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文档简介
教案系列《除数是一位数除法的估算》教学设计教案及反思教学内容:
义务训练课程标准试验教科书三班级下册第16页例2及“做一做”练习三第3、4题。
教学目标:
1、使同学体会学习除法估算的必要性,了解除数是一位数除法估算的一般方法。
2、引导同学依据具体情境合理进行估算,培育同学良好的思维品质和应用数学的力量。
教学过程:
一、创设情境,引出问题。
1、课本例2:李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱?
2李思家4个月用电143度,平均每个月用电多少度?
二、独立思索,解决问题。
1、列式:12431534
2、请同学说一说算式的意思。
3学习估算方法。
(1)1243如何估算?
生1:1241202103=40124340
生2:124=120+41203=4043140+1=41
分析与比较:两种方法都准确,虽有微小差异,但都接近精确 值,不影响对问题的合理解决。
(2)同学独立估算:1434
生1:1431601604=40143440
生2:1431201204=30143430
引导同学归纳除数是一位数除法估算的一般方法:把被除数看成整百(整十)或几百几十(几千几百)的数,除数不变,用口算除法的基本方法进行计算。
三、联系实际进行估算。
1、每本笔记本3元,200元最多能买多少本?
2、185人的旅游团要在“阳光饭店”住宿,每4人一间,最少需要多少间?
第1题:
(1)同学独立列式估算2021_____。
生1:2021102103=70202170最多能买70本。
生2:2021801803=60202160最多能买60本。
生3:200=180+201803=60203660+6=66最多能买66本。
(2)组织同学争论:你认为哪个答案合适?200元能估成210元吗?为什么?
(3)组织同学沟通:只有200元,估算时未能将200估大,只能估小。
第2题:
(1)同学独立列式估算。1854
生1:1852002021=50185450最少需要50间。
生2:1851601604=40185440最少需要40间。
(2)组织同学争论:你认为哪个答案合适?185能估成160元吗?为什么?
(3)组织同学沟通:已知有185人需要住宿,在考虑所需房间数时,应将185看成200,这样才能保证有足够的房间。。
四、引导同学说一说生活中应用除法进行估算的例子。
五、巩固练习。
1、做一做第1题。让同学思索:小白兔和小花猫的想法都对吗?为什么?
2、做一做第2题:估算同学独立履行。
六、全课小结,同学谈体会。
教学设计说明:
“能结合具体情境进行估算,并说明估算的过程”,是《数学课程标准》为同学提出的关于估算的学习目标。要落实这一目标,老师首先要充分熟悉估算在日常生活和工作中的广泛应用,熟悉估算对同学数感的培育具有的重要意义。在本课的设计中,我先创设情境,引出问题,让同学体会生活中许多问题的解答要用到除法估算来履行,理解除法估算是解决问题的重要工具。然后让同学依据已有的估算阅历,自己尝试着解决老师提出的问题,让同学对除法估算有一个建构的过程.紧接着让同学归纳除数是一位数除法估算的一般方法.在此基础上让同学面对具体情境进行估算,通过对买“笔记本”和、
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