幼儿园大班数学公开课《数一数》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班数学公开课《数一数》教学设计【含教学反思】一、教学目标学生能够正确地数出特定数量的物品；学生能够根据听到的数字判断是否正确；学生能够较准确地估算一定数量的物品。二、教学内容数字1-5的认识；数数，认识数量概念；数量估计。三、教学步骤1.导入环节（1）起立操老师邀请学生们一起做做起立操，热热身，增强体能，为接下来的课程做好准备。（2）闹钟响了老师让学生们一起听一下闹钟的声音，然后询问：「大家知道这是几点了吗？」引导本堂课的主题。2.正文环节（1）数数游戏老师播放数数游戏素材视频，视频中出现了若干个物品，老师鼓励学生一起数数，数一数老师手拿的物品中有多少个。学生们数完后，老师告诉学生们正确答案。接下来，老师分发数数卡片，要求学生们拿出相应的卡片，数数，看看卡片上的数字与手中的物品数量是否相同，是否正确。老师可以通过不同的手势指示或口号，让学生们知道正确或者错误，帮助学生们更好地区别好坏。最后，老师让学生们找自己的对数搭档，让他们数数，数完之后互换位置，听另一个搭档数数，看看是否正确。（2）数字认知老师播放数字形状素材视频，视频中出现数字的形状及数量，老师让学生们根据视频的提示喊出出现的数字语音标注。接下来，老师拿出数字卡片，让学生们认真观察数字的形状和数量，老师边讲解边示范，教学生们怎样用手指书写数字。最后，老师可以组织学生们参与数字认知卡片游戏，让学生们用手指指出数字并说出数量。（3）数量估计老师示范利用数码相机、手机等设备进行数量估计，让学生们跟随老师一起练习。接下来，老师准备好不同数量的物品，并用手指示出某一组物品进行数量估计。学生们数完之后，老师逐个核对，看看他们的估计是否准确，让学生们更好的理解数字大小关系。最后，老师可以邀请一些学生走到屏幕前，手拿不同数量的物品进行数量估计，让全班学生一起来判断估计是否准确。3.环节让学生回顾本节课学习到的知识和方法，并请学生自由发言，回答一些问题，如：「今天你们学到了哪些数字形状？你们觉得今天的数数游戏有哪些不同之处？」最后，老师提醒学生按时做好作业，巩固和加强今天所学内容。四、教学反思本节课是一节基础课，学生的数数能力在此基础上形成与提高。通过数数游戏可以帮助学生更好的明确数量概念，帮助学生形成数量直觉，提高他们对事物数量大小的感知能力。而数字认知环节可以帮助学生更好地掌握数字基本形态和书写方法，培养他们对数字的认知和理解能力。在涉及到数量估计环节时，老师应鼓励学生用眼观看、手摸摸、用力估量，在实践中感受数量的大小，进而形成数量概念的能力。而从教学实践中，尽管这节课稍有难度，但学生们的表现都很优秀。在数数游戏中孩子们都很积极地参与，他们认真地数物品，用眼睛数、用手指数、用嘴巴数，让他们更熟练地掌握数数方法。数字认知卡片游戏让学生们在认知数字中逐渐提升，并形成自己的字形认知，作为基础课的数字，此次活动十分重要。在估算物品数量环节中，让学生使用已经形成的估量方法

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