2023年《垃圾在哪里》教学设计

2023年《垃圾在哪里》教学设计《垃圾在哪里》教学设计1

活动目标：

1、了解垃圾可以被人们通过很多的方式处理或者再利用，懂得垃圾分类摆放的好处。

2、能用自己的行动主动对待日常生活中的垃圾。

活动打算：

1、请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的图片，让幼儿初步的了解垃圾回收的学问。

2、垃圾分类回收箱及各种垃圾的图片。

3、《幼儿画册》（其次册p22）。

活动过程：

1、请幼儿相互的沟通平常见过的垃圾，说说这些垃圾分别是从哪里来的。

2、组织幼儿探讨：垃圾扔到垃圾箱后怎么办？到哪里去了幼儿沟通自己了解到的有关于垃圾的学问。老师补充。

3、请幼儿观看垃圾分类的图片，认一认垃圾箱上的标记，说说这种垃圾箱的运用方法以及这种垃圾箱的好处。

如：

电池回收箱、玻璃回收箱…。

出示各种垃圾的.图片，请幼儿推断出示的垃圾分别应放入哪里？还有哪种垃圾也可以放入哪种桶内。

4、激励幼儿日常养成良好的习惯，能分类处理垃圾。

《垃圾在哪里》教学设计2

活动目标：

1、了解垃圾可以被人们通过很多方法处理或者再利用，懂得垃圾分类摆放的好处。

2、能用自己的行动主动对待日常生活中的垃圾。

活动打算：

1、请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的照片或图片，让幼儿初步了解垃圾回收的学问。

2、垃圾分类回收箱实物和各种垃圾的图片。

3、《幼儿画册》

活动过程：

1、请幼儿相互沟通平常见过哪些垃圾，说说这些垃圾分别是从哪里来的。

2、组织幼儿探讨：垃圾扔到垃圾箱后怎么办？到那里去了？

结合图片请幼儿沟通自己了解到的处理垃圾的学问，再结合幼儿的介绍给幼儿补充。、订正关于垃圾回收、处理的有关学问。

3、请幼儿看垃圾分类回收箱的实物或照片，忍一忍垃圾箱上的标记，说说这种垃圾箱运用方法以及这种垃圾箱的好处。

出示各种垃圾的图片，请幼儿推断所出示的垃圾分别应放入哪里，还有哪种来及也可以放入那种垃圾箱内。

4、激励幼儿日常养成良好的习惯，能分类处理垃圾。

《垃圾在哪里》教学设计3

设计意图

一次，在户外活动的时候，班级里的一名幼儿(呼呼)有些流鼻涕，擦完鼻涕的纸正打算把纸扔到垃圾桶里，可是发觉有好几个垃圾桶，不知仍在哪个好?旁边的小挚友说到：“纸应当扔到这个可回收垃圾里!”另一名幼儿说：“不对，应当扔到不行回收垃圾桶里。”两人争辩了起来，抓住这个契机，我们班开展了《地球环保小卫士》这个主题;另外现在随着人们对环保工作的重视，起先宣扬垃圾分类的好处，习近平总书记也在十九大会议中指出，人与自然是生命共同体，人类必需敬重自然、顺应自然、爱护自然;结合本幼儿园是“家文化”的背景，大班幼儿更是以爱国为基本活动。地球是我们珍贵的家园，爱惜地球就是爱惜我们自己。在这个主题中，孩子们将了解地球是我们的家，感受到生活在地球上的美妙，相识大自然里各种植物、动物的存在。地球小卫士们将从酷爱生活、酷爱生活环境起先，做为一名地球小卫士，我们的孩子们还要学习树立正确的环保观念，通过本主题的学习，懂得从自己身边小事做起：节约每一滴水，捡起每一点儿垃圾，并进行合理的垃圾分类，养成低碳环保的生活方式。

活动目标

1.知道生活中的垃圾分为哪几类，并能将垃圾精确地进行分类。

2.了解垃圾的处理方式，知道哪些垃圾可以回收再利用。3.情愿从自身做起，做到垃圾分类，树立环保意识。

重点难点

活动重点：了解垃圾分类的方法，并能用自己的行动爱护身边的环境。

活动难点：能够精确的进行垃圾分类，并了解垃圾的处理方法。

活动打算

1.阅历打算：初步了解垃圾要分类。

2.物质打算：PPT课件、垃圾箱、各类垃圾图片(1.可回收(蓝色)：塑料瓶、牛奶盒、包装盒、易拉罐、废纸、玻璃瓶、玩偶、衣服2.厨余垃圾(绿色)：骨头、菜叶、蛋壳、树叶、果皮3.有害垃圾(红色)：电池、药物、杀虫剂、消毒剂、化妆品4.其他垃圾(灰、黑色)：餐巾纸、湿纸巾、纸尿裤、烟蒂、花盆、土、砖)

活动过程

一、起先部分：

1.结合生活阅历，导入活动。

出示四个垃圾箱。

师:今日老师给小挚友们带来了四个垃圾箱，他们有什么不一样的地方?分别是谁的家呢?

2.老师介绍垃圾箱上的标记。

二、基本部分：

1.垃圾分类嬉戏。

请幼儿分组(4组幼儿)根据垃圾上的分类图标，将各种实物卡片进行分类。

2.一起检查分类结果。老师出示正确分类，幼儿以小组核对后，正确分类次数多的小组获胜，其他小组进行调整。

3.探讨垃圾的处理方法。

提问：我们平常扔弃的垃圾都会被送到哪儿里?如何处理呢?

幼儿探讨，回答问题。

4.出示PPT课件，了解垃圾的处理方法。

(1)出示4张图片：垃圾填埋场的照片，回收利用图片，焚烧处理方法图片，堆肥图片。

师：我们平常扔弃的垃圾通常会有4种处理方法：垃圾填埋场的照片，回收利用图片，焚烧处理方法图片，堆肥图片可以对垃圾很好的进行处理。

(2)逐一介绍4种处理方法

①师：哪些垃圾是可以被回收利用的?如何回收再利用呢?(幼儿自由回答)

小结：把可回收垃圾和生活垃圾分开放置，回收垃圾主要包括金属，纸张，和塑料制品等。可回收的塑料制品被送往工厂，用它们作原料，经过细化分类、清洗、消毒、修理，生产出装牛奶，果汁，洗涤剂，汽车机油等的塑料瓶，而纸制品则被用来制成纸箱。

②师：哪些垃圾是可以焚烧处理的?(幼儿大胆揣测讲解并描述)

小结：焚烧处理是将垃圾中的可燃成分在高温条件下经过燃烧反应，可燃成分充分氧化，

最终成为无害稳定的灰渣。还可以转化为电力。垃圾中的餐巾纸、湿纸巾、纸尿裤、烟蒂、木制品均可以进行焚烧。

③师：什么是堆肥?哪些垃圾可以堆肥呢?(幼儿自由讲解并描述)

小结：堆肥是使垃圾中的有机质在微生物的作用下进行生物化学反应，最终形成腐殖质，

可作肥料或土壤改良剂。生活中厨房里产生的来自于食物的垃圾,比如剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮等会采纳堆肥的方法。

④师：有哪些垃圾既不行以回收利用，也不行以焚烧和堆肥呢?那这些垃圾须要怎么处理呢?(幼儿自由讲解并描述)

小结：填埋的处理方法是将不行回收，不行焚烧、不行堆肥的垃圾，如：水泥、沙土、花盆、砖瓦等不简单分解制作的垃圾，进行土壤掩盖。

(3)辨别垃圾的处理方法嬉戏

1.提问：接下来，我们来玩一个嬉戏《垃圾的处理方法》，老师会出示一些垃圾图片，小挚友依据垃圾，说出处理的方法。

2.幼儿说出垃圾，其他幼儿说出处理方法及其理由。

3.帮助他们梳理各种垃圾的处理方式。

其他垃圾：就是不能被回收利用的垃圾,比如擦了鼻涕的纸巾、地上柏油公路的材料、人行道砖的材料会进行焚烧;而不能燃烧的砖、沙土、花盆等就送去填埋场埋在地底下。

厨余垃圾：就是厨房里产生的来自于食物的垃圾,比如剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮。这些垃圾经过处理可以干脆给猪吃,还可以成为种菜种花的肥料。用到堆肥的处理方法。

有毒垃圾：就是电池、药物、杀虫剂、消毒剂、油漆桶等垃圾，这些垃圾会污染土壤和水源，一般都会交回给相关的“回收有毒垃圾”的管理部门，或者交给收购人员。

可回收的垃圾：包括废旧的报纸和纸制品、用完的塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等,这些东西分好类回收处理后会变成新的纸、新的瓶子和罐子。家里不用的电器或家具这些垃圾中旧的可以修好后再用,坏了的可以拆了将其中没坏的零件回收再用,实在不能再利用的可燃的.被烧掉,不行燃的就送到填埋场。三、结束部分

总结内容，引导幼儿爱惜身边的环境，垃圾分类。

师：垃圾是人类日常生活和生产中产生的废弃物,假如不能妥当处理,就会污染环境,影响环境卫生,奢侈资源,破坏地球生态。今日我们知道了垃圾如何分类还有垃圾都是怎么处理的，为了更好的将垃圾进行处理，爱护我们的环境，我们要怎样做?

师：小挚友们说的都很好，回家之后把你知道有关垃圾到哪儿了和分类的方法也告知爸爸妈妈，我们一起来爱护我们的环境!

活动总结

主题活动是来自于平常的生活，孩子们在幼儿园的一日生活中，会制造出各类垃圾，有时候孩子们会一不留意将垃圾顺手乱丢。为了能让孩子们养成良好的卫生习惯，懂得爱惜四周的环境卫生，知道有许多垃圾是可以回收再利用的，假如我们能把这些可回收的垃圾再利用起来，不仅可以爱护环境，还可以节约资源，我设计了此次活动。本活动是有肯定的教化价值，既适应幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活，通过此活动让幼儿了解垃圾可以被人们通过很多方法处理或再循环利用，懂得垃圾分类摆放的好处。