《穷人的银行家》读后感

《穷人的银行家》读后感《穷人的银行家》这本书，是尤努斯的自传体书籍，记录了他如何从一个普通的乡村银行家，成长为一位世界级的经济学家，并且以自己的实践改变了几百万穷人的命运。尤努斯的经历充满了挫折和困难，但他始终坚持自己的信念，致力于帮助那些生活在贫困线以下的人们。

在书中，尤努斯详细描述了他早期的生活经历，以及他对于经济学的认识和思考。他对于贫困的理解非常深刻，他认为贫困不仅仅是因为缺乏金钱和物质资源，更是因为社会的不公和不平等。因此，他希望能够通过自己的努力，为那些生活在贫困中的人们提供帮助和支持。

尤努斯的故事充满了感动和启示。他通过自己的实践，证明了即使是一个普通人，也可以为改变世界做出贡献。他创建的格莱珉银行，为那些没有机会获得金融服务的人们提供了贷款和储蓄服务，帮助他们脱离了贫困。尤努斯的故事也告诉我们，只有当我们真正理解并尊重每一个人的尊严和权利时，才能够实现真正的平等和自由。

在阅读这本书的过程中，我深深感受到了尤努斯的坚定信念和无私奉献精神。他始终坚信，每个人都有权利获得金融服务的机会，并且为此付出了自己的努力。他的成功也证明了一个人可以通过自己的努力和信念改变世界。

总的来说，《穷人的银行家》是一本非常值得阅读的书籍。它不仅是一本自传体书籍，更是一本关于经济、社会和人性的思考的书籍。它提醒我们，每个人都有责任和力量去改变世界，我们应该尊重每一个人的权利和尊严，为创造一个更加公正和平等的社会而努力。《穷人》教学实录及评析一、导入新课

师：今天我们要学习一篇新的课文《穷人》。（板书课题）

师：这篇课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

出示插图，播放《穷人》的配乐。

师：现在，让我们来阅读这篇课文，探究一些问题，以加深对课文的理解。

二、初读课文，理清脉络

1、出示词语：

又黑又冷残酷破损勉强粘补抱养忐忑不安熬过去糟糕透顶自作自受沉默苍白潮湿波涛轰鸣寒风呼啸

2、学生读词语，并上下文理解词义。

21、学生自读课文，思考：课文哪些部分是写桑娜抱回孩子后进行的激烈的思想斗争？哪些部分是写渔夫得知西蒙死后主动提出收养孩子？哪些部分写渔夫催促桑娜认领孩子？哪些部分写渔夫、桑娜商量今后的生活打算？

三、学习第一部分（第1—2节）

1、学生齐读。思考：这一段主要写了什么？那些词句写出了穷人的艰难生活？

2、学生回答后，出示句子：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋子里又黑又冷，没有生炉子，丈夫在海上“闹腾了一整夜，这会儿还没有回来。桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去。吃的是黑面包，菜只有鱼。”

3、学生读句子，思考：这些句子体现了穷人的生活怎样的特点？你还能用哪些词语来形容这种生活？

4、学生回答后，出示幻灯片：贫苦。齐读词语。

5、教师小结：正为如此，当西蒙死后，桑娜不是先考虑自己而是先考虑邻居的孩子。这表现了她善良的本质。

6、学生齐读本段。

四、学习第二部分（第3—11节）

1、学生自读课文，思考：桑娜抱回孩子后进行了激烈的思想斗争，请你画出表现桑娜心理活动的句子并标明序号。然后读一读这些句子并体会体会这些句子表现了桑娜怎样的心理活动？哪些词语最能体现出桑娜的内心活动？

2、学生回答后，出示幻灯片：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

3、学生齐读后思考：这些句子表现了桑娜怎样的心理活动？“忐忑不安”是什么意思？“自作自受”又是什么意思？从这些句子中你体会到什么？你还有哪些问题要提？走进“穷人”的穷与不穷穷人》教学设计标题：走进“穷人”的穷与不穷-教学设计

一、教学目标

1、学生能够深入理解“穷人”的贫穷与不贫穷。

2、培养学生的批判性思维和独立思考能力。

3、提升学生的阅读理解能力和情感体验能力。

二、教学内容与过程

1、引入话题，激发兴趣

教师首先通过展示一些关于贫困地区的图片和数据，让学生对“穷人”有一个直观的认识。然后引导学生思考：你认为什么是贫穷？贫穷意味着什么？

2、阅读文本，初步理解

让学生阅读教材中的相关文章，如《穷查理宝典》、《活着》等，并让学生概括文章的主要内容，描述穷人的生活状态。

3、深入分析，挖掘内涵

教师引导学生深入分析文本，探讨穷人的“穷”与“不穷”。让学生思考：穷人有哪些物质上的贫穷，但在哪些方面又是富有的？他们有哪些值得尊重和学习的品质？引导学生从多个角度去思考问题，避免片面化。

4、拓展阅读，加深理解

让学生阅读更多的关于穷人的文章或书籍，如《穷查理宝典》、《活着》等，引导学生深入思考：你认为穷人应该如何改变自己的命运？你有什么建议或思考？

5、课堂讨论，分享感受

在课堂上组织小组讨论，让学生分享自己的感受和看法。教师要注意引导学生积极表达自己的观点，同时也要尊重他人的不同意见。最后，教师进行总结和评价。

三、教学评价与反馈

1、评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。形成性评价包括学生的课堂表现、小组讨论表现等；终结性评价包括学生的阅读理解测试、写作能力测试等。

2、反馈方式：根据学生的表现和测试结果，为学生提供具体的反馈和建议。同时，也要鼓励学生互相交流、互相帮助，共同进步。

四、教学反思与总结

本教学设计旨在引导学生深入理解“穷人”的贫穷与不贫穷，培养学生的批判性思维和独立思考能力。通过阅读文本、深入分析、拓展阅读和课堂讨论等多种方式，让学生全面了解穷人的生活状态和内心世界。也让学生认识到贫穷并不是绝对的，每个人都有可能改变自己的命运。《童话故事》读后感在我小时候，我读过很多童话故事，这些故事充满了奇幻和想象。其中，我最为喜欢的故事是《灰姑娘》。

《灰姑娘》讲述了一个小女孩的成长故事。小女孩名叫灰姑娘，她的生活很艰苦，但她有着善良、纯真和勇敢的品质。在故事中，灰姑娘遇到了很多奇妙的事情，例如她的仙女教母为她变出了华丽的礼服和马车，让她参加了王子的舞会。在舞会上，灰姑娘展现了自己的美丽和优雅，赢得了王子的心。最终，王子找到了灰姑娘，并与她幸福地生活在一起。

这个故事让我深受感动，它传递了很多重要的价值观。首先，它强调了善良和纯真的重要性。尽管灰姑娘生活很艰苦，但她仍然保持着善良和纯真的品质，这使得她能够得到仙女教母的帮助。其次，它也强调了勇敢和自信的重要性。在舞会上，灰姑娘展现了自己的美丽和优雅，这需要很大的勇气和自信。最后，它也传递了真爱的力量。在故事中，灰姑娘和王子之间的爱情是纯洁而真实的，这使得他们能够克服一切困难，幸福地生活在一起。

除了《灰姑娘》之外，我还读过很多其他的童话故事。这些故事都有着不同的主题和价值观。例如，《小红帽》讲述了一个小女孩的冒险故事，它强调了勇敢和机智的重要性；《睡美人》讲述了一个被诅咒的公主的故事，它强调了爱与和平的力量；《白雪公主》讲述了一个被继母虐待的公主的故事，它强调了善良和宽容的重要性。

总之，《童话故事》是一本充满奇幻和想象的书。它不仅给我带来了很多快乐和梦想，还让我学到了很多重要的价值观。这些价值观将伴随我一生。《幼儿心理学》读后感在我看来，幼儿心理学是一门充满魅力的学科。它帮助我们深入了解孩子们内心的世界，解析他们的行为和情绪，为我们的教育工作提供有力的支持。

在这本书中，我最为印象深刻的是幼儿情绪发展的部分。作者详细阐述了幼儿情绪的特点、产生机制以及影响因素。通过这些内容，我了解到幼儿情绪的复杂性和独特性，以及他们在面对新环境和新挑战时的反应。这让我更加理解孩子们的情绪表达，以及他们在不同情境下的心理需求。

此外，书中关于幼儿认知发展的阐述也给我留下了深刻的印象。作者通过大量的研究和实例，详细介绍了幼儿思维、注意、记忆和想象等认知过程的发展特点和规律。这些内容让我重新认识了孩子们的学习方式和思考方式，也为我提供了引导他们有效学习的策略。

在阅读这本书的过程中，我不仅收获了知识，也得到了许多启示。幼儿心理学的理论知识和实践案例使我更加了解孩子们的内心世界，也使我对教育工作有了更深入的认识。我意识到，作为教育者，我们需要理解孩子们的情绪和需求，尊重他们的个性和差异，以更科学、更有效的方式引导他们成长。

总的来说，《幼儿心理学》是一本非常有价值的书籍，它为我们提供了一个理解孩子们内心世界的窗口，也为我们的教育工作提供了宝贵的指导。我相信，每一个热爱教育事业的人都应该阅读这本书，从中获得启示和帮助。《贫穷的本质》读后感《贫穷的本质：我们为什么摆脱不了贫穷》是一本引人深思的经济学著作，作者阿比吉特·班纳吉与埃斯特·迪弗洛通过深入研究探讨了导致贫穷的本质问题。读完这本书，我深刻地意识到贫穷并不是简单的物质缺乏，而是由许多复杂因素交织而成的社会问题。

首先，书中对于贫困群体的困境进行了深入剖析。作者们指出，贫困群体往往面临着短期的效用选择与长期的效用选择的矛盾。在现实生活中，贫困家庭为了满足眼前的生存需求，常常不得不做出不利于长期发展的决策。例如，他们可能选择购买便宜的低营养食品，而不是投资于健康和教育。这样的选择虽然暂时缓解了贫困，但却导致了更大的未来困境。

此外，书中还强调了穷人在预防工作方面的极少兴趣。在公共领域的投资对于改善穷人的生活状况至关重要，但贫困国家在推动健康方面的投资却往往收效甚微。这是因为穷人往往更眼前的利益，而忽视了长期的投资价值。因此，教育、预防保健等方面的投资在贫困家庭中往往被忽视。

其次，书中对于全球反贫困治理经验的探讨也让我深受启发。作者们指出，尽管许多国家已经尝试了各种反贫困政策，但收效甚微。这