2022年高考物理功的知识点

2021高考物理功的知识点

物理学是一种自然科学，注意于讨论物质、能量、空间、时间,

尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。接下来我在这里给大

家共享一些关于物理功的学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有

所关心。

物理功的学问点

"能”是描述物质（或系统）运动状态的一个物理量，是物质运动的

一种量度。任何物质都离能量，在自然界中物质的运动多种多样，对

于各种不同的运动形式，有各种不同形式的能量。自然界中主要有机

械能、热能、光能、电磁能和原子能等。各种不同形式的能可以相互

转化，在转化过程中能总量不变。

理解功的公式

功的公式W=Flcosa只适用于大小和方向均不变的恒力做功，公

式中的I是指力的作用点的位移，a指力的方向和位移方向的夹角。

W可正可负，从公式简单看出，W的正负完全取决于的cosa正负,

也就是a的大小。

公式W=Flcosa,可以理解为功W等于力在位移方向上的重量

Fcosa与位移I的乘积，也可以理解为功W等于力F和位移在力的方

向上的重量Icosa的乘积。可以看出，某个力对物体所做的功只跟这

个力、力的作用点的位移以及力与位移间的夹角有关，而跟物体是否

1

还受到其他力的作用无关，跟物体的运动状态也无关。

正功与负功

功是标量，只有大小，没有方向，但功有正负。功的正值与负值

不是代表不同的方向，也不表示功的大小，而表示所做功的性质，反

映力对物体产生位移所起的作用，反映不同的做功效果。在物体发生

位移的过程中，各个力的作用不同。对这个物体发生位移起推动作用

的力（即动力）做正功;反之，对物体产生位移起阻碍作用的力（即阻力）

做负功，也就是这个物体克服阻力做功。

如何计算几个力的总功

计算几个力的总功，通常有以下两种不同的处理方法：

1、几个力的总功等于各个力所做功的代数和。

2、几个力的总功等于这几个力的合力的功。

如何计算变力的功

计算变力的功常见的有以下几种方法：

1、转换讨论对象求解，通过转换讨论对象的方法，将变力所做

的功转化为恒力做功问题处理。

2、运用累积思想求解，把物体通过各个小段所做的功累加在一

起，就等于变力在整个过程中所做的功。

3、应用动能定理求解，把求变力的功转换为求物体动能的变化

处理。

区分额定功率与实际功率、平均功率与瞬时功率

额定功率是指机器正常工作时的输出功率，实际功率是指机器实

2

际工作时的输出功率。实际功率一般总小于或等于额定功率。假如机

器长时间在大于额定功率下工作，机器就会损坏。

平均功率对应的是一段时间或一个过程，并且同一物体在不同的

时间段的平均功率一般不等，讲平均功率必需讲清是做功的物体在哪

一段时间内或哪一"过程中的平均功率。瞬时功率对应的是某一时刻

或某一位置，讲瞬时功率必需讲清是做功的物体在哪个时刻或哪个位

置的瞬时功率。依据公式计算出的功率是物体在时间t内的平均功率。

对于公式P=Fvcosa,当v表示平均速度时，P为相应时间段内的平均

功率。当v表示瞬时速度时，P为相应时刻的瞬时功率。平均功率只

能粗略地描述做功的快慢，要精确地描述做功的快慢，必需用瞬时功

率。

汽车牵引力与速度的关系

当汽车在某一恒定的输出功率下行驶时，由P=Fv知，即速度越

大，牵引力越小。反之，要使汽车获得较大的牵引力，就必需减小速

度。我们看到汽车上坡时，常改用慢速档（转变齿轮传速的齿轮数比），

就是这个缘由。

物理功学习方法

爱好是思维的动力之一，爱好是一种强大而长久的学习动机，爱

好是学好物理的潜在动机。从同学的角度看，培育爱好的途径有许多:

应当留意的是，物理学与日常生活、生产、现代科学技术有着亲密的

联系，亲密的联系在一起。在我们身边有许多物理现象，运用了许多

物理学问，如：说话时，声带在空气中振动形成声波，声波传到耳朵，

3

引起耳膜振动，产生听觉;当饮用沸水、饮水、墨水笔、大气压时有

所关心;行走时，脚与地之间的静态摩擦有所关心。将杂货从米中移

除，用浮力学问，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中弯曲、

闪电形成等。在实践中有意识地与物理学问相联系，并将物理学问应

用于实践，这样我们就可以清晰地表明，物理与我们有着亲密的联系,

因此它是有用的。能极大地激发人们学习物理的爱好。从老师的角度

看：通过生动的同学熟识实例，视觉试验，组织同学进行试验操作,

引入物理概念和规律，使同学感受到物理与日常生活亲密相关;本文

依据教材的内容，向同学介绍了物理学的历史和进步，以及物理学在

现代化建设中的广泛应用，使同学能够看到物理学的应用，明确今日

的学习是为了明天的应用。依据教材内容，选择同学介绍中外物理学

家探究物理世界的生动物理典故、轶事和神奇故事，并依据教学需要

和同学智力进展水平，提出了一些好玩的思索问题。老师从这些方面,

也可以使同学被动地对物理感爱好，激发同学学习物理的热忱。

物理功学习技巧

步骤1.模型归类

做过肯定量的物理题目之后，会发觉许多题目其实思索方法是一

样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如

宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动,

关键都是找出什么力一了向心力;此外还有杠杆类的题目，要想象出力

矩平衡的特别状况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用

于起重机吊重物等等。物理不需要做许多题目，能够推断出物理模型,

4

将方法对号入座，就已经胜利了一半。

步骤2.解题规范

高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解

一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必需标明步骤，说明用的

是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特别时刻

的特别状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还

便利检查，最重要的是能关心我们在分步骤评分的评分标准中少丢几

分。

步骤3.大胆猜想

物理题目经常是假想出的抱负状况，几乎都可以用我们学过的学

问来解释，所以当看到一道题目的背景很生疏时，就像今年高考物理

的压轴题，不要慌了手脚。在最终的20分钟左右的时间里要保持镇

静冷静，依据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大

胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的，取最值的状况是

怎样的，充分利用图像_的变化规律和数据，在没有完全理解题目的

状况下多得几分是完全有可能的。

物理学习方法

爱好是思维的动力之一，爱好是一种强大而长久的学习动机，爱

好是学好物理的潜在动机。从同学的角度看，培育爱好的途径有许多:

应当留意的是，物理学与日常生活、生产、现代科学技术有着亲密的

联系，亲密的联系在一起。在我们身边有许多物理现象，运用了许多

物理学问，如：说话时，声带在空气中振动形成声波，声波传到耳朵，

5

引起耳膜振动，产生听觉;当饮用沸水、饮水、墨水笔、大气压时有

所关心;行走时，脚与地之间的静态摩擦有所关心。将杂货从米中移

除，用浮力学问，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中弯曲、

闪电形成等。在实践中有意识地与物理学问相联系，并将物理学问应

用于实践，这样我们就可以清晰地表明，物理与我们有着亲密的联系,

因此它是有用的。能极大地激发人们学习物理的爱好。从老师的角度

看：通过生动的同学熟识实例，视觉试验，组织同学进行试验操作,

引入物理概念和规律，使同学感受到物理与日常生活亲密相关;本文

依据教材的内容，向同学介绍了物理学的历史和进步，以及物理学在

现代化建设中的广泛应用，使同学能够看到物理学的应用，明确今日

的学习是为了明天的应用。依据教材内容，选择同学介绍中外物理学

家探究物理世界的生动物理典故、轶事和神奇故事，并依据教学需要

和同学智力进展水平，提出了一些好玩的思索问题。老师从这些方面,

也可以使同学被动地对物理感爱好，激发同学学习物理的热忱。

物理学习技巧

步骤1.模型归类

做过肯定量的物理题目之后，会发觉许多题目其实思索方法是一

样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如

宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动,

关键都是找出什么力一了向心力;此外还有杠杆类的题目，要想象出力

矩平衡的特别状况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用

于起重机吊重物等等。物理不需要做许多题目，能够推断出物理模型,

6

将方法对号入座，就已经胜利了一半。

步骤2.解题规范

高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解

一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必需标明步骤，说明用的

是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特别时刻

的特别状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还

便利检查，最重要的是能关心我们在分步骤评分的评分标准中少丢几

分。

步骤3.大胆猜想

物理题目经常是假想出的抱负状况，几乎都可以用我们学过的学

问来解释，所以当看到