幼儿园大班心理活动：《洋葱头的故事》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班心理活动：《洋葱头的故事》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解情绪多层次的表达方式，通过看图说话和绘画等多种方式表现情感，提高表达情感的能力。2.认识自己、了解自己的情感变化，发掘自己的感受，提高自我理解和情绪管理能力。3.理解“情绪的表达”在人际交往中的重要性，掌握用适当的方式表达情感、倾听和理解别人情感的基本技能。4.培养幼儿自我情感认知和合作精神，增强团队合作和社交技能。二、教学内容本次教学的主题为《洋葱头的故事》，通过漫画形式，搭建情绪表达的桥梁，让孩子们了解情绪具有层次性和多样性，了解情绪的表达方式和情绪的管理技巧。同时，通过故事引导孩子们认识自己、了解自己的情感变化，发掘自己的感受。具体内容如下：1.介绍洋葱头的概念，以洋葱头为例引导幼儿了解情绪的多层次表达。2.解释情绪表达的形式，情绪的不同外在表现，以及如何表达自己。3.讲解情绪的变化和管理技巧，并引导幼儿自我认知，并尽量掌握自己的情感，学会控制自己。4.通过绘画、大声朗读、小组讨论等多种形式，让孩子们学会表达自己，倾听别人，理解和尊重他人。三、教学准备1.教师准备《洋葱头的故事》的漫画剪贴板，常用的情感符号以及其他相关教材。2.准备相应的教具和材料，如绘画用品、粘贴纸、笔记本等。3.准备组织小组讨论和角色扮演的题目和材料。四、教学设计第一课时：1.引入教师向学生介绍“洋葱头的故事”，并询问幼儿们对于情绪多样性的看法。针对幼儿的不同答案，扩展案例解释情绪的多种表现形式。同时，介绍洋葱头作为一个多层次的符号，能够情绪的不同状态。2.授课教师针对《洋葱头的故事》中的情绪表达形式进行讲解，包括外在多元化的表现，例如身体语言、语言等。教师需要有多方面的案例来举例说明，例如喜怒哀乐、失落等点。同时，在讲解过程中，需要重点讲解情绪的感知和内部管理技巧，让孩子们掌握情绪变化的规律，以及寻找和管理情绪的技巧和方法。3.练习针对幼儿自我感知和其他基本能力进行训练。例如以口、图、笔等方式，让孩子们表达自己的情绪，同时让孩子们观察他人的情绪，提高情感别人的能力。第二课时：1.继续讲解教师继续讲解如何理解和表达情感，如何理解他人的情感等。2.小组讨论将孩子们分成小组，让他们根据自己的年龄、性别等因素，讨论关于学习过程中的种种情况，并以洋葱头为例来表达他们的情绪状态。孩子们需要相互倾听和理解，通过小组讨论来促进情感沟通和情感交流。在小组讨论的过程中，可以引导孩子们：发现自己的感受是什么，针对自己的感受提出特定的请求等。3.表演引导孩子们结合故事情节，模仿并表演故事中的情境情感，学会表达他们的情感和情感，通过表演，让孩子们更深刻地理解故事中的情感表达。同时，让孩子们了解他人情感的表达方式，可以通过观察他人的面部表情、身体姿态等，来了解他人的情感状态。第三课时：1.教师点拨教师集中点拨了前两课所讲的情感表达的技术、意义，以及如何基于故事理解自己以及别人的情感。2.自我练习和评价教师针对孩子们的表现，进行指导和一对一的辅导，引导孩子们进行自我感受和自我了解，让孩子们进一步了解自我和他人的情感表达。3.讨论和通过小组讨论和讲解，让孩子们了解自我和他人的情感表达重要性，以及如何更好地理解自己和他人的情感。同时在小组中表达自己的感受，让孩子们更好地建立团队意识和交流技能。五、教学反思本次教学中，采用了三节课的方式，让孩子们深入了解情绪表达形式的多样性和情绪管理技巧。在教学中，教师采用了引导、讲解、表演等多种教学手段，让孩子们可以亲身体验、全面了解情感的表达和情感的处理技能。在教学中，学生的反