幼儿园中班数学《大小橘子数一数》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园中班数学《大小橘子，数一数》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.1知识与技能目标掌握数数的方法，逐一数数或估算数量。理解大小橘子的大小、形状和颜色，并能用口述和简单图示表达。能对大小橘子进行分类，理解“多、少”等概念。能根据数量，选择恰当的数量表示方式，例如数字、手指、棍子等。1.2情感态度目标1.培养幼儿对大小橘子的兴趣和好奇心。2.培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。1.3道德价值观目标培养幼儿尊重和关心小动物的意识和习惯。二、教学重难点2.1教学重点1.认识大小橘子的大小、形状和颜色。2.数一数大小橘子的数量，尝试分类。3.选择适当的表达方法，例如数字、手指、棍子等。2.2教学难点1.巩固数数的方法，避免遗漏和重复计数。2.尝试分类的过程中，避免过早引导或僵化思维。3.选用不同的表达方式，理解数量的抽象概念。三、教学过程3.1教学准备准备三桶大小、颜色、形状不同的塑料橘子。另外需要准备一个大盒子，里面装有相同数量、种类和大小的玩具橘子。同时准备白板、马克笔和幼儿们最喜欢的歌曲。3.2教学步骤步骤一：引入教师播放数数歌曲，引发幼儿对数数的兴趣。然后出示三个不同的橘子，引导幼儿观察它们的大小、形状和颜色。教师可以利用幼儿熟悉的比较方式，例如“大、中、小”、“高、矮”、“圆、方、长、短”，让幼儿理解和描述橘子的特征。步骤二：数一数大小橘子教师让幼儿手拿一个橘子，然后逐一过问其大小、形状和颜色，再用手指数数。当幼儿数到“二”时，教师用数字“2”表示，同时用手指、眼睛、嘴巴等不同方式巩固幼儿对数量的理解。接下来，让幼儿数数同样数量的橘子，直到数完三个不同的橘子。再让幼儿数同样数量的玩具橘子，看看是否和真实橘子一样多。步骤三：分类大小橘子教师让幼儿拿出三个真实橘子，再让幼儿一起动手分类，按照大小、形状和颜色等多种方式。教师引导幼儿表达自己的分类结果，并进一步让幼儿讨论、比较和选择不同的分类方式，从而逐渐理解“多、少”等数量概念。步骤四：比较和选择表示数量的方式教师出示一根手指、一根棍子和数字牌，分别询问幼儿用哪种方式表示三个橘子的数量。然后，教师让幼儿自主选择适当的表达方式，并用正确的数量表达出来。为了更好地巩固数量概念，教师可以进一步出示不同数量的橘子和玩具橘子，让幼儿尝试不同的表达方式。3.3教学延伸教师让幼儿自主创作橘子的游戏或手工制作活动，以展示他们对橘子、对数量和对表达方式的理解和创意能力。四、教学反思本次教学中，我通过多种形式和方式，引导幼儿理解橘子的大小、形状和颜色，掌握数数的方法，尝试分类，选择适当的数量表达方式。在教学过程中，我注意到以下问题和改进措施：1.现实环境下，三个真实橘子可能不能完全一样，需要在数量和大小方面做适当的调整和补充。2.幼儿在数数的过程中容易遗漏或重复，需要加强示范和清晰性。3.幼儿尝试分类的过程中需要给予充分的时间、空间和自主权，同时需要避免引导过早或僵化思维。4.选用不同的表达方式，需要尽量贴近幼儿的实际经验，并帮助幼儿理解和比较不同表达方式的优

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