专题01单元写作选材技巧指导-七年级语文上册单元写作深度指导

热爱生活，热爱写作——选材技巧指导目录热爱生活热爱写作壹单元写作实践精讲贰选材技巧指导叁写作训练肆学习目标1．学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。2．学习写人记事类文章的写法，捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。3.学会从生活中选取作文材料，掌握初中作文的选材技巧。

同学们，在我们的记忆中留下了许许多多的人和事。有些事令我们刻骨铭心，有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子；有些人，虽然陌生，却会在我们的心湖荡起涟漪；有些人，虽然熟悉，却总是被我们忽略。新课导入新课导入

是什么让我们总是忽略他们？是因为太无足轻重了吗？我想恰恰相反，只是因为太熟悉。这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事。深度指导深度指导深度指导深度指导深度指导

任务一：自主学习

不动笔、不读书，边看边勾画第一单元写作《热爱生活，热爱写作》重点语句。

1.要养成细心观察、勤于思考的习惯。

2.积累素材包括积累内容素材和语言材料。

3.写进作文里的事应该是有趣的、有意义的或印象深刻的。

4.写作可以写人、记事、描摹万物、抒发情感、表达观点。二、单元写作精讲深度指导任务二：合作探究1.以四人小组为单位，选择课本17页所给的一系列场景中的三个进行交流讨论。妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？爸爸每天到家后第一件事做什么？校园里最安静的角落在哪里？你哪个朋友的名字比较有特点？你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么特点？你的语文老师最喜欢穿什么颜色，什么样式的衣服？2.小组成员轮流发言。深度指导任务三：一起来聊天情境一：你和一个好朋友没有分到一个班，有一天，你们见面了，你会和他聊些什么呢？情境二：你的一个亲人（请从亲人中设定一个最爱听你说话的人）周日时带你出去玩，玩累了，你们坐在一起聊天。

任选其一，在纸上以关键词的形式尽量多地写下有关内容。深度指导参照话题（也可自定）：1.升入初中后，新老师里哪个最有特点？……的新同学／我有一个……的小群3.我们班里的故事，上下课时发生的一件……的事……

5.偷偷告诉你…………的地方10.那一天，我心里……

11.真想你／他／她（们）呀！12.我看了一部电视剧／电影……深度指导小组内模拟情境聊一聊，教师深入小组了解情况。小组展示，请两个小组上台进行模拟情境展示。将我们说的这些加以整理写下来，就是写作，写作就是用笔说话。一

、片段写作。

九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。

别忘了取一个别致的题目。单元写作实践提示:

1.关键是要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再做取舍。

2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。单元写作实践美文引路如何写出九月份里景物和人物与其他季节的不同表现？请读一读下面的文字。

立秋这个节气，在南方城市中也许体现得并不明显，暑热依然会侵扰人们。但在哈尔滨，立秋的日子，却真的是秋天登场的时刻，哪怕早晨艳阳高照，到晚上却是清凉如水。此地民谚“早上立了秋，晚上凉飕飕”，殊为传神。你在立秋的上午还吃解暑的西瓜呢，傍晚散步就得加一件外套了。从哪儿能看出秋天的迹象呢?你可以看天，天空显得高远，云彩没有夏日那么风起云涌了，要迁徙的成年候鸟，把雏鸟赶向天空的次数多了;你也可以看大地，树梢的叶子微黄了，草从的野花开始调零，庄稼地快是罢园的时候了，林间的松鼠动作敏捷地往洞里搬运冬眠的食物了，松花江水瘦身了，蝴蝶和蜻蜓越来越少，花大姐和蚊子却开始了狂舞；你还可以从夜市的大排档，人们尽情享受美食和晚风的表情上，看出他们是多么珍惜还能在户外吃喝的日子，到了冬天，这样的享受，就被雪花给贴上封条了。

——迟子建《烟火漫卷》单元写作实践跟着课文学作文单元写作实践1.向朱自清的《春》学习写景。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。【运用拟人、比喻和排比写景】花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!【运用想象，写虚景】花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。【动静结合写景，从听觉角度写景】野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。【从视觉角度写景】2.向老舍的《济南的冬天》学习写景。

最妙的是下点小雪呀。【总起句，引出下文】看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们上一件带水纹的花衣;看着看着，

这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。【按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序，有条理地写。】就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!【呼应首句，强调雪后小山的秀气】单元写作实践单元写作实践（一）根据所学，独立完成写作片段（二）同桌互评、提出修改意见。（三）同学修改作文片段，教师走到同学中提供帮助。（四）在展台上展示同学的作文，同学们进行点评，提出修改意见。单元写作实践技法点睛初中作文如何选材秘诀一：着眼小事件，拒绝高大全

生活是平凡的，平凡的人物、平凡的事情组成平凡的生活。下笔前，不要老去搜寻惊天动地的“大事件”，也不要去编造“大事件”，编造是难以将文章写得真切的。关注平凡的小人物和小事件，用心感受，写出自己的独到之处，就是一篇好文章。技法点睛

生活的真实是文章的生命，不要为了显示“触动”的动力而编造“高大全”式的人物。一篇考场文章写单亲母亲承担不了两个儿子的学费，就用欺骗手法让亲生儿子外出打工，把升学机会留给非亲生儿子，结果因胡编乱造而被判为三类卷。“亏待”自己的儿子，成全别人的孩子，这样的事在生活中不是没有可能，问题在于文章要合情合理地展现人物这样做的原因和过程，展现这位母亲在做出超常抉择时所经历痛苦、悲伤和无奈。技法点睛

高尔基《母亲》里的那位的母亲，在替儿子送传单时，面对发现自己的敌人，她像普通人一样，紧张，慌乱，害怕，甚至想到逃跑，但是，她很快战胜了自己，克服了短暂的动摇。这几秒钟的动摇不但没有损害母亲的英雄形象，相反，母亲的英雄形象却在这几秒钟的动摇里更真实，更感人了。技法点睛秘诀二：观察生活选用新素材

有人说:第一个把女人比作鲜花的人是天才,第二个把女人比作鲜花的人是庸才,第三个把女人比作鲜花的人是蠢材。这句话道出了创新的重要。作文选材也是如此,只有选择“人无我有,人有我优”的新颖材料,才能给人审美的愉悦,才能给人全新的启示。技法点睛秘诀三：寻找触发点，不作泛感动。

人的情感强烈的爆发，往往有其特定“触发点”，有人看到日出能激动得热泪盈眶，有人听一首乐曲便心潮澎湃，有人看到“帘外雨潺潺”，就会惆怅满怀无处倾述，有人看到“月上柳梢头”就会联想到伊人在水一方。心灵因“触”而动，写触动心灵的人和事，就要善于找触发点，抓动情物，找不到触发点，抓不住动情物，那样的感动是一种泛感动，并未触到心灵深处。技法点睛秘诀四：选取有内涵的材料

什么是内涵呢？当然是意义重大算有内涵，但不是全部，因为新颖独特也是有内涵，有艺术趣味有生活哲理，都是有内涵。当然，这里的所谓内涵，一定要你能认识到，能驾驭得了，能用文章表达出来才算数。比如，你早上起来，在平地上摔了一跤，你马上停下来一思考，悟出这样的道理：平坦的地方也会摔跟头。这一跤写出来，就算有点意义，否则，材料本身的内涵再丰富，你说不出来，只是就事写事，也是没有价值的。写作训练

在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟。不少于500字。写作训练提示:

1.回忆成长经历中让你动情的一些事，先与同学交流，看看他们的反应，再从中选择一件事落笔。

2.交代清楚事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、结果。

3.在结尾处表达一下自己的感受，比如你受到了怎样的触动，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到点题的作用。写作训练写作训练

然而顿时间，我明白了：对于那些未知的事物，我们才是主