第26课《诗词五首春望》教学设计语文八年级上册

《春望》教学设计教学目标1、正确朗读、背诵古诗，能够读出古诗的韵律之美。2、通过反复品读，赏析诗人因何而愁，体会诗歌中所蕴含的忧国忧民，念家悲己情感。3、扩展杜甫其人的相关诗歌，体悟杜甫作为诗圣兼济苍生的博大情怀。教学重点1、通过反复品读，赏析诗人因何而愁，体会诗歌中所蕴含的忧国忧民，念家悲己情感。2、扩展杜甫其人的相关诗歌，体悟杜甫作为诗圣兼济苍生的博大情怀。教学难点扩展杜甫其人的相关诗歌，体悟杜甫作为诗圣兼济苍生的博大情怀。教学方法诵读法、讨论法、小组合作法等教学过程一、名言导入引用郭沫若的话“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜”引出“诗圣”杜甫，今天就让我们和这位大文豪作一次心灵的交流，共同学习他的五言律诗——《春望》。二、与诗人相遇杜甫(712770)，字子美，自称少陵野老。唐代现实主义诗人，被后世尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”他的代表作有“三吏”“三别”等他的诗歌风格沉抑顿挫，诗中饱含家国情怀。三、读韵律·与诗人同行任务一：①学生齐读：读准字音，读清节奏②老师范读：读出韵味，读出重音③分小组竞赛：感受诗歌韵律美四、赏诗意·与诗人同忧春望国破山河在，城春草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜簪，长安城已经被叛军攻破，山河依旧存在，春天来了，人烟稀少的长安城里草木凄清。感伤国事时局，看到那美丽的花儿反而痛哭流泪，悲恨亲人离散，听到那婉转的鸟鸣反而心惊胆寒。战火直到如今春深二月仍连续不断，(家人的音信断绝)一封家信抵得上万金。满头白发而今越抓越稀少，稀疏难绾，简直要插不住簪子了同学们，诗人一举一动皆忧虑，今天我们来找一找《春望》中具有表现力的动词。引导学生找出动词，聚焦“望”“搔”字，体会诗人愁的外显。任务二：【小组合作内容】同学们，诗人一举一动皆忧虑，今天我们来找一找《春望》中具有表现力的动词。引导学生找出动词，聚焦“望”“搔”字，体会诗人愁的外显。为何而搔头呢？句式：诗人杜甫因“望”到了什么而搔头？诗人因“望”到了

的景象而搔头。明确：1.诗人因“望”到了

长安城破败不堪

的景象而搔头。引用杜甫《丽人行》和今天学的诗歌进行长安城今夕对比，突出长安城的残破，情感极其深痛。《丽人行》三月三日天气新，长安水边多丽人，态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀绣罗衣裳照暮春，蹙金孔雀银麒麟。春望国破山河在，城春草木深.感时花溅泪，恨别鸟惊心烽火连三月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜簪.2.诗人因“望”到了

草木凄清、人少荒凉的景象

而搔头。3.诗人因“望”到了

花在哭泣，鸟都胆颤惊心的景象

而搔头。4.诗人因“望”到了

战乱纷飞、人民流离失所的景象

而搔头。5.诗人因“望”到了

妻离子散、家信难得的景象

而搔头。链接安史之乱中诗人被判居所俘的背景以及拓展杜甫的《月夜忆舍弟》，表现家书的珍贵：月夜忆舍弟戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。6.诗人因“望”到了

自己满头白发、脱发的景象

而搔头。问：我们一起去回望那个战火纷飞的春天，诗人其实搔的不是头，而是愁和烦恼，愁什么呢？总结：《春望》通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了诗人忧国忧民、念家悲己的情感。五、悟诗魂·与诗人相知何为“诗圣”？六、课堂总结同学们，老师希望你们学完这首诗后，也能像