大班语言教案：《小乌龟开店》

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大班语言教案：《小乌龟开店》1

一、设计意图：

幼儿语言技能的获得，在很大程度上取决于幼儿与环境的相互作用。环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素，语言活动“小乌龟开店”，正是通过创设与教育内容相应的语言环境，顺应幼儿新奇、好动、好思索的天性，引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言，从而使幼儿“想”说、“乐”说。通过活动，援助幼儿树立自信、自强的观念，培育幼儿健康人格。故事《小乌龟开店》，描述了小乌龟从看到别人的优点到发觉自己的优点，从而使幼儿懂得：每个人都有自己的优点和本事，只要肯动脑筋，擅长发觉并发挥自己的优点，做什么事情就肯定会胜利的。

二、活动目的；

1.通过创设与故事情节相应的语言环境，发挥想象力，激发幼儿语言表达的积极性。

2.理解故事内容，知道人人都有自己的优点，只要肯动脑筋并通过自己的努力，做什么事情都会胜利的。

3.丰富词语：精彩、香喷喷、又香又脆。理解动词：摊、烤

三、活动预备：

1.场景设置：大象鲜花店；河马气球店；袋鼠书报店；小乌龟大饼店。

2.故事“小乌龟开店”动画课件五幅

3.配乐故事录音、广告词录音、律动音乐。

4.乌龟壳，大象、河马、袋鼠头饰。

四、活动过程：

1.小乌龟在妈妈的带领下参观动物商业街

2.集中争论，学习故事的前半部分

提问：“小乌龟们，刚才你们看到了哪些商店？这些商店都是谁开的？”

大班语言教案：《小乌龟开店》2

活动内容及进程

一、创设情景，激发幼儿学习爱好。

1.老师：小伙伴，你们认识它们吗？〔乌龟兄妹〕

2.老师：听说森林里有很多小动物都开了店，小乌龟兄妹也想开一家店。

3.老师：小乌龟兄妹开什么店好呢？它们也没有主意，还是让我们和小乌龟一起去看看它的伙伴们都开了什么店吧。

二、观看课件，分段观赏故事

〔一〕老师讲解并描述，幼儿观赏故事前半部分。

1.提问:大象开了什么店？

大象怎么会想到开花店的？

听听大象是怎么说的？〔我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水〕

2.提问:河马开了什么店？

你觉得河马开气球店好不好？为什么？

河马是怎么说的？〔我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球〕

3.提问:袋鼠妈妈它又是开什么店的？

它为什么开书报店？

袋鼠妈妈怎么说的？〔我开书报店，可以用大口袋装许多书和报纸〕

4.老师小结:小动物都会依据自己的特长开家最适合自己的小店，它们可真聪慧啊！

〔二〕老师讲解并描述，幼儿观赏故事后半部分。

1.老师:小乌龟难过的说：我没有长鼻子、大嘴巴和大口袋，什么也不能干。

2.老师:你们觉得小乌龟有什么特长，适合开什么店？

3.提问:小乌龟开了什么店？店的生意怎么样？

它为什么开动物职业介绍所？它是一只怎么样的乌龟？

4.老师小结：援助别人心情怎么样？得到援助的人心情怎么样？所以我们要多做好事，多援助别人。

三、完整观赏故事，感知、了解动物特征。

1.老师：这个有趣的故事叫《小乌龟开店》，让我们一起完整的观赏一遍。

2.学一学对话

〔1〕大象：我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水

〔2〕河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球

〔3〕袋鼠妈妈：我开书报店，可以用大口袋装许多书和报纸

四、依据角色特点，大胆编述故事情节。

1.老师：自从小乌龟开了职业介绍所后，许多小动物来找工作，小乌龟都忙不过来了。所以请小伙伴给它当帮手，一起援助其他小动物找工作。

2.老师：青蛙、狮子、蜜蜂、猴子、蚯蚓、孔雀、长颈鹿、螃蟹来了，你们想想，他们可以开什么店呢？

3.请幼儿分组，共同创编故事内容。

4.老师小结：

每只小动物的特长都不一样，其实我们每个人也不一样，都有自己的优点和特长。那么你有什么特长？

活动反思与看法

本活动是大班主题《可爱的动物》下的一个活动，小乌龟这一动物孩子们很喜欢，又有着鲜亮的形状特征，而且《小乌龟开店》来源于生活，又能服务于生活，故事情节简约有趣，形象鲜亮突出。该活动下来，每个环节都能紧紧相扣，活动氛围轻松愉悦，充分调动孩子们的爱好。孩子们都能进行很好联想，会依据每个动物的特点，帮它们找到适合的小店或工作，很有成就感。但是整个活动比较静，可以在学对话时，让孩子站起来，加上动作学说句子，活跃课堂氛围。最末的创编环节可以反一反，事先设立很多店或工作，让孩子们依据每个动物的特点援助它们找到适合的小店或工作。

大班语言教案：《小乌龟开店》3

活动目标

1、幼儿了解动物们的特点，愿意参加讲解并描述活动，体验语言沟通的乐趣，并学习进行初步的仿编。

2、能依据乌龟的特征大胆思索和想象，援助小乌龟开店。

3、引导幼儿通过小动物开店这一事情，发觉、了解动物们的'特点，进展幼儿的分析想像技能及语言组织技能。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点

教学重点：幼儿愿意参加讲解并描述活动，体验语言沟通的乐趣，并学习进行初步的仿编。

教学难点：幼儿能依据乌龟的特征大胆思索和想象，援助小乌龟开店。

活动预备

教学重点：幼儿愿意参加讲解并描述活动，体验语言沟通的乐趣，并学习进行初步的仿编。

教学难点：幼儿能依据乌龟的特征大胆思索和想象，援助小乌龟开店。

活动过程

一、谈话激趣，导入主题。

出示小乌龟〔玩具乌龟〕：小伙伴们认识它吗？跟它打招呼吧！〔小乌龟好！〕今日森林里得动物街召开物品展览会，小乌龟要去逛一逛，我们陪它一起去吧！

二、逛动物街

1、〔动画一：动物街〕导入：动物街上开了很多商店，看，动物街怎么样呀？〔很喧闹〕

小乌龟也想开一家店，可是开什么店好呢？

小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去看看别人都开了些什么店？

2、〔动画二：大象开花店〕：大象开了什么店？你从哪里看出来的？猜猜大象怎么会想到开花店的？

听听大象是怎么说的？〔大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。〕

3、〔动画三：河马开气球店〕：河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店呢？你觉得河马开气球店好不好？为什么？

听听河马是怎么想的。〔河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。〕

4、〔动画四：袋鼠开书报店，袋鼠：“小乌龟，你们好，快到我袋鼠妈妈的书报店来看一看吧。”〕袋鼠妈妈开的是什么店呢？书报店是干什么的？

袋鼠妈妈把书报放在哪里？袋鼠妈妈聪慧吗？

三、引导幼儿争论大象、河马和袋鼠妈妈的特点：

四、引导幼儿一起讲故事：

1。引导幼儿感受、仿照动词：“喷”“吹”“装”。

2。讲到"小乌龟兄妹很难受……"时停顿，启发幼儿先回忆大象、河马、袋鼠妈妈开店的缘由，大象为什么开花店呢？河马为什么开气球店呢？袋鼠妈妈为什么开书报店呢？

3、小结：大象、河马、袋鼠妈妈他们都利用自己的特点和优点开了店。

4、开展想像并思索：小乌龟兄妹没有大象、河马、袋鼠的优点，怎么办呢？然后鼓舞幼儿发觉小乌龟的优点：小乌龟有什么特点呢？它和别的小动物有什么不同的地方？说说小乌龟可以开什么店。〔幼儿自由说想法〕

5、看动画：小乌龟开面包店。

小乌龟现在快乐吗？小乌龟的背壳也有用处，我们真为它们感到兴奋。看来，我们每个人长得都不一样，都有各自的优点。其实，我们小伙伴每个人也有自己能干、超卓的地方，有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好，各有个的优点和好处，我们要发挥自己的优点，尽量避开缺点。可以用一个成语怎样形容呀！“扬长避短”。

6、师生一起复述故事。

五、找“老板”

1、〔出示动物街场景图片〕你们看，动物街又新开了一些商店和公司，你认识哪些店呢？你是从哪里认出来的？

2、哎呀，这些店的老板会是谁呢？等会儿请你们从这里找一找，你认为这个店的老板哪个动物做比较合适，就把它贴在这个店的旁边，并给伙伴说说这样找的理由，假如你拿不定主意，可以和伙伴商量商量。

3、幼儿一对一找“老板”

4、集中沟通：你为店找了谁做老板？你是怎么想的？有没有不同的看法？〔幼儿自由表述，强调说一句完整的话〕

5、说说你自己有什么优点特长，你现在会做什么？你将来想做什么呢？

六、在舞蹈《多开心》中结束活动。

指导语：在小伙伴的援助下，小动物们都拿定了主意，知道自己要开什么店了，他们兴奋地跳起了舞，我们和他们一起跳吧！

附〔故事－－小乌龟开店〕：

小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢？

他们去问大象，大象说："我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。"

他们去问河马，河马说："我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！"

袋鼠妈妈在开什么店呢？

袋鼠妈妈告知他们："我开书报店，把书报装到大口袋里，走到哪里都能卖。"

小乌龟兄妹很难受："我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？"

后来，小乌龟兄妹不难过了，他们说："我们可以开一家烧饼店，由于我们有厚厚的、有花纹的背壳。"

于是，他们让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。

烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。

教学反思

这个教学活动设计很有趣味性，故事内容适合孩子们的口味，基本上都能理解故事情节，并能依据故事情节开展想象和讲解并描述，从而达到语言活动的目的。从一开始幼儿就能在创设的情境中自由讲解并描述，并援助小乌龟开起了烧饼店。整个活动始终以幼儿为主体，着重幼儿已有知识阅历和技能的运用，培育幼儿丰富的想象力合良好的语言表达技能。不足的地方史现在的幼儿对“烧饼”这个词很生疏，假如换成面包的，可能会好理解的多。结尾部分显得有些乱，应当划分区域，加强气氛的营造，可以让幼儿有条不紊的进行活动。

小百科：乌龟常栖于江河，湖沼或池塘中。吃蠕虫、螺类、虾及小鱼等动物，也吃植物茎叶及粮食等。4月下旬开始交尾，傍晚进行；5～8月为产卵期，每年产卵分三、四次完成，每次一穴产卵5～7枚；产卵前雌龟用后肢在向阳有荫的岸边松土处掘穴，将卵产于穴内，产毕复将松土掩盖于卵上。

大班语言教案：《小乌龟开店》4

教学目标:

·在动物开店的故事情境中，进一步了解常见动物的主要特征。

·情愿较大胆地表达对小动物喜欢的情感。

活动预备：

·已有知识阅历

·多媒体课件、操作板、音乐

活动过程：

一、小乌龟找伙伴

小乌龟上山坡〔歌颂活动〕

“小乌龟想到山坡的另一边找伙伴玩，让我们一起去看看他的伙伴都是谁？出发吧！”

二、小动物开商店

1、开店了

“在这么多的商店中，你认识哪些呢？”〔幼儿说说〕

2、三家店

“小动物开的店多吗？在这么多店里啊，有几家店的生意特别特别的好，我们一起看一看。”〔ppt〕

“这些店你们认识吗？都是些什么店啊？”〔幼儿回答〕

“这三家店是谁开的呢？我把三家店的主人请出来。”〔出示三个小动物ppt〕

“这三个小动物用给自己的本事开了花店、气球店、书包店。可是谁开了花店？谁开了气球店？谁开了书包店呢？请你们和身边的伙伴争论下，把自己的想法和伙伴说一说。”

·花店

“为什么大象开了花店呢？”〔幼儿小结〕

小结：说的真对呀，由于大象的鼻子能吸水，长长地鼻子吸满水就想莲蓬头一样，哗哗地给花儿浇水，真方便。

·气球店

“气球店、书包店谁会是店的主人呢？”

小结：袋鼠的肚子上有一个大大的育儿袋，这个袋子可以装上许很多多的书。袋鼠呀就可以走到哪卖到哪，它用自己这个大本事开了一家移动书包店。〔老师扮演袋鼠〕

·气球店

小结：河马的力气特别的大，嘴巴