加法交换律和结合律练习课

第2课时加法交换律和结合律练习课教学内容

复习教材页教学内容，完成练习五部分习题。教学目标能比较熟练用字母式子表示加法交换律和结合律，初步学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。培养学生观察，比较，抽象，概括的初步思维能力。教学重点教学难点能熟练的运用运算定律做相关的简便运算。教具准备小黑板教学过程一、目标导学（一）引入新课（二）展示目标（见教学目标1）★二、自主复习（一）出示复习提纲复习提纲（快速浏览教材P17-18页内容，并完成复习提纲问题，将不会的问题做标注）1、概括出所学的加法运算定律，看谁说得既全面又准确。2、想一想：（1）什么是加法交换律，什么是加法结合律？（2）加法交换律用字母怎么表示？加法结合律用字母怎么表示？3、说一说下面的算式用了哪些运算定律？50+A=A+5030+A+70=(30+70)+Aa+(60+40)=a+60+4050+70+150+230=（50+150）+（70+230）4、用简便计算下面各题。133+167+98212+174+188109+116+8497+103+89

5、解决问题。小明看一本故事书第一天看了56页，第二天看了125页，第三天看了44页正好看完，这本书有多少页？（用两种方法解答）（二）学生自主复习（学生对照复习提纲，浏览教材P17—18页内容，并完成复习提纲问题，将不会的问题做标注）。三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，在学生质疑时提出，让其他学习小组成员或教师帮助解决）。（引导学生选择合适的方法，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回指导，及时了解学情。）（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。3、引导组织学生将加法交换律和结合律用文字叙述，并用字母表示。四、典例示范例1：填一填。87+156+44=87+(+)140+(160+275)=(140+160)+275例2：判断。1、83+175+17=83+17+175这是根据加法结合律进行简便计算的。（）3130+（170+244）=（130+170)+2444课堂小结：谈谈自己的收获！还有什么问题？（学生总结不到位的，教师可作补充总结。）五、达标检测1、填空。（1）720+280=（2）147+275+53=147+（）+275（3）89+136+（）=89+(+64）（4）495+232+168=495+(+)（5）105+77+95=105+95+77是根据（）进行简便运算的。（6）439+233+67=439+（233+67）是根据（）进行简便运算的。2、连线。87+22+78（79+83）+17498+125+75498+（125+75)(138+136)+16287+（22+78)79+(83+17)138+162+1363、用简便方法计算。91+79+21283+132+68375+148+125282+47+53+1184、解决问题。（思考题）有一本故事书共232页，小明第一周看了46页，第二周看了54页，还剩下多少页没看？（用简便方法计算）（二）检测反馈作业布置教辅书相应练习板书设计加法运算定律复习加法交换律a+b=b+a加法结合律（a+b）+c=a+（b+c）课后反思（教学后记）多层次的巩固练习，有效提升学生的思维。习题设计能有效促进学生思维的发展，本节课在习题设计中，一共设计了四个环节：①基本练习（填空）②变式练