六年级毛笔书法课教案

六年级毛笔书法课教案【篇一：六年级毛笔字教学设计】六年级毛笔字教学设计横和竖的写法教学目标：1、学习横和竖的写法，会描红和临写，留意运笔的方法。2、描红、练习临写含有横和竖的字。教学过程：一、教学“横”的写法〔长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖〕2、“上”中间的这个竖就是短中竖。出示视频讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。竖在写的时候有哪些简洁消灭的毛病呢?出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以外形像一节竹子。②折木就是没有收笔，形成像折断的木头一样。③手臂没有摆平把握住笔锋的走向，偏了，就是斜竖。④起笔时落笔过重，像个钉头。二、教学“横”的写法过度：学好了竖的写法，下面我们一起来学习横。1、你知道横有哪些种类吗？〔长横{左尖横、右尖横}和短横〕们先一起来看看长横是怎么写的〔出示视频并讲解〕起笔逆入起笔，向左上方推动，然后按下去，提起来再右行。中锋行笔，运行的时候中间略微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。这样就完成了一个主笔横画的写法。写横时要遵循逆入平出，有往必收。还要留意略微有一点斜度。2、下面请同学们伸出你们的手跟教师一起来书空长横。3、拿出笔和描红纸我们预备来描写长横“一”。先回忆一下执笔的姿势。指名答复并示范〔五指执笔法〕学生描红一个师行间巡察并订正。出示学生的作品师生共同点评，再次强调长横的写法，再描一个长横。4、临写长横“一”，点评。〔出示幻灯片〕①笔锋不正，有锯齿。②两端重顿，中间行笔细弱，简洁写成蜂腰或者写成柴担。③前端过于虚尖，像鸟的长嘴，这是由于起笔时没有裹锋。④还有尾部下坠，这是由于收笔时过重造成的。让学生看看这些毛病，并说说为什么会这样。三、练写含有横和竖的字。练好了根本的笔画横和竖，下面让我们一起来练写含有这些横和竖的字。〔例字：王、干〕学生描红，师巡察指导。点评。四、小结。这节课同学们学的很认真，要知道写好字并非一日之功，需要持之以恒的态度，像古人一样通过自己的勤奋，你也确定能写出一手秀丽的字来。你知道王羲之被称为什么吗？〔书圣〕谁知道他小时候学字的故事？〔临池学书，池水尽黑〕是的，他最小的儿子王献之小时候学字也有个故事呢？〔18缸水的故事〕，所以他和父亲并称“二王”。让我们一起来赏识一些作品吧！教学目标：1、连续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。2、引导学生自主觉察并把握“位、伟”这两个字的写法要领。34、培育学生自主实践的力气，书写标准、干净、美观。。教学重点：正确、标准、干净、美观的书写记住“伟、位”的书写要领。教学难点：“伟、位”各组成局部在米字格里的准确定位。教学预备：笔、墨、纸、砚和课件课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入1、激发兴趣，检查工具预备状况2.书写的留意事项二、讲授课1、指导“伟”字。、我们先来看一看“伟”这个字。它是左右构造，在书写的时候应当留意什么？、课件出示书写过程。、板书：左小右大2“位”字、课件出示左右书写过程。、争论书写留意。与“伟”字同样是左右构造，但存在区分。、板书：左大右小三、示范讲解：怎样才能写好这两个字，教师范写。边示范边讲解要留意的地方。四、学生练习：书写时提示学生：身要坐直，纸要放正。拿笔要稳，不紧不松。播放音乐，教师巡察，个别指导。五、组织沟通评价。表扬书写工整认真的同学表扬书写干净美观的同学表扬书写姿势正确的同学六、小组竞赛提高：1评。七、稳固拓展：布置家庭作业人字头的写法指导教学目的：通过教学，让学生把握人字头及例字的构造规律特点。通过教学，培育学生的书写兴趣，提高他们的观看力气，陶冶他们的情操，养成良好的写字习惯。教学时间：一课时。一、揭题：其实，教师让大家画撇斜线和捺斜线组成的鱼鳞，就是为了活动你们的手腕，便利写撇和捺。这节课我们就来学习由撇和捺组成的人字头。〔切换到电脑〕师：同学们看〔电脑出示人字头〕，人字头像什么？要写好人字头，咱们得认真读帖，做到心中有数，胸有成竹，才能下笔。这个良好的习惯每个同学都必需养成。请同学们认真观看一下，想一想，写人字头要留意什么呢？撇捺伸展、对称、撇细捺粗。表扬：大家看，他的坐姿多端正啊！头正，身直，臂开，足安。你领来评点一下。虽然有一点小毛病，但教师觉察，他很细心，留意到了撇捺的收笔位置，撇低捺高。你们做到了吗？比照字帖，再练两个人字头。生练，师巡察指导，加圈。再评一学生的人字头。师：这一次，他既做到了伸展对称，撇细捺粗，又留意了收笔的位置，撇低捺高。真好！加两个圈！三、学写“全”师：下面我们来学习带有人字头的字：全。请看大屏幕：〔点击电脑，完成全字的书写〕它是上下构造，我们在写好人字头的同时，在上下宽窄上要留意什么呢？〔生答，师点击出示：上宽下窄〕要写好上下构造的字，还要留意什么呢？〔生答，师点击出示：中心对正〕下面看教师写一个“全”字。〔切换至实物投影〕在写人字头时，我们要留意什么？指名说：伸展对称，撇细捺粗师范写人字头，边说：撇的起笔尽量偏上，稍细，收笔在横中线以下，捺在撇的顿角处起笔，边行边按，稍转边行边提，捺脚写在横中线上。下面我们写“王”了，横写在这儿〔偏下〕行不行？为什么？横靠上写，较短，竖稍【篇二：六年级毛笔字写字指导教案】六年级毛笔字写字指导教案第一课独体字(一)教学内容独体字〔不平衡中求平衡〕教学目标通过独体字〔不平衡中求平衡〕的教学，使学生找出字的中心轴线，较合理地安排笔画的位置及形态，激发学生的书写兴趣，提高审美水平。教学设计一、复习独体字回忆上节课所学学问。呈现学生作业。师生点评，导入课。二、授独体字〔不平衡中求平衡〕讲解独体字的一局部不平衡，需要通过笔画与构造的调整来寻求字的平衡。指导学生观看提问通过提问，引导学生体会中心轴线在平衡中的重要性。学生观看提问通过提问，使学生生疏到笔画位置及形态的合理安排能够使字得到平衡。示范在音乐《渔舟唱晚》声中，教师范写“子”。学生观看，教师提问，启发学生想象性思维。〔教师归纳总结，使学生确立书写方法。〕练习在音乐《渔舟唱晚》声中，学生仿照练习，教师行间巡察、指导。呈现学生作业，提问。三、总结本节课所学内容四、布置课后作业教师书写与“子”形态相近的字，布置课后作业。教后反思:【篇三：六年级上册书法课教案】六年级上册书法课教案13578课时女字旁1教学目标：使学生生疏和把握汉字的构造特点。通过练习，把不同构造的字搭配得当，书写正确、端正、均匀。激发学生的写字兴趣，培育学生的写字力气。教具预备课件教学过程：一、复习正确的写字姿势同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？〔身体坐正，脚平放，留意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。〕随学生的答复，出示学生正确书写姿势的画面。二、导入课本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今日这节课我们先来上钢笔字课。三、学习课1.1页，指名读字。2.〔出示课件“确”“悟”〕请学生留意观看这个字各局部在田字格中的位置，指名说。教师相机介绍：“确”“悟”为左右构造的字，左边写得窄一些，右边较伸展。“石”字在字的左边做字的部件时，下面的口横折及下面短横都要向右上斜一点。竖心旁的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点。左点略低，右点略高。各学习小组争论其余的字。四、学生练习学生描描、临写。请学生上黑板写。五、依据学生练习状况总结我们在书写左中右构造的字时，不仅要留意左中右和上中下的宽窄，而且要留意每一局部在田字格中的位置，留意将笔画搭配得当，书写正确、端正、均匀。2教学目标：把握左右构造和半包围构造的字的书写方法。培育学生观看分析、争论的力气。教学重点：把握字的占位比例的写法。教学预备：教学过程：一、复习上节课所写内容。二、引出本节课的练习内容，板书课题。出示范字，学生观看。观看找出规律，小组争论总结。“循、徐、屋、届”书写时，要调整平衡，避开消灭重心偏离的现象。翻开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进展临写。学生进展练习，教师巡察指导。3教学目标：把握汉字的执笔方法，留意写字笔顺。培育学生的写字兴趣和良好的书写习惯。培育学生争论学习的力气。教学预备：教学过程：一、提问：写字时要留意什么？〔按笔顺规章写字、留意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写干净等〕二、细观看、找规律出例如字。学生观看字形，说说笔顺规章。言字旁的点位侧点，横着提的横要稍向右上斜，竖要略带弧度向左凸出。点与横折提中的竖在一条直线上。学生沟通，缺乏之处教师准时进展总结。师生进展沟通，教师边讲解边示范写。三、出示练写的字，自己观看找一找规律。四、学生依据要求临写以上字。五、练习，学生依据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要4课时耳刀旁〔左〕教学目标：1.把握几种构造的字的写法。2.培育学生擅长争论，勤于练习的习惯。教学预备：教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应留意什么问题。二、出例如字，认真观看，分组争论他们的不同之处和一样之处。三、争论沟通生疏各种构造的字的书写特点。耳刀旁的横折弯钩不要过大，竖画要正直，形态要窄长。走之底的点要与横折折撇对正，捺要平一点你，要向右伸展，不要太短。说一说，你在书写汉字时应留意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边讲解。五、临写认真观看，怎样才能把字写的像字贴上一样好？先临写第一组局部字。学生评议。临写其次组字时，鼓舞学生多动脑思考，巧练。六、练习练习书写以上字，教师巡察指导。5教学目标：1.把握左右、半包围构造等字的写法。2.增加学生的审美意识，培育良好的写字习惯。教学预备：写有范字的投影片。教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应留意什么问题。二、出例如字，认真观看，分组争论他们的不同之处和一样之处。〔学生可以结合所学生字生疏这几种构造的字〕三、争论沟通让学生先进展观看，通过沟通，使学生了解和把握左右构造的字要处理好比例协调的关系。议一议：写字时要留意各局部的大小比例、位置关系，把字写的正确、均匀、美观。说一说，你在写这几个字时留意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边讲解。五、临写认真观看，怎样才能把字写的像字贴上一样好？先临写第一组局部字。学生评议。临写其次组字时，鼓舞学生多动脑思考，巧练。六、练习教学目标：通过教学，使学生把握横的搭配规律和书写方法。教学重、难点：生疏和把握横的搭配规律和书写方法。教学预备：教学过程：一、组织教学。稳定学生心情，检查学习用具。二、复习提问。三、学习知。板书课题，讲解课题〔笔画搭配〕。引导学生认真观看范字。“嗓、晌、映”学生单独观看。找出每个字的特点，书写时应怎样安排？〔口字旁的形态较小，上宽下窄，竖画略向内斜，折画要顿挫有力。日字旁呈长方形，横细竖粗，左右两竖要写直，右竖比左竖略长，三横之间的间距根本相等。〕进展沟通，归纳搭配规律。指导书写。组织描红和临写练习，教师巡察指导。五、评优：将自己临写的字进展呈现，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙呈现。7教学目标：通过教学，使学生生疏和把握车字旁金字旁两种偏旁的特点、书写把握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学预备：教学过程：一、组织教学。稳定心情，检查作业。二、复习旧课，导入课。复习车字旁金字旁的写法。三、学习知。出示范字，生疏特点。轻、钟、较示范讲解。车字旁撇折的撇稍长，书写时从首横中间偏左处穿过，折画稍向上斜。末画变挑，并与折画平行。金字旁书写时要撇画常、横画短，竖画与撇画的起笔处在同一条垂线上，挑画向右上出锋，横画之间间距根本相等。3．学生单独练习，进展沟通。四、学生临写：学生将每一个字，进展临写，教师巡察指导。五、评优：将自己临写的字进展呈现，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙呈现。8课时女字旁教学目标：通过教学，使学生生疏和把握女字旁、弓字旁两种偏旁的特点、书把握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学预备：教学过程：一、组织教学。稳定心情，检查学习用具。二、复习提问。上节课我们学习了笔画的搭配，我们一共找出了几种笔画搭配规律？只名学生答复。三、学习知。1．出示范字，指导学生观看。“”这个字有什么特点？