2023年三年级下册语文《路旁的橡树》教学设计三年级

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年三年级下册语文《路旁的橡树》教学设计三年级收拾

三年级下册语文《路旁的橡树》教学设计三年级

作为一名辛劳耕耘的教诲工，可能需要举行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本逻辑，挑选教学目标，以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是我仔细收拾的三年级下册语文《路旁的橡树》教学设计三年级，欢迎大家借鉴与参考，巴望对大家有所关心。

教材简析

本文是一篇略读课文，讲述的是与一棵粗壮、结实、挺秀的橡树有关的故事。变现了人们对一草一木的珍惜，嘲笑了工程师和筑路工人的环境保护意识。语言纯朴，情节容易，所反应的人们的行为异常高尚。

知识梳理

体味人们在保护橡树的过程中体现出的'一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。

设计理念

这篇课文语言朴素，真切感人。教学中要注意引导学生注意一些重点的词句，多读多想，理解课文内容，感悟课文所要嘲笑的精神。教学中还要多给学生读书的机会，通过各种形式的读，读中理解，读中悟情，把对筑路工人高尚行为的赞叹通过朗读表现出来。

学习目标

1.准确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文内容，体味筑路人高尚的心。

3.从筑路工人和工程师的话中受到启示，增强保护环境的意识。

学习重点

体味人们为保护橡树而表现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。

学习难点

从筑路工人的行动中受到教诲，养育学生保护花草树木，自觉保护生态环境的意识。

课时安顿

1课时

教学主意

引导法

细读课文，展开联想。

教学决定

课件

教学环节

教师活动

学生活动

教学过程

一、导入新课（用时：5分钟）

1.出示辽阔笔直的公路和巍峨的橡树，引导学生用自己的语言形容一下。

2.齐读课题。

3.小组交流、商议。

4.齐读课题。

二、初读课文，自学生字（用时：8分钟）

1.从导读入手，让学生自由读课文。

（1）轻声读课文，注意读准字音。引导学生借助拼音认读，可在检查学生朗读时纠正读音。

（2）画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。

2.检查自学情况。

（1）指名读课文，纠正易读错的字音。

（2）理解词语。

3.指名读课文，纠正易读错的字音。

辽阔（）挺秀（）楔（）子

4.理解词语。

延伸：延伸，舒展。

挺秀：竖立而高耸。

沉重：分量大；程度深。

责备：批评指摘。

高尚：道德水平高。

沉默不语：不说话。

三、默读课文，整体感知（用时：5分钟）

引导学生用段意叠加法概括文章的主要内容。

1.默读课文，看看课文讲了一件什么事?

2.先小组交流，再指名说说。

四、细读课文,品味升华（用时：17分钟）

1.引导学生自读课文。思索：这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形。

2.引导学生画出描写橡树的句子，读一读。

3.引导学生想象：看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢？

4.引导学生针对上面的第二句话举行提问：工程师心里在想什么？工人们心里又在想什么？学生分组商议。

5.体味工程师的话“现在谁也不会责备我们了”的意思。

6.引导学生默读课文，画出能体现工程师和工人们“高尚的心”的句子，抓住其中的重点词语，说一说你的体味。

7.说一说自己读文后的体味。

8.学生商议、交流。（为了保护橡树，工程师让公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又遗憾地完成了筑路计划。）

9.学生读文，画出句子。

10.小组内交流、商议。

11同桌交流、探索。（这么一棵粗壮、挺秀的橡树，伐了它，真是可惜。有没有其他的主意呢？）

12.通过读文，小组内研究工程师的话的意思。（上级领导不会责备我们了，爱慕大天然的人们也不会责备我们了。）

13.学生画出相应的句子。

14.自由读文，说一说体味。

五、巩固学习（用时：5分钟）

引导学生堆积词句。假宛若学有兴趣，可以把自己认为优