四1、知道六月一日儿童节是全世界小朋友的节日，感受并体验节日的快乐2、理解诗歌中的形容词〔艳艳的、脆脆的、甜甜的〕庆贺六一的视频1、交流六一节的快乐：观看录像说说自己节日里最快乐的事情——谁在欢庆六一儿童节？是怎么欢庆的？你在六一儿童节里什么事情最快乐最快乐？2、欣赏并学念诗歌，老师朗读，幼儿听读：——诗歌的名称叫什么？诗歌里说道了六一节有什么？〔阳光、鲜花、歌声等〕出示教学课件，再次欣赏诗歌。讨论理解诗歌内容——六一的阳光是什么样的？六一的鲜花是什么样的？艳是什么意思？六一的歌声是什么样的？为什么这么说？〔念准脆字〕六一的欢笑时什么样的？为什么欢笑总是美美的`？六一是属于谁的？我们的节日时怎么样的？怎么会是甜甜的呢？幼儿跟着老师完好学念诗歌。3、大胆想象，仿编诗歌——六一节还有哪些快乐的事情也可以编到诗歌里？如：六一的大地是绿绿的老师启发幼儿从天空、风儿等角度考虑、仿编：如：六一的天空是蓝蓝的，六一的风儿是暖暖的……幼儿自由结伴，开展诗歌仿编活动。集体交流并学习背诵。六一语言活动教案小班篇五1．初步感受散文内容所表现的优美意境。2．积极表达自己的欣赏感受，学习按散文句式进展仿编。3．初步理解幸福的含义，知道帮助别人也是一件幸福的事。1．《找幸福》课件、《致爱丽丝》、《幸福拍手歌》音乐。2．帮助幼儿理解散文的小图片、字卡。3．小猫、大雁、青蛙、农民伯伯、妈妈挂饰假设干。4．供幼儿观察、讲述帮助别人找幸福的小图片假设干。1．导入：小朋友，你知道幸福是什么吗？大家都在找他，是谁在找幸福呢？他们找到幸福了吗？让我们一起来看一看。2．幼儿欣赏无声课件。3．提问：谁在找幸福，有没有找到幸福？找到的幸福是什么？4．幼儿个别讲述。1．完好欣赏散文。2．提问：他们找到幸福了吗？找到了什么样的幸福？老师根据幼儿讲述的顺序、先后出示小图片帮助幼儿进一步理解散文。3．学习、掌握句式：在哪里干什么？他说：我找到幸福了。1．看图片提示，师幼一起听音乐伴奏朗读散文。2．自选角色表演，进一步感受散文的意境。1．老师：还有谁也会去找幸福呢？他会在哪里找到什么样的幸福？他会怎么说的？2．幼儿用散文句式仿编。3．用散文句式说一说自己感到幸福的事。4．观察图片，也用散文中的句式说一说。区域活动：语言区提供图片鼓励幼儿继续用散文句式仿编散文。游戏活动：游戏中鼓励幼儿户型帮助。家园共育：家长以身作那么，给孩子树立典范。附散文：找