小学读书活动总结

第第页小学读书活动总结

学校读书活动总结1

腹有诗书气自华，最是书香能致远，书籍是人类进步的阶梯，学校是读书的乐园。伴随着学校书香班级建设工程的推动，我们学校各个班级的读书活动开展得如火如荼，不仅内容丰富、形式多样，而且能全员参加，活动效果令人欣慰。

一、明确目标做好宣扬

学期伊始，各班就确定活动目标，力求活动有内容、有趣味、有实效，并制定出相应的活动方案。通过班会、黑板报等途径，向同学们阐明读书的意义，介绍名人在中、学校时候发奋读书的感人事迹，提出读书的要求，使同学从思想深处认识到读书的重要意义。

二、建立书架丰富内容

学期初由各班班委负责向学校图书室借来一些书放到班级的书架里，每天中午让同学借阅。为了让班级的图书时换时新，有的班级采纳让同学自由交换的方式来阅读，每人带一本书到班级里与同学交换;有的班级鼓舞同学主动捐书，让班级的图书更丰富;有的老师还从家里带来自己孩子的藏书放到书架上供同学自由借阅。为了更好的保管图书，提高图书的运用率，各班还成立了班级图书管委会，确保图书借阅的正常运转。

三、时间保证形式多样

为了确保班级读书活动的顺当进行，每个班级都有固定的读书时间。一般都有两个时间段，一个是每天早上早读课的时间，一个是中午的时间。在早读课上的读书形式各式各样，有时是让同学一起诵读课内的一些文章、精美词句。有时在早读课上请一至两名同学上讲台向同学介绍自己读过的好书，摘读其中的精美字段或读书的心得。有时是老师与同学共同朗读，以榜样的作用激发同学读书，以自身的爱好潜移默化地感染同学。中午一点半到两点这一段时间为同学自由阅读的时间，让同学读一些课外书籍。在节假里还鼓舞同学到市图书馆借阅图书。

四、亲子共读营造氛围

为了让孩子在家也有个看书、读书的环境和氛围，在家长会上与家长共商创建书香家庭的相关事宜。部分家长能积极为孩子购买图书、制造条件为孩子办市图书馆的借书证，常常读书读报以做好孩子的榜样，有个别家长还能和孩子共看一本书，共同谈读后的感想和体会，为培育孩子的读书爱好做了很好的铺垫。

五、展示沟通培育技能

借助读书活动这一有利契机，除着重培育同学的读书爱好，养成良好的读书习惯，还促进同学综合素养的进展和提高。活动中，有的班级要求同学每读完一本书，都要做好摘抄笔记，把其中的精美词句进行摘录，并用一句简短的话来概括文章的中心或读完书的感悟或心得，在班里定期召开读书笔记展示会或读书心得沟通会。有的班级要求同学写读后感，并在班级评比，择优展示在班级的学习园地上。有的班级开展了故事会、演讲竞赛。有的班级要求同学自己设计和制作读书卡或书签，在书签上写上勤奋读书的格言和名句。有的班级不定时的让同学把一段时间阅读的相关资料给做成手抄报的形式进行展示。活动的开展不仅提高同学的阅读爱好和阅读实效，而且使同学的实践技能、写作技能也得到了提高。

六、积极评价延伸活动

读书活动的开展，目的是为了促使同学养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，培育创新精神和实践技能，是一种长期的连续性的活动，而绝非短期行为。为切实使读书成为同学们的习惯，积极鼓舞那些在活动中表现优秀的同学，在班级开展读书小报展、书卡或书签展、读后感展，由同学们评比出优秀作品，设立单项奖和全能奖。并协作学校进行小书迷评比，对读书活动中表现优秀的同学实时予以嘉奖，以进一步激发他们的阅读热忱。

一份耕耘一份收获，读书活动使教室充斥书香味，书香和全班读书的静谧渐渐赶走了打闹的喧嚣，株株幼苗正淋浴在书香下健壮成长。

学校读书活动总结2

一、指导思想

以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程试验为契机，以新奇活泼、形成多样的读书活动为载体，以培育同学的语感技能为核心，努力营造书香学校，塑造内涵丰富，特色鲜亮的学校文化。

二、活动宗旨

在老师中积极提倡“书香为伴”的思想，将俭朴的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进老师业务素养的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。、在同学中提倡“与好书交伙伴”的思想，以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体，激发同学的读书爱好，养成读书好习惯，让读书慢慢成为同学的一种生活方式，让同学在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。、营造深厚的“书香氛围”，让学校里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的学校文化品牌。

三、活动宣言

在活动中阅读，在阅读中品尝，在品尝中感悟，在感悟中提升。

四、详细措施

〔一〕老师读书

1、制定读书计划

为了坚固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位老师依据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。印发学习笔记。

为了落实读书活动，教务处特地设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位老师手中，并要求每位老师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并仔细做好读书笔记。学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成果。

〔二〕同学读书

1、开展主题班会

学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣扬，组织同学进行争论，从而引导同学进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。

2、开设阅读指导课

教务处每周安排一节阅读课，由语文老师指导同学阅读经典名著，并要求同学多做批注，勤写读后感，培育边读边动笔的习惯，援助他们创设良好的阅读氛围，培育同学的阅读爱好。

3、组织读书征文活动

四月中旬，教务处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨一般话演讲竞赛活动，活动集合当下社会较为关注的能表达新时期高中生整体素养的“读书”、“做人”和“一般话”等三个热点，引导同学通过阅读完善自我，援助同学借助文字吐露心声，鼓舞同学走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。

五、成果形成

各班登记同学读书篇目，评比读书先进个人。、举办“我最喜爱的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖。各班自行采用展示活动等。

总之，我校结合实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位老师从职业道德的高度，提高了对读书的认识；通过广泛开展读书活动，使同学从改善学习效果，加强适应技能的高度，拓展了视野，提高了生活的品尝，从而使书籍成为师生精神与聪慧的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。

今后，学校将在充分讨论、积极实践的基础上，继续努力建设书香学校，塑造内涵丰富、特色鲜亮的学校文化，为全面推动素养教育而努力奋斗。

学校读书活动总结3

以读书为契机，行育人之举措，打造书香学校，这是试验学校多年来教育教学的一项重要内容。本学期，为了进一步深入开展我校的读书活动，为了贯彻落实市教育局关于举办全市“中学校生读书节”活动实施方案的文件精神，我们开展了“让读书成为习惯让书香飘满学校”主题读书活动。活动结合我校以往的读书活动组织阅历，加大了力度，构建全新的工作思路，细心组织，细心设计，做到规范化、科学化、系列化，并且努力拓宽渠道，将其与“道德共餐”活动相结合，让同学的小手牵着家长的大手一同美满在共读时间，使我校读书活动在原有的基础上又上一个新台阶。

一、加强组织领导，确保读书活动顺当开展。

为了确保活动的顺当开展，学校成立了读书活动领导小组，校长亲自挂帅。活动伊始，学校教育处、大队部、语文教研组、图书管理员共同商榷，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要活动内容。大队部在付主任的带领下统筹安排，主抓落实；班主任负责详细落实。由于各部门分工协作，各司其职，使得校级、班级两个层面的活动，按计划有条不紊地开展落实，全校形成了齐抓共管，共创书香学校的良好氛围。

二、努力创设读书空间——作业减负，功在书香。

为保证读书活动不流于形式，使同学真正受到教育。我们在校“红领巾书香社”原有藏书基础上又克服困难为每一个班级订做了一个精致书架，同学可以随时将自己的图书放到书架上与班级同学们共享，形成流淌的书箱；“淘书乐”活动的开展可以让班与班之间互换图，形成资源共享。学校每天“文道早餐”时间同学可以或朗诵，或吟唱中华古典诗词、〔论语〕、〔增广贤文〕等古代蒙学书籍；每周二下午较后一节课为同学的阅读时间，老师平常做到严格掌握作业量，为同学创设了一个宽松的读书环境，从而将同学在学校阅读空间向家庭阅读空间拓展。

三、营造书香学校环境——风定池莲自若香

读书也需要榜样，需要一种氛围，需要形成合力。为此，校长做了学校读书活动的“发动机”，并不遗余力地“逼”老师读书，以老师读书带动同学读书，使学校形成一种浓烈的阅读氛围和有效的相关管理机制。在读书沟通会上，孟祥茹老师就颇有感慨地说：“假如说每个人的心灵都是一片蓊蓊郁郁的森林，于我，书籍就是能穿透森林的那一束束阳光。”正所谓“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”此外，为了营造深厚的书香氛围，我们将读书活动与学校的文化建设紧密结合起来，力争使每块墙壁、每块草坪、甚至每棵树都蕴涵着浓浓的书香，让书香浸润师生的心灵，让浓郁的读书氛围充盈于学校的每个角落。

由于我们特别重视书香班级建设，因此，各班都结合本班实际，确定了班级文化主题。教室内，开拓了丰富多彩的读书园地，做到了班班有主题，班班有特色。班级书架上每周更换同学推举的新的阅读书目，书架上的一句句读书格言更为孩子们的阅读导航，使同学随时随地感受到浓浓的书香。

学校音响系统为书香学校的营造注入了现代气息。每天中午学校广播会定时广播放一些同学推举的篇章和习作，使同学在倾听过程中获得滋养，唤起读书爱好。

外部环境的建设目的在于构建一个“场”，一个强大的精神氛围，它有着深刻内蕴，是构建书香学校的基础，正所谓“风定池莲自若香”

四、搭建读书平台，激发读书热忱。

为使“让读书成为习惯让书香飘满学校”主题读书活动，在我校扎实有效地开展，我们将其与学校日常工作相结合：即与德育工作相结合，与文道早餐相结合，与课堂教学相结合，将读书活动渗透到教育教学各个方面，达到润物细无声的效果。

只有巧把金针度与人，同学才能掌控阅读方法，这种阅读行为才能长久，读书习惯才能养成，书卷气也才能真正形成。

五、开展多元读书活动——万紫千红总是春

活动是打造书香学校的载体。活动能够营造一种竞争、合作、自主、参加的气氛，这种气氛能点燃爱好的火花，同时，丰富多元的读书活动也为师生提供了一个宽阔的展示自我的平台，为此学校结合重要节日、纪念日常常举办读书征文、读书演讲、读书知识竞赛、方案竞赛、“淘书乐”、读书汇报会、书香留痕等活动。使读书的形成更加多样，读书的乐趣更加隽永、绵长。

六、家校携手，一同美满在共读时间

１、读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、协作至关重要。我们利用每次家长会、致家长一封信向家长宣讲读书活动对于同学成长的重要性，介绍读书方法，转变家长的观念，赢得家长的支持。

２、开展“亲子共读”创建书香家庭活动。

我们利用家长学校引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年段向家长推举亲子共读书目，设计了亲子共读记录表，家长每天同孩子一同读书，相互沟通阅读体会，一同填写亲子共读记录表、一起制作读书小报，起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同美满在共读时间，同时营造了“书香家庭”、“书香学校”、“书香社会”三位一体的读书氛围。

丰富多彩的读书活动促进了读书行为的持续深入，为师生搭建了展示读书成果的平台，唤起了师生阅读的原动力，营造了“万紫千红总是春”的良好读书局面。

读书活动的开展，提高了同学的综合素养。为同学的终身进展奠基，为同学的生命奠基。现在我校每学期开学典礼上都会表彰、嘉奖一批获得“小小书虫”奖的同学，学校已有近百名同学同学作文在环球时报、学校生作文上发表，有近百名同学书画作品在国家、省、市级获奖，学校也先后被评为全国优秀少先大队、吉林市体验教育示范校、吉林市优秀家长学校、吉林市德育教育先进校等光荣称号。

我们坚信孩子与书相伴一生，肯定有质量，有生气；书香飘溢的学校，肯定有内涵、有进展。今后我们要在原有的基础上，继续把读书活动进一步搞好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更绚丽芳香的花朵，结出更大更香甜的硕果。

学校读书活动总结4

作为老师，培育优秀的同学更是我们义不容辞的责任。虽然有社会这个大环境的影响，虽然有家长的不协作，更有繁重的教学任务，可是我们都应当培育孩子良好的课外阅读习惯。尽管良好阅读习惯的养成并不是一蹴而就的，它需要引导、教育、反复训练巩固，滴水穿石是习惯行成的关键。但是我们在平常的教学中，只要着重阅读方法指导，重视阅读爱好培育，就肯定会让孩子们逐步养成阅读习惯。

一要重视阅读爱好培育。

教育心理学认为：阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的繁复心理活动，在阅读过程中，同学的性格、情趣、动机、爱好等也都径直起着调整作用。俗话说：“爱好是最好的老师”，培育同学良好的阅读习惯应从激发爱好开始。课外阅读习惯的培育是离不开课内的指导的，我开展了评比与展示阅读笔记;展评手抄报;讲评优秀作文;讲故事等活动。在活动中，同学真实地感受到由于自己丰富的知识，超卓的表现，带来了他人的赞许，由此就可能产生主动阅读的动力。

二是着重阅读方法指导。

只有掌控了阅读方法，才能实现自能阅读的目标。我认为读书的方法主要来自课内，来自老师平常的课堂教学之中，老师能着重利用教材中的“金钥匙”，由于它几乎包含了学校阶段最基本的读书方法。在平常课堂教学中，如何引导同学去发觉、揣摩、总结，在阅读课外书时自觉地运用，也就是“得法于课内，得道于课外”。首先，要求同学读书时要留意力集中，边读边想，遇到生字生词能运用工具书，联系上下文寻求答案。其次，要求同学读书时要勤动笔，做到“不动笔墨不读书”，在课外书中圈圈点点，摘录好词句及精彩的片断。还要向同学介绍读书的顺次，拿到一本书应当先看什么，后看什么，那些精读，那些略读等等。

三是榜样促进习惯的养成。

“榜样的能量是无穷的。”闻名儿童文学家梅子涵教授说得好：“做儿童阅读的点灯人。”这个点灯人最重要的是把孩子带入儿童文学的情境中去，让他们沉醉其中，沉醉其中，这样同学就成为了阅读习惯的奴隶，时刻听从它的指挥。因此，我经常利用中午休息时间，让孩子手里都有一本相同的书。这书我提前阅读后，以讲故事方式带他们一起阅读，并不断在过程中设置悬念，以引领他们继续深入阅读，在情节最焦灼时有意停顿下来，让同学的想象自由发挥后再阅读。同学在这样精彩循环的往复中，欲罢不能。在课堂上，我还有意识地让一些阅读好的同学像老师一样带领同学阅读，同学的积极性更高了，很多同学都跃跃欲试。继而，我又由朗读示范，讲自己的读书故事到同学朗读示范，同学讲自己的读书故事等。将同学的阅读爱好继续提高，并将阅读需要深入到他们的心灵深处，永久地保留下来。在这一榜样示范中，我还穿插了引导同学在阅读活动中运用字典、词典等工具书以及其他相关资料帮助阅读，解决阅读中的问题，同时引导怎样爱书、护书，留意阅读卫生等。

四是让习惯在活动中巩固。

良好的习惯养成有其反复性，同学阅读习惯形成也会涌现不稳定的状况，依据这一心理特点，需加强外在刺激，实时强化等方法，使同学的阅读倾向自动化。

(1)童话阅读活动。引导同学阅读古今中外的闻名童话，了解认识童话作家，感受童话作品的体裁特点，并组织同学试着编写童话故事，选择童话作品排演童话剧。

(2)经典诗文阅读节活动。引导同学阅读中国传统的诗、词、文，感受中国传统文化的独特魅力，并组织同学给古诗编故事，创演古诗情境剧，古诗文朗诵等。

同学在一次又一次的活动中，阅读习惯在不断强化中持续着。

五是评比激励中让习惯扎下根。

(1)在阅读活动中，我实时表扬那些敢于质疑，并积极围绕疑问探究的同学，促进同学在阅读中勤于思索，主动探究。

(2)定期将同学的阅读积累本在班上展示。评出阅读积累做得好的同学，以援助同学形成阅读与积累相结合，阅读要动笔墨的良好习惯。

(3)每一次同学习作，我都要求同学用规定的符号画出自己习作中用上的课外阅读积累的好词佳句，并进行评比嘉奖，极大地提高了同学积累的爱好，形成学以致用的好习惯。

(4)每周评比两名阅读之星，以此激励那些阅读习惯好，阅读持之以恒的同学，同时也对正在形成良好阅读习惯的同学进行促进。

丰富多彩的评比、展示、激励活动，让已有良好阅读习惯的同学，向更高效的阅读推动，让正在形成阅读习惯的同学从胜利的体验中获得阅读欢乐，从而形成稳定的良好阅读习惯。

学校读书活动总结5

“书香润泽人生，阅读伴我成长”，本学期的五月份，我校进行了第三届读书节活动。

一贯以来，我们学校力求在孩子们心灵纯洁空阔的少年时期，引导他们阅读经典、吟诵诗文，激发他们一生对文化的憧憬。我们努力营造积极向上、清爽高雅、健康文明的学校文化氛围，激发了师生读书的爱好，丰富知识，开阔视野，探求中华文化经典，已将我校开展的书香学校活动落到班级实处，创建了具有星光特色的书香班级。

读书节的前期活动为

1、前期在班级内建立“班级图书角”。班级图书角的课外书籍至少100本；书籍种类主要以文学作品、科技作品、传记作品、教育类作品为主；书籍分组摆放、整齐美观、小组管理；有书籍借阅评比嘉奖机制并能切实执行。

2、“精致书签伴我读书”书签制作活动。每个同学在班主任指导下，学会设计书签，制作书签在日常读书生活中运用。

读书节详细活动安排为

活动一：开展主题班会。给每位同学发放《星光文化阅读手册》，在班级内开展了“与好书交伙伴”为主题的班会，并告知他们读什么书、掌控正确的读书方法，以培育良好的读书习惯。

活动二：1、“哈，我是书中人物”活动。我指导同学依据“星光阅读手册”中的书目，进行多种形式的阅读。选出自己最感爱好的人物装扮，要求符合原著描述，有明显的人物特征。提倡自制服装、道具。5月22日，孩子们身着自制服装道具，扮演书中人物一天。

2、“图书交易活动”。在学校内再次掀起多读书、读好书的热潮，营造良好的读书氛围，增加同学的阅读量，使同学在阅读中开阔视野，增长见识，培育技能。给同学提供图书交换的时间和空间，拓宽图书借

阅的渠道，让同学学会资源

共享。进一步深化体验教育的思想，创设情境，让同学在体验角色的同时，学会沟通、合作、关怀他人、援助伙伴；培育了同学的表达技能、组织技能、应变技能、理财技能，并提高同学参加社会实践活动技能。

活动三：分班级特色活动展示，我们二班级分别进行了诗配画展示和故事大王竞赛。“诗配画”展示为人人制作，诗词为学校必背103首诗词的内容，孩子们都完成的很好，5月4日至8日我们班出展板展示同学的获奖作品。“故事大王竞赛”班级内部进行了初赛，人人参加，推选出一名同学参与班级的总决赛。5月7日中午12:30五楼会议室进行决赛，二班级同学并进场观看。

活动四：“书香家庭”、“书香班级”“书香少年”的评比。我们班评比出了一位疼惜图书、喜爱读书，节假日喜爱到书店、图书馆买书、看书，有良好的阅读习惯。有较广的阅读视野，阅读量大；拥有自己的家庭小书架，有肯定的藏书量。喜爱与别人沟通自己的读书感受，能够把自己读到的好书推举给其他人共同共享。能仔细阅读学校和班级推举的篇目，每天有三非常钟以上的阅读时间，读书时能仔细做好读书笔记，擅长积累，养成每天阅读书报的良好习惯。能积极参与班级、学校和上级主管部门组织的读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用的书香少年。我们班还评比出了一个家庭成员具有良好的读书习惯，孩子能坚持每天30分钟以上的阅读时间，家庭坚持开展亲子阅读，有计划化的共读一本书。家庭成员爱书藏书，家庭依据各自的状况建立“家庭藏书屋”或“家庭书架”，有不少于100册的藏书量，家庭坚持每年购新书，有适合孩子的书籍和报刊杂志。家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。孩子品德表现良好，学业优良的家庭为书香家庭。

以上就是我们班级的读书节活动总结。

学校读书活动总结6

20**载着收获疾驰而去，20**带着盼望款款而来。为了让同学对本学期的读书状况做一回顾和总结，在新的一年能继续畅游书海，让阅读成为一种习惯。1月8日，仰韶学校五一班同学进行了以“阅读点亮人生，书香伴我成长”为主题的读书沟通会。

沟通会上，同学一改往日的羞怯与害怕，站在讲台上夸夸其谈。他们有的热忱地向大家推举了自己喜爱的书籍，如《木偶奇遇记》、《爱丽丝梦游仙境》、《中华上下五干年》、《装在口袋里的爸爸》、《糊涂猪》、《人鱼诱上钩》、《塔顶上的猫》、《草房子》等；有的开心地共享了自己的读书收获，那深刻的领悟已根植于内心深处，将成为他们成长路上的阳光雨露。为他们的成长欣慰，为他们的进步喝彩！

陶渊明曾说：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。”读书对于人的影响也是如此，一日日阅读的积累潜藏于内，不惊不乍，而那知识的积累，思想的领悟却在潜移默化间静静地转变着读书人。所以“授人以鱼，不如授人以渔。”

沟通会在欢快激烈的气氛中进行。杨**的发言让同学们为他响起了激烈的掌声。他读的书是《鲁宾逊漂流记》，他说：“即使你置身荒野，面临窘境，也不能放弃一点点的盼望之火，就算它只是不起眼的小火星，只要你珍惜它，它或许会变成熊熊烈火，给你带来生存的盼望。”

巩**同学向大家推举了《百科全书》这本书，他说：“我读这本书收获了很多知识，如：‘自由女神’名字的来历，动物的生活习性和神秘，迷彩服的来源等。我还知道了一些古怪的人和事，譬如有个人长了两颗心，还有一个人长了三个胃。盼望你们也可以读一读这本书。”他的发言让同学们侧耳倾听，唏嘘不已。

他们通过读书，学会了感恩，学会了辨别，学会了独立，学会了良善。成长的脚步依稀可见，书的影响已浸润其內。

《小公主》这本书让贺**学会了观赏真善美，憎恶假恶丑。这种心情体验是深刻的、宝贵的，无可替代的，也是只有徜徉在书海中的人才能感受到的。王佳怡说：“幽默和笑话是人们生活的调味剂，没有了它，我们的生活将会少很多笑声。读书也能带给人欢乐。”

周**推举给大家的是《名人传》这本书。读人物传记，感受人物在苦难面前表现出来的乐观顽强，不屈不挠，书籍已成为他们成长路上的导师。

这是同学们推举出来的表现优秀的同学，瞧，他们笑得多快乐！

开心的时间总是短暂的，读书沟通会结束了，而阅读还将继续。唯愿在同学心中播下的阅读种子能生根，发芽，静静地转变他们的生活。让书香永久伴随他们成长！

学校读书活动总结7

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教育；似导师，谆谆教导；如伙伴，心心相印。为此，我们班级积极参与学校“走进经典”书香学校读书活动，让同学亲近好书，喜欢读书，学会读书，积累语言，丰富知识，陶冶情操。

在读书活动中，我们四班级全体师生积极参加，热忱高涨。我们先制定好读书目标与要求，随后各班通过主题黑板报、宣扬栏、图书角等形式，多渠道、深层次宣扬读书、学习的重要意义，同学们利用课余，课外时间积极开展各类读书活动，整个班级内洋溢着浓浓的读书气氛。

围绕读书活动，我们班级开展了以下几项活动：

1．指导同学做好读书笔记，让同学在阅读的同时摘抄好词好句，并写读后感，老师对同学的每一篇读书笔记进行评分。学期结束进行评比，发奖。

2．各班组织小小读书沟通会。沟通会上，同学们积极地沟通了自己最近读过的书、喜爱的书，他们畅所欲言，为同学们介绍了许很多多有益的书，激发了大家读书的爱好与热忱。

3．组织同学开展读书小报活动。各班同学利用搜集、整理、归纳、筛选各种信息，制作出了一张张精致的手抄报，张贴在教室里，既使同学们养成了亲近书，酷爱书的好习惯，又熬炼了他们概括和设计手抄报的技能。

4．此外，我们还开展了“我最喜爱的名言”、“童话剧表演”等活动，不仅加强了同学们的读书爱好，而且使他们体验到了胜利的欢乐。

春风化雨，润物无声。如今读书已经成为我们班级同学生活的一部分，同学们从书本中得到心灵的安慰，查找生活的榜样，净化自己的心灵，反省了自我、提升了自我。学校里，到处可以看到同学们手捧着书，仔细阅读的身影。课堂纪律好转了，同学们能静心学习了，小主人意识加强了，行为习惯也规范了。“走进经典”读书活动，让同学在书香中健康成长，让学校在书香中和谐进展。

学校读书活动总结8

闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让同学变聪慧的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”重视经典文化诵读，营造绿色书香学校，已经成为我校的工作重点。本学期，我校围绕“书香润泽雅美绽放”这一主题，开展了一系列的读书活动，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长。

现就本学期开展的活动做如下总结

一、启动仪式，蓄势待发

俗话说：好的开头等于胜利了一半。四月份，老师们蓄力待发，细心预备了一场引人入胜、发人深思的启动仪式。在启动仪式上，德育组公布了本学期的阅读活动方案，细心安排了好书赠好友活动以及各种形式的朗读展示。裴永祝校长要求全体老师提高认识，把阅读推广做到实处，让阅读之花开遍学校，让书香浸润每一个师生的心田。

二、阅读氛围，你我共造

班班建立图书角，让书香氤氲在每一间教室。建立图书借阅制度，设立图书管理员负责日常借阅管理。并利用黑板报、教室墙报、走廊文化等营造阅读氛围。

三、百花齐放，书香满园

各班结合学情和实际状况，开展了各种阅读活动，有绘本阅读与制作、亲子阅读、师生共读一本书、四大名著经典阅读等。虽形式不一，但同学对阅读的热忱却旗鼓相当。

四月中旬，低班级开展了“做一本图书、长一分知识，多一份欢乐”自制绘本活动。

在制作绘本的过程中，孩子们迸发出想象的天性，性格张扬，依据自己的生活阅历和对事物的理解来想象设计画面，并在家长的援助下完善画面，附上文字说明，所制作的图书精彩纷呈，视角各不相同，形式新奇独特。亲子合作，默契无比！

“你或许拥有无限的财宝，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永久不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”我校三班级同学开展了亲子阅读活动，发动家长参加孩子的阅读当中来，营造浓郁的书香家风，并邀请家长代表进校共享亲子阅读心得。

百班千人

四五班级加入全国“百班千人”共读活动行列当中，与全国的班级代表们共读书籍，共谈体会。活动中，参加的老师们还一起学习如何开展共读活动，引导同学抓住自己阅读感受，学会与人共享、沟通，让同学们“共读一本书，共享其中意”。

阅读名著品尝经典

六班级开展深入阅读与学习四大名著的活动，阅读名著，品尝经典，感悟名著风采和魅力，并组织同学开展“名著知多少”测试竞赛。通过测试，扎实地落实同学对四大名著相关知识的掌控。

沟通阅读

阅读不止是孩子的事儿，我校全体老师也加入到阅读活动中。老师们共享阅读心得，沟通阅读体会。每一次活动，老师们真诚沟通，打开心扉，畅谈教育抱负，抒发读书感言，共享美文著作和教育故事。

四、通过评比，推广阅读

“朗读者”、“词语卡”评比活动、“读书小报”评比活动等一系列读书活动的开展，助力阅读的推广。活动内容丰富，形式多样，深得同学的喜欢。让孩子们在阅读中竞争，在竞争中阅读，使同学真正爱上阅读。

五、评价机制，鼓舞促进

在阅读活动中，涌现了一批爱读书、会读书的孩子，也让我们看到了一个个温馨和谐的书香家庭。学校特此对这些进行表扬并评比出假设干“书香少年”和“书香家庭”。

“最是书香能致远，励志，腹有诗书气自华”，读书会让人产生美妙的改变——润泽心灵，绽放雅美。为此，我们信步在阅读的大道上，嗅着满园书香，且行且思……

学校读书活动总结9

伴随着“蓓蕾读书”活动的开展，书香开始在每个学校里渐渐散溢来了。在过去的一年里，现将我校读书活动总结如下：

一、确立读书立人的理念

“书籍是人类进步的阶梯”，也是人类精神文明成果的载体，从某种意义上讲，一个重视读书的民族，必将是一个大有盼望的民族；而一个重视读书的个人，必定是一个富有抱负的人。可见，读书对于人的成长是何等的重要。学校教育不只是师生口口相传的单纯知识的传递，它更为重要的是培育同学阅读的习惯，从阅读中猎取知识，猎取做人的阅历――这将使同学终生受用。因此确立读书立人的理念应当是学校教育首要的教育理念。

1、宣扬提倡。

阅读教学搞好了，同学的知识基础稳固了，视野开阔了，理解技能提高了，人生立场端正了，生活意志坚决了，综合素养提升了，何愁成果不提高呢？不仅要同学读好书，老师自己更要读好书，老师要以自己的阅读引领同学的阅读，以自己的素养提升同学的素养。老师们需要对此有充分的认识，阅读才能顺当稳步进行。今年年初在全校召开了“蓓蕾读书”工程活动推动会，由全体语文老师参与，在会上，通过了“蓓蕾读书”工程活动方案及计划，并研讨了“蓓蕾读书”工程活动开展的一些方法，解决了一部分图书不足的问题。通过大会，老师们基本形成了共识：塑造同学人格、培育学习爱好、开启同学聪慧，最有效的方法是广泛阅读；阅读势在必行！

2、活动引导。

我们在本校开展了读书研讨会，全部语文老师参与也研讨，研讨如何上读书课。同时，学校要求老师阅读肯定量的书籍，并作好笔记，观念确立好以后，下一步就是如何落实读书活动。

二、制定阅读制度

把每一个同学都领进书籍的世界，培育起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，――这些都取决于老师，取决于书籍在老师本人的精神生活中占有何种地位。为此，制定出相应的班级读书目标和读书活动计划、制度。制度规定，老师每天至少半小时用来读书报，每月读一期专业杂志，每学期至少读一本教育教学专著，并撰写5000字的读书札记；同学每天阅读的时间不少于30分钟，读书摘记不少于2篇；同时学校的图书、阅览室对同学开放，囿于空间的限制，分别安排不同的班级轮番阅读，或由老师借到班级内阅读，对阅读的状况阅览室作好考核记录。每半学期学校对老师和各班同学阅读的状况作总结通报，表扬先进，激励后进。在此制度的约束下，各校师生基本上有了阅读的意识，但要形成习惯还需要做许多的工作。

三、开设阅读课程

苏霍姆林斯基对阅读于学习困难的同学的作用曾有过这样的阐述：“同学学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的暴光一样，学习成果差的同学的头脑也需要科学知识之光给以更鲜亮、更长期的照射。不要补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读、阅读、再阅读，正是这一点在‘学习困难的’同学的脑力劳动中起着决断性的作用。”苏霍姆林斯基告知我们，开启“学困生”聪慧的钥匙就是“阅读、阅读、再阅读”。

为了让每一名同学都合格，为了打造学习和谐的班集体，学校在原有课程的基础上，每周拿出两节课用于同学阅读，并且规定阅读课任何人不得占用，语文老师不得将其用于自己的教学。做到不备课不上课，细心备课，让同学切切实实读好书，读懂书，从书中受益。阅读课要在语文老师指导下进行，形式敏捷，适合不同年龄段的同学。课外阅读的形式有推举读物课、阅读方法指导课、自由阅读课和阅读汇报课、阅读观赏课等五个课型。对阅读课开设状况，我们随机查堂。有了阅读课，全部的同学都能进入书的海洋，自由地猎取知识，开阔视野，即使学习困难的同学也有了吸取知识的愿望和历练思维的机会，渐渐地就会逐步形成学习的技能。

四、开展丰富的阅读活动

阅读开启同学的心智，阅读精彩同学的人生。为了让阅读之花烂漫于学校，我们开展了一系列丰富多彩的阅读展示活动。

〔1〕坚持每天推举一句格言，每周推举一首古诗，每月推举一本书活动，实时向全校推举同学优秀习作，让“书香”的声音每天洋溢在学校里。

〔2〕加强“书香”学校文化建设。开拓宣扬栏、图书角、板报、墙报、手抄报等形式多样的活动阵地，教室内、学校内张贴诗文警句，让同学时时到处沐浴在诗文氛围中，在学校内形成“书香学校、书香班级”的深厚“书香”氛围。

〔3〕开展形式多样的读书实践活动。为了有效地开展好“蓓蕾读书工程”，积极组织同学开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动。做到了“三个一”，一次阅读考级，一次阅读知识竞赛，一次读书笔记或阅读卡展评。

五、不足与思索

通过一年来活动的开展，我们深深感觉到“读书”活动开展得还很不够，要想让同学真正多读书、读好书，其实我们做的还很不够，很肤浅、单调。目前面临的问题主要有以下几个：

1、学校图书质量还比较差，种类及数量还需充盈。

2、老师虽已参与多次培训，但对课外阅读课的备课和上课理解得还不够到位，开展读书工程形式不敏捷，缺少阶段性总结与反思，读书工程积累效果不是很明显。

学校读书活动总结10

3月5日，是孩子们永久记住的日子。五十余年来，雷锋精神鼓舞和激励了一代又一代的青少年不断进步、健壮成才。我校少先队开展“传承雷锋精神，做有道德的