第10课《唐雎不辱使命》导学案 统编版语文九年级下册

10唐雎不辱使命作者作品走近作者刘向（约前77—前6），本名刘更生，字子政，汉初楚元王（刘交）四世孙，西汉经学家、目录学家、文学家。文学常识《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山12国编次。该书是一部国别体史学著作，记载了战国时期各国策士们所提出的政治主张和斗争策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。《战国策》也是一部历史散文总集，对后世史学和文学的影响极为深远。背景链接战国末年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵原是魏的附属小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，最终折服了秦王。归纳总结结构图解使秦原因使秦原因秦王：欲易安陵安陵君：愿终守之斗争经过抵制秦王：轻寡人与斗争经过骗局唐雎：千里不易不畏强权反击秦王：天子之怒敢于斗争护国唐雎：布衣之怒胆识兼备取得秦王色挠胜利长跪而谢主旨点睛本文记叙了唐雎在安陵国危急存亡的时刻出使秦国，与秦王展开针锋相对的斗争，最终出色地完成使命这一事件，表现了唐雎维护国家尊严的严正立场和忠于使命、不畏强暴、敢于斗争的精神。自主学习字音字形雎（jū）怫然（fú）跣（xiǎn）抢地（qiānɡ）傀（ɡuī）休祲（jìn）缟素（ɡǎo）色挠（náo）文言知识梳理1.通假字（1）故不错意也同“措”（2）仓鹰击于殿上同“苍”2.古今异义（1）唐雎不辱使命古义：出使任务今义：重大的责任（2）寡人以五百里之地易安陵古义：交换今义：容易（3）岂直五百里哉古义：只，仅仅今义：不弯曲（4）长跪而谢之曰古义：道歉今义：感谢；凋落3.一词多义（1）徒①亦免冠徒跣动词，裸露②徒以有先生也副词，只、仅仅（2）怒①非士之怒也动词，发怒②怀怒未发名词，愤怒（3）使①秦王使人谓安陵君曰动词，派遣②安陵君因使唐雎使于秦动词，出使（4）与①轻寡人与语气助词，相当于“吗”②与臣而将四矣连词，和4.其他重点实词与虚词（1）大王加惠施与恩惠（2）请广于君增广、扩充（3）非若是也像（4）秦王怫然怒愤怒的样子（5）以头抢地尔碰，撞5.句子翻译（1）大王加惠，以大易小，甚善。大王施与恩惠，用大的地交换小的地，很好。（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头往地上撞罢了。课内精读1.用自己的话说说秦王的神情前后有怎样的变化，这表现了秦王的什么性格特点。秦王先是“不说”，然后“怫然怒”，最后“色挠”。表现了秦王的阴险狡诈、色厉内荏、外强中干。2.秦王描绘“天子之怒”，唐雎极言“士之怒”，他们各自的用意是什么？秦王的用意是用战争的可怕场景恫吓唐雎，迫使他答应易地；唐雎的用意是表明自己将效仿三位名士，跟秦王拼命，誓死保卫国家土地。3.试从唐雎以“士之怒”回应秦王的“天子之怒”来分析唐雎的形象。秦王以“公亦尝闻天子之怒乎”恐吓唐雎，唐雎以“臣未尝闻也”还击，表现他为人沉着冷静；听完秦王“天子之怒”的具体表现后，唐雎用“此庸夫之怒也，非士之怒也”反击，并摆出专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌的事实，最终以“挺剑而起”的动作吓倒秦王，表现出唐雎不畏强权、正气凛然。4.唐雎以一己之力“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”。请你结合文章谈谈唐雎的论辩艺术。①有礼、有理，也有节，既不屈服于秦王，又不冒犯秦王；②针锋相对，据理力争；③气势磅礴，大义凛然。巩固提升（2022昆明中考改编）阅读下面的文言文，完成1～4题。【甲】《唐雎不辱使命》第2～4段。【乙】齐景公游于海上而乐之，六月不归，令左右曰：“敢有先言归者，致死不赦。”颜烛趋①进谏曰：“君乐治海上，不乐治国，而六月不归。彼傥②有治国者，君且安得乐此海也？”景公援戟将斫③之。颜烛趋进，抚衣待之，曰：“君奚不斫也？昔者桀④杀关龙逄⑤，纣⑥杀比干⑦；君之贤，非此二主也；臣之材，亦非此二子也。君奚不斫？以臣叁⑧此二人者，不亦可乎？”景公说，遂归。中道闻国人谋不内⑨矣。（节选自《说苑·正谏》，有删改）【注释】①颜烛趋：春秋时齐国人。②傥：倘若，或者。③斫（zhuó）：砍。④桀：夏朝末代君王夏桀，相传是个暴君。⑤关龙逄（pánɡ）：夏桀之臣，因谏止夏桀通夜狂饮而被杀。⑥纣：商朝末代君王商纣王，相传是个暴君。⑦比干：商代贵族，因屡次劝谏纣王，被剖心而死。⑧叁：这里指排在第三位。⑨内：同“纳”，接纳。不内，意思是不让他回国。1.解释下列句子中加点词的意思。（1）请广于君广：增广、扩充（2）以头抢地尔抢：碰，撞（3）景公说说：同“悦”，高兴（4）中道闻国人谋不内矣谋：谋划，商量2.用现代汉语翻译下列句子。（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地（就能交换）呢？（2）臣之材，亦非此二子也。我的才能，也比不上这两个臣子。3.甲、乙两文都有完整的情节。请用原文中的词句，将下面的表格补充完整。开端发展高潮结局甲秦王假仁假义，无理指责安陵君唐雎从容应对，断然反驳秦王以“A”恐吓唐雎，唐雎以“布衣之怒”震慑秦王秦王道歉乙齐景公沉迷于海上游玩，命令左右不准劝其回国，否则“B”颜烛趋进谏，点明危害景公发怒，并且“C”，但颜烛趋大义凛然，继续劝谏景公景公归国A：天子之怒B：致死不赦C：援戟将斫之4.甲文中的唐雎和乙文中的颜烛趋都达到了自己的目的。请根据选文内容，概括两人取得成功的共同原因。①两人都有强烈的爱国之心，都将个人生死置之度外；②两人都不畏强权、胆识过人；③两人都善于抓住对方的弱点进行劝说；④两人都用了历史人物的例子作类比；⑤两人都采用了针锋相对的应对技巧。【参考译文·乙】齐景公在海上游玩得很高兴，过了六个月还不回到朝廷，（并且）命令身边的人说：“有敢先说回去的人，立即处死，决不赦免。”颜烛趋劝谏说：“您喜欢治理海域，不喜欢治理国家，因而六个月不回国。倘若有另外治理国家的人，您将哪里能够在海上游乐呢？”齐景