小学语文三年级《单元作业设计》

小学语文教学内本组课文以“革命情怀”为话题，展开学习。本组四篇课安，我把你追寻》从不同角度讲述了名人成长的故事。课文选材精炼，含义深刻，让学生在阅读成长的故事中体验成长的快乐，思考自己成长中的问题。结合课标和本单元的学习要求，在教学本组课文的过程中，教师在教学中要让学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。要注意在诵读中体验情感，领悟内容，作业的目标1.正确、流利地朗读课文，关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容；2正确认读38个生字，正确抄写25个生字及其组成的词1.正确、流利地朗读课文，关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容；2正确认读38个生字，正确抄写25个生字及其组成的词语，理解词语意思。作业的设计与第一课时作业：一、基础题。“拒”字的最后一笔是()。二、综合题。2.用“……宁可……也……”说一句话。简要地写出课文记叙了梅兰芳的哪几件事?纠缠jiūch□n()蓄须xùxū()强迫qi□ngpò拒绝jǜjué()宁可níngkě()妄想w□ngxi二、按要求做一做。(1)()签订演出合同，()预支二十两黄金给梅兰芳。3缩写。(1)梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。(2)拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志。一、填空，2.梅兰芳斩钉截铁地说“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”二、阅读能力大提升梅兰芳蓄须思维创新大拓展六、读了这篇文章，我想对梅兰芳说：梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，总是把胡须剃得干干净净的。但他的一生中，有几1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。后来，梅()条件多么优厚，梅兰芳()拒绝了。他宁可卖房度梅兰芳找到一位当医生的好朋友，说明自己日本人不相信梅兰芳病了，专门派一个军医来检查。日本军医闯进梅兰芳的家，看见他盖着棉被躺在床上，床边桌子上放着很多药。军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即剃了胡作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩!3.下面的材料是不是《梅兰芳蓄须》中的主要内容?是A梅兰芳为了不给敌人演戏，蓄起了胡须。()B在上海，日本侵略军派流氓头子来威胁梅仍坚决不演。()C梅兰芳为了安全，逃到了香港，还是不演戏。()D.梅兰芳忍痛卖掉了北京的房子，也不演戏。()E.F.梅兰芳为了不给敌人演戏，情愿打针发高烧。()演出。”这句话表现了梅兰芳先生怎样的精神?5大家为什么愿意站着看，仅仅是因为梅先生演得好吗6短文中的哪句话解释了这篇文章的中心?请抄写下作业的作业总系列活动的开展，使孩子们在生活的大舞台上尽情的展示自己的才能，满足了他们的欲望，提高了他们的能力，促进但是，小组