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文档简介

Unit1-Lesson3一、教学目标：能根据听到的内容给图片排出正确的顺序。能在游戏中运用警示用语，提醒或劝阻别人的不当行为。能在图片的提示下，模仿或表演故事主要情节或内容。二、教学重、难点：在插图的帮助下表演故事，在游戏中选择、运用恰当的警示语。3.根据构成特点，归纳总结本单元所学的警示语和劝慰语。三、教具准备学生自制警示标志。四、教学过程：Ready演唱、复习上一课所学歌谣。在黑板上画出红绿灯，分别画出红、绿灯亮的效果，问学生是否可以过马路、应该怎么做。T：CanIwalknow?WhatshouldIdo?andNumber让学生看教材上的六幅插图，看一看插图表现的内容是什么，并判断这些行为是否正确。告诉学生插图中这些人物的行为都不正确，接下来听录音，给绘图标上序号。放录音，先让学生完整听一遍。再放一遍录音，让学生边听边给插图标序号。再放录音，每次一句，教师重复。让学生说一说录音对应的是哪一幅图，全班一起核对。放录音，让学生独立核对完成情况。Time让学生看书上的图，告诉他们接下来玩一个贴标志的游戏。让学生看插图，说说是哪里，图中人物行为是否合适。教师指椅子上吸烟的人，问学生他的行为有什么不当之处，然后贴上禁止吸烟的标志。T:Lookatthisman.What’swrongwithhim?把学生分成小组，指一指、说一说插图中人物的不当行为，然后贴上相应的警示标志。呈现插图，带领学生说一说其中人物行为的不当之处，全班一起核对完成情况。Time呈现故事主要插图，让学生根据故事内容给插图排序。呈现故事人物的对话文本，让学生根据插图选择人物对话，组织图文匹配活动。教师借助人物面具和插图，根据故事情节发展带领学生一起回忆主要人物对话。学生分成小组，根据教材提供的插图尝试表演故事主要内容。鼓励学生自己选择、表演。请几组学生展示。Booky’sBlackboard引导学生找出故事中出现的警示标志和用语，贴在黑板上。引导学生观察，将结构相似的排列在一起。教师领读警

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