幼儿园中班科学《空气的秘密》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园中班科学《空气的秘密》教学设计【含教学反思】一、教学目标了解空气是什么，有什么特征知道呼吸与空气之间的关系能够利用简单的实验观察空气的存在和行为激发孩子们探究和认识科学的兴趣二、教学内容空气是什么，有什么特征呼吸与空气之间的关系观察空气的存在和行为三、教学准备实验材料：吸管、纸张、气球、空瓶子、肥皂水教师准备：PPT、教具、活动设计、课堂要点四、教学方法情景模拟教学法实验教学法活动教学法五、教学过程1.导入环节提问你们知道空气是什么吗？空气有什么特征？视频播放播放介绍空气的短片，让孩子们对空气有一个初步的了解。2.主体教学知识讲解教师通过PPT展示空气的基本概念和特征，以及人与空气之间的关系。引导孩子们了解呼吸和空气的关系。实验展示采用实验教学法，让孩子们亲手进行实验，感性认识空气的存在和行为。实验1：吸管中的气球教师向孩子们展示一根吸管和一个气球，让孩子们试着用吸管吹气充气，然后通过口将气球上的气吸出来，观察气球的变化，引导孩子们探究气球中的是什么。实验2：纸片的轻重教师向孩子们展示两张大小相同、形状相同的纸片，其中一个裹上纸条，然后将两张纸片同时举起并放手，引导孩子们观察两张纸片掉落速度的差异，怀疑其中的原因，并进行讨论。实验3：肥皂水的秘密教师向孩子们展示一碗装满水的大型透明碗，并在水中加入肥皂水，让孩子们看到肥皂水的奇妙表现，引导孩子们探究空气的行为。活动体验采用活动教学法，让孩子们通过游戏探究空气的存在和行为。活动1：小树苗变高教师用气球和一个空瓶子进行游戏，向孩子们展示树苗如何在空气的驱动下变高。活动2：快速吹出蜡烛火焰教师点燃蜡烛并让孩子们试着用外部因素吹灭火焰，引导孩子们掌握空气的行为。3.环节提问空气是什么？空气有什么特征？人与空气有什么关系？六、教学反思这节课的教学目标明确，内容丰富，教学过程生动有趣。在教学过程中，教师充分启发孩子们的好奇心和求知欲，采用情景模拟、实验教学和活动教学等多种教学方法，让孩子们能够通过亲身体验和探究认识空气的存在和行为，达到了教学目标。在教学反思中，我们也需要及时教学

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