2022年高二教师工作总结大全三篇

2022年高二教师工作总结大全

在本学期，我教授的是高二（11）（14）两个班级的数学

课，同时还要担任高二（14）班的班主任。教学工作相对繁重,

但我依然挺住压力较好的完成了各项工作。现就本学期的工

作作如下总结，以便今后工作能做得更好。

一、积极参与学校活动，提高思想觉悟

在学校参加各种培训，不断更新自己的知识，遵守学校

各种规章制度，积极主动参加各级的教育活动，加强师德修

养，严格约束自己，做好教书育人，因材施教工作，做到为

人师表，服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结，创建

好和谐的课堂教学环境。对学生既严格要求又尊重学生，使

学生学有所得。同时不断提高自己的教学水平和思想觉悟，

注意提高自己的学术水平，用学得的理论和工作经验作作为

中心任务自己的教育教学工作，并且在日常工作中虚心向取

得成功的老师学习经验。

二、提升教学质量，提高课堂教学效果

在教学工作既是一项常规工作又是一项具有创新的，永

无止境的工作。社会在不断地发展，时代在不断地前进，学

生的特点和存在的问题也在不断发生着变化。为了适应不断

发展地需要，教材也在不断变化，教学内容在不断更新，这

也给老师提出了教学方法要适应时代的发展，自己的知识结

构要更新才能适应时代的要求。首先除了坚持参加学校举办

的校本培训外，还利用大量的业余时间自觉学习了解新课程

的教育理念，并利用课余进行教学反思，写好教学总结。其

次，了解，分析和研究学生情况，有针对性和有效性地教学,

对教学成功与否至关重要。为此，我在开学初，针对本班学

生的学习实际情况，制定教学计划。最初接触先了解学生学

习接受能力的情况，专心研究书本，教材，课标要求，想方

设法令课堂生动，学生更容易接受。但一开始，工作进行得

并不，认为教学效果如期理想，怎知课后调查出来才知道不

如人意。后来听同学们反应，才知道我课堂讲的大部分同学

听懂了，但作业做不出来。而教学的部分内容同学们以前从

来未接触过，授课采用高中常见的教学方式，同学们还不能

适应，让学生在课堂上练习和指导的量较少，加大学生的学

习难度和压力。所以照顾不到整体，而高二的同学比较活跃,

学习欠自律性，优良生比例不大，备课时有时候会忽略到这

点，因此教学效果不是很理想。从此可以看出，了解及分析

学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施

教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教

法的同时要备学生:这一理论在我的教学实践中得到了验

证。同时，注重要在课堂教学中始终坚持“教师主导、学生

主体、教学为主线”的愉快式教学，讲究讲练有机结合，尤

其是要注重在课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、

探究学习，给学生机会让学生自己提出问题，自己想办法解

决问题，自己找伙伴搭档，注重培养学生养成学习数学正确

学习习惯，同时积极做好学习特困生的工作，用发展的眼光

看学习特困生，不歧视、冷淡，做到“真诚、耐心”，允许

他们学新知时暂时听不懂，给他们一个接受知识的过程，尽

最大限度保护他们学习自尊心和求知兴趣。当然我觉得自己

作得还相当不够，还会在这方面继续努力，让高一年级的学

生能在数学兴趣中显出自信。

由于在整个学校规范的教学行为带动下，我基本上能作

到因材施教，及时发现、研究、反思和解决教学工作中的新

情况、新问题，从而在教学上取得点滴的成绩，在本学期中，

成绩较以往还是比较理想的，为了让学生的成绩能逐步提升

成绩，努力抓好生，面对学生取得的优异的成绩，我觉得是

对我也是一种鼓舞和推动，让我对自己更有信心，对我所喜

爱的教育事业更有一份执着。

三、紧抓自己的教学常规工作，培养学生良好数学学习

惯

课前准备：备好课。备教材备课标。认真钻研课程标准

和教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结

构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应如

何处理教材和补充哪些资料，才能教好。备学生，了解学生

原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，

学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。备教

法，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括

如何组织教材、如何安排每节课的活动。本学期结合以前的

教学，采用培养学生的自学能力和探究能力为主，安排好课

时，积极探索能够提高学生成绩的更好的方法。组织好课堂

教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，

创造良好的课堂气氛，布置好家庭作业，作业少而精，减轻

学生的负担。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方

法。

平时的教学工作，注重从学生的基础抓起即概念开始，

先进行，然后通过多练习，多讨论，多交流。在这些实施过

程中，做到作业定期的抽查和检查，断绝一些学生侥幸的写

作业心理，写作业与老师查或不查挂钩；日常单元测试狠抓

不懈，每天家庭作业亲自检查，使学生形成一个良好的数学

学习习惯。

1、利用上课的内容设置情节来教学，通过这种方式使

学生无形中学会明白更多数学方法。

2、发挥“小干部”的大作用。班上的纪律、作业、练

习等大胆放手让小干部们去做，我只从旁进行协助和指导。

3、坚持做好“学困生”的教育工作。在做“学困生”

转化工作时，以“爱”为作料，深入地理智地去爱学生，去

发现他们值得其他学生赏识之处，进行帮助和鼓励，让他们

明白通过努力自己完全可以将数学学习的更好。同时对其犯

错误不姑息、不迁就，而是帮其找原因，试想一下换一种方

法处理结果会有什么不同呢？教会他们用正确积极的态度解

决问题。作为一名数学老师，最大的体会是老师间的合作竞

争促进了自己的能力，也体会到对学生的学习兴趣的培养才

能保证他们的成绩。因此，在今后的教学工作中我要特别注

重教学前的备课及课后个别学生的辅导，让四年级的学生能

在数学的学习上有更大的突破！

四、渗透好德育，创建和谐的教学环境

利用平时课堂教学不断渗透德育教育工作，培养学生的

良好的学习习惯。想让学生切实按照老师的要求去做，就必

须在思想上和习惯让他们做到，有了好习惯，很多事情学生

会自主去解决。在这方面，我主要做法：先由学生自己总结

出错的原因和意图，考虑到对别人产生怎样的影响，同时注

意阳光语言的使用。教会学生在活动中锻炼自己，通过活动

锻炼学生的创新能力和合作能力。这样，使学生端正思想，

增强了坚决克服困难的决心。对于个别同学的思想有问题

的，采取引导和宽容，适当的批评相结合，使之不断进步。

在思想上，热爱学生，公平和平等的对待每一个学生，让他

们都感受到老师的关心，良好的

师生关系促进了学生的学习。

总之，当今社会对教师的素质要求不断提高，在教育教

学工作中，需更严格要求自己，从多方面加强不断提高自己

的教育教学工作素质，在工作中不断发扬优点，避开缺点，

开拓前进，不断地奉献自己的力量。一份耕耘，一份收获，

相信自己和学生不断在提高，不断发现新的方法。

2022年高二教师工作总结大全

这学期，我担任了高二298班班班主任及高二298、299

班的数学教学工作，完成了必修2和必修3,及选修1—2的

部分教学。本学期教学主要内容有：算法与程序框架，统计

与概率，命题，圆锥曲线，立体几何等五个章节的内容。现

将本学期的教学总结如下：

一、教学方面

1、要认真研究课程标准。在课程改革中，教师是关键,

教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学

习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教

学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定

和安排。继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出：

“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学课

程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概

念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、

动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。

在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之

一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动”。

2、合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教

学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理

的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。

对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要

求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的

题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要

想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加

深。

3、改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解

决。教会学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生

去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的

学，培养问题意识。

4、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。课后

作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓

好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学

生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总

结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。

5、分层次教学。我所教的两个班都是文科班，层次差

别大，初中的基础差，高中的知识对他们来说就更增加了难

度。因此，不管是备课还是备练习，我都注重分层次教学，

注意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思

维，积极动脑的提高性知识，让人人有的学，让人人学有获。

6、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。学生在

从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环

境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学

习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学

生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：

⑴改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学

的信心。

在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难

度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，

我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁

跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指

导，并帮助他们树立信心；对骄傲的学生批评教育，让他们

不要放松学习。

(2)改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和

学习态度

开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草,

不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化

知识；对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的

学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们

预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如

写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同

学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过努力，

大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真

的学习态度。

二、存在困惑

1、书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难,

加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又

不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。

2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现

象，更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生

听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充

的内容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程

及根与系数的关系；根式的运算；解不等式等知识。

3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题

目，但是，相当部分的同学还是没办法完成。学生的课业负

担太重，有的学生则是学习意识淡薄。

三、今后要注意的几点

1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教

材的研究；

2、注意对教辅材料题目的精选；

3、要加强对数学生的思想教育。

总之，作为一名刚教高中的新教师，对教材的不熟悉，

对重难点的突破，对考点的把握，对学生的方法指导，对高

中教学的经验都是一个很大漏洞，我将把握好每一天，继续

努力，争取更好的成绩。

2022年高二教师工作总结大全

一、准确把握学情状况，切实做到因材施教

1、激发学生学习兴趣，帮助他们树立信心

针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我们

采取了低起点、小步子的教学策略，狠抓双基落实，理论联

系实际，关注数学情境的建立，突出数学的应用价值，通过

社会实践、社会调查、研究，培养学生的学习兴趣及应用所

学知识解决实际问题的能力。如在学校简单逻辑部分时，我

们每天给学生出一道趣味逻辑推理题，学生普遍产生了学习

逻辑的浓厚兴趣，收到了较好的教学效果。

在教学过程中，我们根据新课标的要求准确把握教学的

难度，凡是新教材已删除的内容一般不再补充。通过让学生

亲手制做教具，利用计算机软件画函数图像等形式，激发他

们学习数学的兴趣。利用各章设计的“信息技术应用”专题,

鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现，强化了信

息技术的教学，让学生正确认识了数学和计算机技术的关

系，把复杂的问题简单化，增强了他们的自信心。

2、落实培优补差措施，切实抓好分类推进

实践告诉我们，培优一定要立足学生实际，不能搞拔苗

助长。为了保护优等生的学习热情，我们在日常教学过程中

结合教学进度，适当为学有余力的部分学生布置一些稍微难

一点的题目。通过网络，把选作题目发到学生的个人邮箱，

或者直接复制到学生的U盘。引导优等生克服浮漂、急功近

利、眼高手低等不良倾向，扎扎实实的夯实基础，努力培养

综合、灵活运用所学知识解决实际问题的能力。在加强个别

指导的同时，帮助他们选择必要的课外学习读物，开阔了他

们的知识视野，培养了他们的自学能力。

针对学习困难生的特点，我们首先帮助他们树立学好数

学的信心，如课堂提问时故意提一些比较简单的问题，当他

们回答正确时及时给与表扬。在布置作业时，采取分层次的

要求，对学习困难生适当降低要求，并根据情况给与适当的

提示，遇到确实不会的问题，允许他们不交或者缓交作业，

但是必须及时找老师辅导。我们还通过谈心，及时了解他们

学习中的困难，特别是克服对数学的畏惧心理，让学生亲其

师信其道。在对学生个别指导时，重在解决他们会而不对的

问题，向学生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习习

惯。

在对学生个别指导时，我们着重解决他们会而不对的问

题，向学生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯,

特别是注重抓每节课的课堂训练，凡是课堂上能够完成的作

业，尽量当堂完成，落实堂堂清，有效的防止课下抄作业现

象，提高了课堂学习的效率。

二、认真钻研新课程标准，提高驾驭新教材的能力

1、反复研读新课程标准，领会教材的编写意图

高中数学新课程标准对于我们来说还有许多的困惑，为

了提高对它的认识水平，我们经常在一起研讨新课程标准，

有时为一个有的问题“争论”半天（当然，只争论问题，绝

不伤感情）。每次市新教材培训我们都全部参加，通过参加

各级各类培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有

效的学习，使我们对新课程标准的基本理念，设计思路，课

程目标及课程实施建议有了更深的了解，准确的把握了新教

材的知识结构和编写意图，认识提高到了新的层面。

如对双基的认识，通过讨论我们达成共识，随着时代的

发展，特别是数学的广泛应用、计算机技术和现代信息技术

的发展，新世纪的高中数学教学有必要对基础知识、基本技

能和能力的内涵重新审视，以便形成符合时代要求的新的

“双基”。而被新教材删减了的繁琐的计算、人为技巧化的

难题和过分强调细枝末节的内容就不能再称其为双基，克服

了“双基异化”的倾向。

新的高中数学教材在数学应用和联系实际方面有很好

的突破，提供了基本内容的实际背景，反映了数学的应用价

值，新教材中设有大量的“阅读材料”“课题学习”“社会调

查”“信息技术应用”的内容，供学生选学。为了更好的体

现教科书强调数学应用的理念，在例题的编排上，我们尽量

联系生产生活实际，突出数学的应用价值，极大的激发了学

生学习数学的热情。我们还结合教材提供的研究习和课题学

习材料，安排学生进行社会调查和研究，理论联系实际，培

养了学生应用所学知识解决实际问题的能力。

2、合理调整教学内容，及时进行查缺补漏

新教材对授课内容作了较大的变动，如必修的递推数

列，选修1—1,选修2—1中圆锥曲线的第二定义及准线方

程等的要求与老教材有很大的不同，

为了准确把握新教材的教学要求，我们参考不同版本的

新教材和前几年老教材，对教学内容进行了合理的整编、重

组，使得既重点突出，结构合理，又节省了课时。

重视各部分内容之间的联系，结合新授课内容及时查缺

补漏。新教材已删除的对学习本学期内容没有影响的内容我

们一律不再补充；但是新教材在内容衔接上也确实存在许多

明显的疏漏，如要学习选修1—1中的导数，就必须用到极

限的概念与运算，可是新教材中却从来没有提及过极限，为

了知识了连贯性，我们对此做了重点补充。初中所学二次函

数是我们本学期学习一元二次不等式解法的基础，可是大部

分学生忘得一干二净，我们结合新授课内容及时进行了查缺

补漏，帮助学生把断了的知识链衔接好，使得后继学习事半

功倍。

期中考试，我们参加全市数学统考，平均成绩的名次比

高一入校时进步了十三个名次，期末考试也是用的外地，成

绩如何要与其它学校对比之后才可知道。从期中、期末考试

中也反映出一些问题，如有些题目平日教学中多次讲过、练

过，有的就是课本上的例题，可是照样有大部分学生不会解

答，这说明我们平时的教学抓得还不够实。今后一定继续狠

抓双基落实，复习时不贪多求快，稳扎稳打，重点知识反复

训练，特别是加强数学思想方法与解题策略的训练，重在解

决会而不对的问题。

三、坚持集体备课，做到优势互补

1、长期坚持集体备课，注重教研的实际效果

集体备课并不局限于固定的形式，分层设计内容丰富的

课外作业、教法切磋、一题多解、学情分析等“一得”交流

都是我们经常随机教研的话题。对于每个章节、单元，我们

都要搞一次说课，主要说单元的教学目标、重点、难点；说

教材的前后联系、地位、作用；说突出重点、突破难点的措

施；说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。在教学

过程中，我们按照"五个一”的要求进行授课，即“统一教学

目标，统一教学内容，统一教学进度，统一作业，统一测试”。

真正做到了取长补短，资源共享，不搞单兵作战、闭门造车。

2、注重课堂教学设计，认真进行研究

在集体备课过程中，我们非常重视对课堂教学设计和的

研究，对新课程下的高中数学教学的课堂教