20以内的进位加法

993二、学习重点：9三、学习难点：四、教学准备：2020（一）1、猜数。8、15、18。（运用区间套，让学生体会数感2、10加几的加法 9＋9＋1师：这些算式里没有10，你们怎么也算得这样快？（发现这些算式中有加数能够凑成10，然后10加几就等于十几）看来10真是(二)1、观察主题图。（课件152（1）1、2、3……12、13（点数）（2）913。（接下去数（3）9413。（4）1394（5）先捡一盒放进箱子里，再想（三）为什么？师：几个办法都较好，但是依次数比较麻烦，94示凑十过程）1个放进纸箱里呢413，1910，10＋3＝13”。（（1）891：1.2.12（2）教师出示 小结：（1）成果都十几。（2）1问：这个“1”99板书10边画边说顺口溜：看大数，分小数，凑成十，算得数293（实物展示台出示）指名列式）师：说说如何想的？（学生说后，展示移小棒，圈小棒97（指名列式）“说说如何想的？”师：把你想的过程在书上填思维图。（指名报答案（四）（1）你能有次序地说出下面的算式吗？9＋（）=1（）9+1=9+2=9+3=9+4=9+6=9+7=9+8=9+9=9＋5=141（2）填数9+7=1（）9+5=1（）9+9=1（）9+（）=139+（）=159+（）=129+（）=1（）（3）开放题课本904说多少）9＋1＝101918、7、618、7、6加几的题目23二、学习重点：8、7、6四、教学准备：5-9的扑克牌每生一张小棒若干（一）85，依次贴在黑板上，让学生认牌，观察（88梅花（二）1、提出问题：两张牌上共有几朵梅花？如何列式？8+5等于几？2853接数法从8数到13或从5数到 凑十法 5=13学生一边4、学生两人合作，算一算两张牌上的花朵数一共是多少？比一比，谁能用凑十法说出计算（三）交流报告 6+5用凑十法计算的过我们来编凑十歌:（四1 2 3 5、4、3、2一、学习目的：15加几、4加几、3加几、225加几、4加几、3加几、2二、学习重点：5加几、4加几、3加几、2三、学习难点：5加几、4加几、3加几、2（一）精彩导入我最佳1 8 4 8 86 6

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8 做得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好 普通 差220做得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好 普通 差1、出示例 C②、5＋75 数，7 数，由于 ，因此5＋7＝ ④、5+8 数 数，由于 ，因此 2、教学例 （板书：5、4、3、2（今天我们学的算式都 数 数， 数 数算得比较快（三）（四） 里找出3个数，填在 ）里 20一、学习目标：12023二、学习重点三、学习难点 学会分析问题的办法，理解两种办法的异同四、教学准 情境图课件、圆片学具（一）精彩导 复（二）自主学习教师：学校正在开展运动会，我们一起去看看。（1）算一算门票上算式的成果。 6+7= （2）让学生整顿，并在书上填一填：后排有8个人，前排有 ）人；男生有 ）人女生有 ）人。教师：你能把图中的数学信息用学具摆出来，让大家看清晰吗（三）板书以下。第一排+