2023年地方课教学工作总结

2023年地方课教学工作总结地方课教学工作总结1

地方课是课改以来开设的一门新学科，它是在老师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生阅历，亲密联系学生自身生活和社会实践，体现对学问的综合应用的实践性课程。在地方课的实施中，老师要刚好了解学生开展探讨活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织敏捷多样的沟通、探讨活动，促进学生自我教化，帮助他们保持和进一步提高学习主动性。指导的内容不是将学生的探讨引向一个已有的结论，而是供应信息、启发思路、补充学问、介绍方法和线索。指导得多了，成了包办代替；指导得少了，学生的探讨和探讨又不到位。可见学生的自主性在课题的探讨中尤其重要。

我在教学时，提倡老师与学生个体的沟通。如一学生对手工感爱好，他便主动去找老师进行探讨探讨，让老师对其实践活动供应帮助等。现在，我们老师、学生都具有了这方面的意识，有利于特性化发展。活动内容不再以课程参考教材设定，而是由老师或学生来制定。在制定中，我们充分考虑到校本的特点、学生的爱好、老师自身学问的储备、学校拥有的资源的优势等等开展活动，不再拘泥于固定的内容来源。不固定本班的师生的合作实践探讨，在教学时有时感觉，在班级内开展的综合实践活动，来自于伙伴和班主任的才智资源都显得不足。因此，我倡仪老师一方面可采纳年级打乱混合形式开展活动，这样更有利于学生的互助互动；另一方面，以老师学习型小组为单位赐予学生作指导。从而使学生在更加广泛的时空开展地方课，得到更加丰富的才智资源。

由于课堂上的角色发生了改变，老师由“传授者变为学生学习的引导者”，由“居高临下型转变为同等的'合作型”。老师的切入刚好、精确，启发得力，的确调动了学生的主动性，各抒己见，爱好一旦被激发，思维就更加活跃。假如老师只是按图索骥，看图说话，那么学生的思维就要被限制，就不能充分体现双方面的互动性。老师应即时表扬踊跃举手发言的学生。这对被赏识的孩子是一个极大的激励，自尊心、上进心就能更好地发挥。

地方课是特别受学生宠爱的课程，既培育了学生的实力又培育了学生的学习爱好，在本学期地方课的教学也取得了良好的成果，顺当完成了教学任务。

地方课教学工作总结2

时间之轮飞转，转瞬之间，一学期已经结束，现将这一学期的教学工作总结如下：

开学初时，对教材进行了反复多次的研读，并刚好制定了教学进度安排。依据课程的教学内容，结合我区的风土人情特点，以《新课程标准》的教学理念为指导，全面实行课改精神。在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、发展改变、风土人情、自然风光等来影响学生、教化学生，让学生了解自己家乡，更酷爱自己的家乡。用贴近学生的生活阅历和感爱好的事物吸引学生的留意力，帮助学生理解。以激发学生的学习爱好为前提，促进学生主体性的发挥和特性的张扬，培育学生酷爱祖国、酷爱家乡的思想情操。

针对学生年龄的特点，在每节课上实行不同的`方法，激励孩子们的学习爱好，在课堂上，尽量创建机会，引导学生自己思索，自己发表自己的看法，让学生们自己主动参加到学习中去，对学生进行养成教化，让学生养成良好的学习习惯和守纪习惯，坚持了多与学生交往、沟通和多激励的理念，树立学生们学习的信念。

通过这一学期的教学，使学生更加了解家乡的有关学问。传统文化是中华民族珍贵的精神财宝，让学生相识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智，构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。会让同学们感到我们的家乡漂亮富裕，增加学生对家乡的酷爱之情。

回顾这一学期工作，自己仍有很多不足，在今后的教学工作中，会不断弥补不足，让工作更有特色。

地方课教学工作总结3

时间过得很快，一学期又将近结束了。现将地方课程总结如下：六年级共有学生56人，平常孩子们外界学问了解少，对贵州的人文地理，文化学问更是了解甚几，因此，教学地方这一课时，我结合本班学生的实际，结合贵州实际，使学生了解地理环境，社会经济发觉状况，区域文化特质等，使学生学好地方课程。而地方课程真实而又亲切，总是以家乡的东西，深深地吸引着他们，让他们学得有爱好，学得有热忱。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外的学习活动中去。

地方课程以本地区自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化物质等为主要内容，编制结构采纳主题方式绽开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。

（一）社会经济发展状况

1、了解人的血缘和人缘等的关系，以及人们对寿命，儿女财宝和地位等的看法，看法，调查就业观念，职业特点，社会与个人的关系。

2、了解领先发展家庭工业，专业市场和个体私营经济，了解人从“质量立市品牌兴业市场经济发展的历史进程。

（二）区域文化特质

1、了解贵州的'风俗民情，分析生死观，时间感，价值观和思维特点，领悟文化发展的连续性。

2、了解贵州的文物古迹，特殊是古村落群的聚落形态和侨民的聚落形态。

3、了解贵州的地方语文和民间艺术，重人文、重教化和重科技的传统、领悟商贸文化的思想理念。

了解贵州及各县（市、区）的主要文物古迹，通过实地参观、查询资料、采访和观看记录片等方法感受文物古迹的历史、文化内涵。激发酷爱家乡的情感。初步了解文化名人的治学及创业历程，体会其创业的艰辛与胜利，相识其在文化史上的重要地位。学习文化名人刻苦求学、用心治学、爱国爱乡的精神。培育学生搜集、处理信息的实力。

在教学中，我依据六年级学生的特点动身，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、改变过程中感知四周事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

主要进行形象直观的教学，运用多种方法组织教学，开发和制作课件多种协助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用视察、信息搜集、现场考察、参观访问、探讨、制作、调查、社区活动、专题探讨等多种学习形式，驾驭获得信息和处理信息的方法和实力，用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。要转变老师即是学问权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者等。因为要将地方教好，非单一老师的实力所能完成，它必需结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采纳“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地状况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社会资源的结合，也培育了学生社会实际实力和团队精神。

地方课教学工作总结4

一、学习内容达成状况分析：

通过本学期的法制与健康学习，使学生初步具有了肯定的法制观念，知道遵守法律光荣，违法可耻，敢于同违法行为作斗争，自觉遵守法律，维护法律尊严。要想让他们有较强的法制意识，养成依法办事，遵纪遵守法律的好习惯。通过本学期加强健康教化，学生能够自觉养成良好的卫生行为，接受系统的卫生学问教化，建立文明的生活方式。学生良好的卫生行为习惯逐步养成，他们懂得了一些清洁卫生、饮食卫生、个人卫生、体育熬炼卫生和防病常识有关学问。

二、教学的内容：

本期教学一共十四课题，单周进行法制专题教化，双周进行健康专题教化；每节课一个主题，分一课时学习。有平安法、《预防未成年人犯罪法》、新修订的《未成年人爱护法》、毒品对人体的危害等法制与健康教化。使学生接受了卫生学问教化，从培育良好卫生行为习惯，建立文明生活方式，要落实在行动上，必需从平常做起。

三、教学中主要突破的重难点

教学突破的重点：课题“遵守公共秩序”，课题“平安与我同行”，课题歼灭“四害”。

教学突破的难点：课题“学会依法爱护自己”与课题“《预防未成年人犯罪法》”以及课题“毒品对人体的危害”。

四、教学达成的目标

1、小学法制教化中对学生进行了法律启蒙教化，着重对学生进行了社会主义民主与法治观念教化，增加了他们的国家意识、权利义务意识、遵守法律用法意识。

2、进行了预防未成年人犯罪教化，使学生初步具有了肯定的明辨是非，提高自我约束、自我爱护实力，预防和削减违法犯罪行为的实力。

3、向学生普及了有关法律的基本常识，培育他们的爱国意识、交通平安意识、环境爱护意识、自我爱护意识，以及辨别是非的实力，从小养成遵纪遵守法律的好品德。

4、学生接受了卫生学问教化，从培育良好卫生行为习惯，建立文明生活方式，要落实在行动上，必需从平常做起。每当我看到学生单纯无趣的小脸，就感到他们天真可爱。但是，因为学生因为年龄小，来自不同条件的'家庭，有着他们不同的卫生习惯，有的学生咬手指甲、用嘴咬衣服领及红领巾、抠手等不良习惯，都是在自觉和不自觉中养成。发觉他们这些行为，我在健康课上讲这些习惯的害处，并且在实际生活中视察他们的行为，随时随地地给他们矫正，使他们养成良好的卫生习惯肯定要从小做起，指导他们正确的刷牙方法，常常提示他们养成刷牙的习惯。

五、教学中的不足和改进措施

1、今后要依据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受实力，有针对性地开展法制教化。

2、教学中要运用多种形式，生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识。

3、要在班会课中，加强法制、纪律、行为习惯教化。

4、要坚持法制教化和思想政治教化相结合，坚持课堂教化与课外教化相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，不断提高广阔青少年学生的普法学问水平和法律素养，增加法制意识，努力把青少年学生培育成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。

地方课教学工作总结5

时间飞逝，岁月如流，转瞬间一个学期的教学工作在不知不觉中结束了，为了查缺补漏，刚好总结教学阅历，现将本期地方课的教学工作总结如下：

一、学生基本状况

一年级学生共25人，男生9人、女生16人，全部为本地农村学生，多部分学生学习相对困难，尤其是用汉语表达方面很有困难，个别学生上课纪律也较差，平常表现不很乐观，对地方课程的学习一窍不通，给教学工作难免带来肯定的难度。

二、工作开展状况

地方课是新课改以来开设的一门新学科，它是在老师引导下，以学生自主进行为主体的综合性学习活动，是基于学生阅历，亲密联系学生自身生活和社会实践，体现对学问的综合应用的实践性课程。在地方课的实施中，老师要刚好了解学生开展探讨活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织敏捷多样的沟通、探讨活动，促进学生自我教化，进一步提高学习主动性。

本学期，本班一共学习了10个专题的地方课资源，分别对学生进行了国防教化、法制教化、禁毒教化、心理健康教化、环境教化、民族团结教化、乡土教化、人口教化、影视教化、平安教化等方面的学问。详细如下：

1、通过对《宏大的祖国》的学习，让学生了解祖国的名称、国土面积、人口、民族学问；相识了我国的首都、国旗、国徽、国歌等常规学问，培育学生酷爱祖国的情感。

2、通过对《遵守公共秩序》的学习，让学生了解有关公共场所所应遵守的公共秩序，并能自觉遵守公共秩序，对不遵守公共秩序的行为，能进行指责、劝阻。

3、通过对《珍爱生命，拒绝毒品》的学习，让学生了解什么是毒品、毒品的种类，相识吸毒的行为及其危害性，培育学生禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防卫实力和自觉性，自觉与涉毒违法犯罪作斗争。

4、通过对《我有一颗爱心》的学习，引导学生相识为什么要关切爱惜别人，知道“有爱心”也要“讲原则”的道理，教化学生把心中的爱升华为爱祖国，用自己的爱回报别人对自己的爱，会关切、爱惜、帮助别人。

5、通过对《爱护我们的家园》的学习，初步了解我们的生存环境存在哪些严峻的问题，了解人与自然环境之间的关系，树立爱护环境的观念，学会做一些爱护环境力所能及的事情。

6、通过对《五十六个民族是一家》的学习，使学生懂得各民族之间应相互敬重、同等互助、和谐相处，培育学生酷爱少数民族的情感。

7、通过对《我爱你——普定》的学习，让学生了解普定县的面积、人口、下辖乡镇等相关资料，了解普定的旅游资源和历史沿革，激发学生酷爱家乡，酷爱普定的情感。

8、通过对《人口普查相关学问》的学习，让学生了解人口普查的概念、特征和意义。了解第六次全国人口普查的标准时间、登记方法、宣扬口号、登记内容等相关学问。

9、通过对《看看讲讲配配》的学习，提高学生的影视鉴赏实力、评论实力、口头表达实力及逻辑思维实力等综合素养，了解影视人物配音的技巧，提高学生参与影视活动的爱好。

10、通过对《珍爱生命留意平安》的学习，让学生学习平安学问，驾驭平安常识，增加平安意识，让学生健康、欢乐地成长。

三、取得成果

通过一个学期的地方课教学工作，学生初步相识了我国的首都、国旗、国徽、国歌等常规学问，学生酷爱祖国的情感得到了提升。学生初步了解了有关公共场所所应遵守的公共秩序，能自觉遵守公共秩序，对不遵守公共秩序的'行为，敢于进行指责和劝阻。学生初步相识了吸毒的行为及其危害性，学生的禁毒意识得到了提高，学生拒绝毒品的心理防卫实力和自觉性也得到了增加。学生初步懂得各民族之间应相互敬重、同等互助、和谐相处，学生酷爱少数民族的情感得到了培育。

四、存在问题

1、学生年龄尚小，对地方课的学习目标还不够明确。

2、由于学校条件有限，没有配备相应的教材。

3、由于本人教学阅历欠缺，对地方课的教学还是把握不好方法。

4、学校对地方课开设还是重视不够。

五、下步准备

1、耐性做好学生的思想教化工作，教化学生明确地方课的学习目标。

2、创设条件，建议学校购买地方课的教材，便于开展教学，上足课时。

3、平常多留意从网上搜集一些地方课的教学资源，多看一些教学视频，学习他人的教学阅历。

4、建议学校开齐课程，开足课时。

回顾本期地方课的教学工作，自己仍有很多不足，在今后的教学工作中，我会不断弥补不足，让地方课的教学工作更有特色。

地方课教学工作总结6

转瞬间，一个惊慌而又充溢的学年又将过去。回顾这一学年，在领导的关切、同事们的帮助以及自己的努力下，地方课的教学取得了圆满的.胜利。在此，把这学期的地方课教学工作稍作总结，也为这一学年的劳碌画上一个圆满的句号。

一、取得的成果

1、同伴互助，资源共享。

由于地方课程教材没有参考书，依据我校实际，本学年我校地方课教学主要从国防教化、平安教化、疾病预防教化、礼仪教化等几方面进行教学。因此，老师们备课时常常要收集大量的资料，教学难度增大。在这种状况下，同伴间的互助尤其重要。在这点上，大家做得很好，一个个学而不厌，潜心钻研，常常与其他老师沟通教学方法，共享教学资源，的确让人感动。

2、深刻反思，共同进步。

具备一点反思实力，是每位老师的必修课。为此，对相关问题进行探讨或反思。进而促进老师改进教学，促成课程目标的达成。本课程评价对老师的要求较高，因为提倡评价目标先行的原则，所以，须要老师在上课前，结合课程与学生实际状况，进行评价目标的分析与打算，设计评价形式及评价标准。

二、存在问题及改正措施存在问题

由于地方课是属于自选教程，学问之间缺乏连接性，所学学问没有得到很好的巩固，学生参加度不是很高。

改正措施

1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。

2、注意嬉戏教学。教学中要擅长激发学生爱好，我将运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等多种形式。

3、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

4、重视平常积累，背诵经典名句名篇，通过进行竞赛来提高效率。

5、重视多元评价方式，引导学生进行自主评价，并以此作为反馈，激励学生在日常生活中多视察、多积累。下学期我会收进科学的教学模式，刚好的解决本学期的问题，我们会发扬优点，改进不足，信任我们会做得更好。

一份耕耘，一份收获。经过我的努力，我取得了一些成果，但与别人相比，我的收获甚少，也还存在很多不足，如对课程的探讨还欠深化，教学成果寥寥无几，但我信任，随着课程改革的深化，地方课程肯定能取得长足的发展。

地方课教学工作总结7

本学期在全体师生的共同努力下，我们顺当完成了本学期的《天津与世界》的教学，现将本学期的教学状况做如下总结：

1、切实做到师生民主同等的沟通，调动学生的学习主动性。《天津与世界》一课程，牵涉的学问面广，老师也不肯定全部了解，故这次探究活动基本上是老师和学生一起参与探究，这是学生所意想不到的。所以在探究过程中老师和学生一起探讨，同等沟通。从而使老师和学生的距离跟近了，这样能更充分调动学生的学习主动性，学生的学习爱好也得到了提升。

2、真正突出了学生的主体地位学生是学习的真正主子，学习质量的凹凸、学习效果的好坏最终取决于学生自身。探究型课程设计为学生创建了非常有利的学习条件。探究活动的设计充分发挥了学生主观能动性，多种方式的汇报活动使学生获得了真实的情感体验。作为学习主体的小学生，在面对异彩纷呈的教化课，会产生无比激情和盎然爱好。老师敬重学生的意愿，以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境，引领他们到校内、家庭、社会、大自然中去体验生命、感悟生命。生命教化课程的开放性，不仅表现在时间、空间、过程、内容等方面。因此我们提倡：不要把学生束缚在教室这个太小的空间里，教室外才是孩子们学科学用科学大有作为的更广袤天地；不要把上下课铃声当作教室的起点和终点，生命教化活动往往不是一节课所能完成的；要重视学生在课后的更有意义的后续活动，注意拓展学生的信息渠道，广泛利用存在于教科书以外的各种资源。

三、“自主、合作、探究”是学生学习的重要方式，自主是合作、探究的基础和前提，合作是促进自主探究的形式和途径，探究是自主、合作学习的目的，三者互为一体，有相互促进，生命教化课程真正的.让学生，在亲身体验和探究中相识生命、理解生命、敬重生命、酷爱生命、提高生存技能、提升生命质量的。

四、教学收获：

1、老师仔细钻研了教材，研读课本，弄清了课本上的重难点。能透彻地了解教材，精确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能敏捷、合理、科学地运用好每个板快，注意早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、充分利用了多媒体、课件等网络资源。

3、让学生查阅了各种资料。

4、联系了生活实际。

5、培育了学生的学习爱好，养成良好的学习习惯，变“要我学”为“我要学”。

三、教学中应留意的问题：

1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。

2．要敬重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡探讨性学习方式。3。要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。4。要关注学生的情感体验。5。注意评价的过程性和激励性。

地方课教学工作总结8

这个学期我担当四年级品德与社会这门学科，为了上好这门课，一学期来，现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。

一、落实课程安排，完成教学任务

开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领悟其教化思想，仔细撰写教学安排，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注意人文关怀，做到有的放矢，精彩地完成了教化教学任务，收效明显。

二、培育学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。

在教学中结合课文内容教化学生，在平常的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得敬重老人、爱惜幼小。生活要节俭，不奢侈，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特别的价值，儿时的生活阅历会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特殊关注儿童的现实生活，教化的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童须要为根本。让儿童从自己的世界动身，用自己的眼睛去视察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式探讨社会，感受社会生活的美妙，懂得社会生活的规范，驾驭参加社会生活的学问和实力。

三、追求教学的有效性，打好做人的基础。

新的教学目标观告知我们，培育一个人的品德不在于告知他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会学问、规范和准则形成肯定的、基本的待人做事的观念和看法，以及思索问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必需具有的基本观点、基本看法，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的'必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教化，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。

四、通过学习，让学生知道交通平安的重要性，从而自觉遵守交通规则。

纵观得失，我觉得社会学科面对不同的学生，面对不同的内容，要敏捷地实行不同的教学方法来教学，并着眼于更开放的、更广袤的学习空间，不断充溢自己的学问储备，力图在短短的40分钟内开拓学生的视野，让他们对自己所处的这个世界更感爱好，更想探究，更能敏捷地运用所学的学问，做自己的小主子，做社会的小主子。

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，学生不仅对家乡的人文地理、自然环境、气候特点、矿产资源等各方面的学问有了肯定的了解，更加深了对家乡的酷爱之情；不仅相识了一些商业场所，学会了选购商品，在消费中爱护自己，做一个聪慧的消费者，还知道了家庭收入来之不易，要做一个勤俭节约的好孩子；不仅了解了有关平安的常识，还具有了初步的平安意识和自护自救实力。懂得了珍惜生命的重要性。今后，作为老师，我要进一步加强学习，更新观念，提高自己的业务实力和组织教学的实力。要打破传统的教学模式，注意现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学中把教学重点放在培育学生的各种实力上。

地方课教学工作总结9

光阴似箭，一学期已经结束，现将一学期的工作总结如下：

开学初时我对教材多次探讨，并刚好制定教学安排，依据当地地方课的内容，结合我市的教材特点，以及新课程的标准的教学理论为指示，在教学中结合本校的实际，用教材，以及四大内容为基础，让学生了解自己家乡，酷爱自己的家乡来激发学生的学习爱好为前提，促进学生主体性的发挥和特性的发展，培育学生酷爱祖国，酷爱家乡的思想情操。

针对学生的年龄的特点，在每节课学习不同的内容和运用的方法，激发学生的.学习爱好，在课堂上尽量创建机会来引导学生自己思索，自己发表自己的看法，参加到学习中去，对学生进行卫生学问的传播者，养成的教化和酷爱和爱护环境的学问教化，树立学生学习的信念。

通过本学期的地方课的学习，使学生更加了解家乡和爱护环境的意识增加。回顾过去自己还存在很多不足，在今后的教学中会不断查找不足，让自己今后的工作有更大进步。

地方课教学工作总结10

转瞬间，一个惊慌而又充溢的学年又将过去。回顾这一年，在领导的关切、同事们的帮助及自己的努力下，我仔细做好各项工作，主动完成各项任务。在此，把这学期的工作稍作总结，也为这一年的劳碌画上一个圆满的句号。

一、同伴互助，资源共享

由于地方课程教材内容丰富，老师们备课时常常要收集大量的资料，教学难度增大。在这种状况下，同伴间的互助尤其重要。特殊是同年级的老师更应相互切磋，相互沟通。在这点上，大家做得很好，一个个学而不厌，潜心钻研，常常与组内的骨干老师沟通教学方法，共享教学资源，的确让人感动。

二、深刻反思，共同进步

具备一点反思实力，是每位老师的必修课。针对教学中的共性问题，如“在教学中如何体现地方课程的活动性、整合性、评价性的三条原则”以及“落实地方课程的多元评价”等问题进行了探讨。老师们认为，本课程可以不进行书面考试，但要加强促进学生发展的过程性评价。相关教材可以设计多种形式探究活动，引导学生结合自己的状况，对相关问题进行探讨或反思。老师可以通过课堂活动的参加记录、学生自己的`自我报告来刚好了解学生的学习状况，其目的不是给学生评分，而是让学生学会自我评价，进而促进老师改进教学，促成课程目标的达成。本课程评价对老师的要求较高，因为提倡评价目标先行的原则，所以，须要老师在上课前，结合课程与学生实际状况，进行评价目标的分析与打算，设计评价形式及评价标准。

三、物化成果，不断完善

一份耕耘，一份收获。经过我的努力，我取得了一些成果，但与别人相比，我的收获甚少，也还存在很多不足，如对课程的探讨还欠深化，教学成果寥寥无几，但我信任，随着课程改革的深化，作为三级课程之一的地方课程肯定能取得长足的发展。

地方课教学工作总结11

地方课是课改以来开设的一门新学科，它是在老师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生阅历，亲密联系学生自身生活和社会实践，体现对学问的综合应用的实践性课程。在地方课的实施中，老师要刚好了解学生开展探讨活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织敏捷多样的沟通、探讨活动，促进学生自我教化，帮助他们保持和进一步提高学习主动性。指导的内容不是将学生的探讨引向一个已有的结论，而是供应信息、启发思路、补充学问、介绍方法和线索。指导得多了，成了包办代替；指导得少了，学生的探讨和探讨又不到位。可见学生的自主性在课题的探讨中尤其重要。

光阴似箭，一学期已经结束，现将一学期的.工作总结如下：开学初时我对教材多次探讨，并刚好制定教学安排，依据当地地方课的内容，结合我市的教材特点，以及新课程的标准的教学理论为指示，在教学中结合本校的实际，用教材《可爱的榆林》，让学生了解自己家乡，酷爱自己的家乡来激发学生的学习爱好为前提，促进学生主体性的发挥和特性的发展，培育学生酷爱祖国，酷爱家乡的思想情操。

针对学生的年龄的特点，在每节课学习不同的内容和运用的方法，激发学生的学习爱好，在课堂上尽量创建机会来引导学生自己思索，自己发表自己的看法，参加到学习中去，对学生进行卫生学问的传播者，养成的教化和酷爱和爱护环境的学问教化，树立学生学习的信念。

我在教学时，提倡老师与学生个体的沟通。如一学生家乡的风俗特点感爱好，他便主动去找老师进行探讨探讨，让老师对其实风俗特点（比如榆林人喜爱唱山曲儿）供应帮助等。现在，我们老师、学生都具有了这方面的意识，有利于特性化发展。活动内容不再以课程参考教材设定，而是由老师或学生来制定。在制定中，我们充分考虑到校本的特点、学生的爱好、老师自身学问的储备、学校拥有的资源的优势等等开展活动，不再拘泥于固定的内容来源。不固定本班的师生的合作实践探讨，在教学时有时感觉，在班级内开展一些活动，来自于学生和老师的才智资源都显得不足。因此，须要供应榆林人的一些生活记录，还需家长帮助才能完成。从而使学生在更加广泛的时空开展地方课，得到更加丰富的才智资源。

通过本学期的地方课的学习，使学生更加了解家乡和爱护环境的意识增加。回顾过去自己还存在很多不足，在今后的教学中会不断查找不足，让自己今后的工作有更大进步。

地方课教学工作总结12

转瞬间，一学期就要过去了，回顾自己一学期的教化教学工作实践，我有许多的思索和感受，现将本学期工作总结如下：

一、教学教学工作严谨扎实

1、细心备课。主动参与教研组组织的教研活动，仔细的打算说课、备课。提前备好课，写好学校规定的标准的教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我常常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有阅历的老老师探讨教学环节。

２、仔细上课。做好课前打算。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际动身，调动学生学习的主动性和创建性思维。做到因材施教，教学方法受到学生的宠爱。和学生主动的融合在一起学生的学习效果比较的志向。

３、刚好辅导。对学困生进行辅导，给他们进行强化训练，使他们不断进步。

４、作业合理。依据减负的要求，我与同年级的老师经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。对学生的作业细致的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教化。对存在的问题进行集中讲解。

5、资料拓展。这学期注意教给学生搜集资料的方法，让学生在生活中学动物，通过上网、询问、图书等方法，培育学生搜集和处理信息的实力，大大提高了学生的对动物相识的综合实力。

二、注意教研改革