包装袋上学问多 公开课教学设计

《包装袋上学问多》教学设计[教学内容]人教版《品德与社会》四年级上册第三单元第四课“做个聪明的消费者”主题二《包装袋上学问多》。[教材分析]本单元是以我与家庭为主题的内容，意在培养学生会理解消费，勤俭节约的意识，学习选购商品的初步知识。本课通过几组图片展示生活画面，引导学生了解聪明的消费者会选择、会取舍。买到不合适的物品怎样维护自己的合法权益。四年级学生，尤其是农村孩子，或多或少开始具有参与购物或独立购物的经历，当他们以消费者的身份参与经济生活时，是一种模糊消费。本次学习要引导学生掌握一些简单的消费知识与技巧，树立维护意识，做一个聪明的消费者，为未来生活做准备。教材是为学生提供学习生活的跳板，更重要的是生活实践，教学中我对本课教材进行整合，分三课时完成教学任务。第一课时学习“会变的价格”，第二课时学习“食品包装袋上的学问以及如何维权”，第三课时学习“其他商品包装袋的信息”，本节课为第二课时，[教学目标]1.知识与技能：通过活动了解选择食品的有关常识，学会看食品包装袋中有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；2.过程与方法：引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。3.情感态度与价值观：培养学生初步的消费者自我保护意识。形成学生法制观念和维权意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。[教学重点与难点]重点：让学生能获得食品包装袋上的信息，辨别合格商品和不合格商品。形成初步的维权意识。难点：能根据自己的需要，学会选择比较合适的商品。[教学准备]各类食品包装袋、食品包装袋各类信息贴图、多媒体课件。[活动过程]活动一.激趣导入识包装1.师拿出一个大大的购物袋：同学们知道老师袋子里装的是什么东西吗？这节课，我们要学的知识可都在这个包里了（倒出物品）哇！这么多好吃的，请小组长上来，把这些食物分给大家，每人一份。（小组长上台领取食品，分发给小组成员）2.师：你们拿到什么食品，快举起来让大家看看！大声告诉大家，你拿到什么食品？……3.师：嗯！都是好吃的。有袋装的，有瓶装的，有盒装的。平时，我们去购物，要买的东西都被包装袋包得严严实实，看不到里面的东西究竟是不是我们需要的，是不是合格的商品，怎么办呢？今天我们就来学习。（出示课题：包装袋上学问多）4.学生齐读课题。【设计意图】“良好的开端是成功的一半”。设置悬念导入新课，学生在猜测中开始学习，教师幽默的语言以及“哗啦啦”倒出一堆物品，让学生眼前一亮，此时，出示课题，让学生带着一种窃喜开始学习，其乐融融。活动二.引导学习辨信息1.师：包装袋上有什么学问啊，快仔细看看你手中的包装袋，从这些包装袋上，你们看到了什么？跟同桌说一说。2.小组交流：（师巡视指导，引导学生观察）3.汇报：（我从包装袋上知道了____________）学生说，教师贴相关词卡商品名称生产厂家联系方法卫生许可证生产日期保质期食用方法配料净含量……师引导：除了文字外，还有没有其他的图案？4．课件介绍QS认证。5.借助板书，让学生归纳：同学们都有一双火眼金睛，从包装袋上我们知道了（师指板书贴图，让学生大声读）……食品包装上还有QS认证。【设计意图】课标指出“用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”平时学生购物普遍存在只注意要买什么物品，注意该物品价钱，而不关心包装袋上的信息。此时，引导学生从手中的包装袋、商标、产品说明书，观察发现平日不在意的信息，对所获信息进行归纳，了解这些信息的重要性，为进一步研究、分辨伪劣商品做准备。6．听工商局王阿姨介绍师：包装袋上的信息可真多啊！购物时要怎样辨别商品优劣真伪呢？我们请工商局消协的王阿姨告诉我们。（课件：工商局王阿姨介绍：同学们，我们在购买商品时，要仔细观察商品包装袋，合格产品的包装袋上一定要有商品名称，生产厂家，生产日期；食品的包装袋还要有QS标志。）师：请同学们想想王阿姨向我们介绍购物时最重要的是要看清什么信息。（教师相机整理关键词卡）（买东西时，最重要的是要看清楚是否有商品名称，生产厂家，生产日期。食品还要有QS认证。）师小结：听了工商局消协的王阿姨的介绍，我们明白了，鉴别商品真伪最关键的是看清包装袋上有没有商品名称，生产厂家和生产日期，食品还要有QS认证。如果没有这些信息的食品，就是不合格的食品。7.找信息：现在就请同学们拿起你们桌上的包装袋，找找包装袋上有没有这些重要信息。（师引导学生找出商品的商品名称、生产厂家、生产日期、QS认证。让二至三名学生到投影仪向同学们介绍）8.创设情境：嗯，同学们真厉害，都找到了包装袋上的这些重要信息，说明这些食品都是合格的食品。现在你们都是小小消费者，请你们帮老师鉴定一下这些食品，是不是合格的食品，有没有信心？（教师分发给各小组三个食品包装袋进行鉴定）（课件：1.鉴定2.处理）小组合作：鉴定不合格食品。学生汇报发现一些不合格商品。9.总结：我们要当一名聪明的消费者，一定要看清包装袋上的说明信息，看到不合格的商品就不要买它。【设计意图】什么是伪劣商品呢？最重要标志是什么？通过工商局王阿姨讲解，认识一些课本以外的知识，此处课件出现参访镜头，针对学生认知的薄弱处对文本进行必要补充，体现教师导的作用。教师选择关键词相应板贴，提升学生的认知。创设生活中购物情境，对手中的物品做出是否购买的决定并说出所以然。模仿生活场景活动，是为了今后将所学知识迁移到生活之中，也是检验对所学知识掌握情况。活动三.学以致用会维权。1.不合格产品的危害师：不合格产品给我们的带来了很多的危害，让我们来看下面几组照片：课件：a.地下作坊介绍：我们买的不合格产品大多是出自这些地下黑作坊的，黑作坊很不卫生，所以他们生产的产品上不敢标明生产厂家和联系方法。b.“大头婴”介绍：不合格产品还会影响我们的健康。请看下面这张照片，照片上的这个“大婴儿”就是因为吃了不合格的奶粉，造成了重度营养不良，不仅影响身体和智力的发育，还导致了死亡。2.维权（回到课件2.处理）师：现在我们知道了不能买不合格的产品，可万一不小心还是买到了，那该怎么办？买到不合格商品不能食用，我们要明明白白地消费，买到不合格品我们有权利找商家退货。3.情景表演：（角色扮演：师——老板生——消费者）4.如果商家不肯退货，我们该怎么办？请同学们看书P62（课件出示：国家法律规定：“发现买的东西有问题，我们可以要求修理、更换，仍无法使用的可以要求退货；对不合格商品，我们可以直接要求退货。）老师也给大家找了一些信息。（课件出示：315介绍）【设计意图】分辨伪劣商品的能力是前提，抵制伪劣商品是根本，而抵制的行动是维权。将意识化为行动，要拿起法律的武器，学习以理服人。此设计模拟退货，说服家长。师生、生生两两分角色对话，再现生活，让学生懂得以理服人要有证据（如保存的购物小票，或其他物证）言语要文明。5．食品安全拍手歌师：这节课同学们都很认真，从包装袋上学到许多知识，老师也送你们一个大礼包。（课件出示：《食品安全拍手歌》，）包装袋上学问多，品名、配料、保质期，厂址、电话、许可证，切忌购物看清楚，品名、厂家和日期，还有安全认证标，发现三无产品要举报，“12315”电话要记牢。6．活动延伸：请同学们应用今天所学的知识，回家调查自己家里的食品是不是合格产品，把调查的结果告诉你的家人。下节课我们将继续学习其他商品包装袋上的信息。【设计意图】作业的设计，让学生将所学知识应用于生活，引导学生通过与自己密切相关的社会活动，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的公民奠定基础。[板书设计]包装袋上学问多仔细观察，选择合适的商品做联系方法保质期卫生许可证商品名称一名食用方法配料净含量生产厂家聪明……生产日期的消QS认证费维权电话:12315者[设计说明]课标指出“教科书既是教师引导教学活动的工具，也是学生开展活动时有利的资源。”本设计以教科书为依托，展开教学活动。以体验、调查、探究为主要活动形式，结合模拟购物，收集包装袋上的信息，采访工商所阿姨……等生动有趣的活动，变学生模糊消费意识向科学购物转变。使学生在轻松快乐的活动中明事理，学做人。因此这节课我分为三个部分：第一部分：学会看包装袋上的信息1.我首先通过激趣导入，倒出一大堆包装袋，吸引学生注意，导入新课。2.紧接着提出问题，怎样买到合格的商品，引导学生自己从包装袋上发现信息，只有自己发现，今后才会应用于生活实践中。3.然后引导学生自己归纳总结，通过归纳总结，以及介入人物（工商局阿