人教版小学五年级英语上册第四单元教案

人教版小学五年级上册英语第四单元教案Unit4WhatCanyoudo第一课时一、教学重点本课时矗教学重点是LefSIeanI局部五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。二、教学难点2是如何利用所供给的对话和情景，以旧引，让学生进入学习状态。三、课前预备L教师预备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。2. 教师预备录音机及录音带。四、教学过程1∙Warm-UP〔热身〕〔1〕LefSChallt①教师播放Start局部LefSChant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。2・3遍后，可带着学生小声重复。③拍手把握节奏，教师将Mike变本钱班同学的名字进展提问：Tom,Tom,WhatCanyoudo?可提问3-4人。〔2〕口语练习谁的本领大：①男、女生进展竞赛，分别用ICan…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。②请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。PreSentatiOn〔课呈现〕〔1〕Start①教师出示图片请同学们观看，Oh,SOmanyanimals!WhatCantheydo?②角色扮演：教师提问，Bird,bird,WhatCanyoudo?请学生选择自己宠爱的动物边说边做动作。〔2〕LefsIeanl①学生观看教材的背景图，教师指图，用夸大的语气介绍：She5SLUCy.TIiiSisherIoOmShe”shelpful!Aι,eyouhelpfill?WIlatCanyoudo?5个词组，提示学生留意语音语调。③让学生在练习本上写一写单词和词组。LefsPIay〔趣味操练〕〔1〕LefSPlay〔猜一猜〕①教师预备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。②抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文SWeePthefloor,这时前面的同学就可以说:Right!ICan…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进展嘉奖。〔2〕Lefsplay〔接龙玩耍〕5组，每组发一个单词，如：clean,cook,floor,flower,empty,也可以用图片代替。②请本组同学协作，看词或是看图来说出一句完整话。如：I-ICan-ICanWater—ICanWaterthe—ICanWatertheflowers.说的乂快乂正确小组，教师可予以奖励。4∙COnSOlidatiOnandextension〔稳固与扩展〕〔1〕练一练①I学乐做本单元ALefSIeanl局部的活动手册配套练习。②让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告知你的家长。教学反思：本课时LefSIearn局部要求学生简洁介绍自己能做哪些家务劳动，教师可以从Can入手，先是ICanrun.ICaneat.

Ican∙∙∙的句型有了进一步的生疏；接着通过动画引出本课重点，学习五种家务劳动的表述；最终的”猜一猜“接龙玩耍”将知在玩耍中进一步稳固，避开了机械操练的枯燥性。Unit4WhatCanyoudo第:课时一、教学重点本课时的教学重点是WhatCanyoudo?Ican....,要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。二、教学难点本课时的教学难点是Areyouhelpfulathome?以及在实际情景中正确运用所学对话。三、课前预备1.教师预备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。2-教师预备录音机及录音带。四、教学过程Warm-UP〔热身〕〔1〕Let,sChant①带着学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。〔Start局部的LefSChant〕②将同学分成儿组，按角色来说唱歌谣。〔2〕猜一猜：①将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。②抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。假设困难，可再说出笫二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。PreSentatiOn〔课呈现〕〔1〕Listen,andtickOrCrOSS①请学生听录音并看书P47,完成Letstry局部的练习。②听第三遍录音，带着学生一起订正答案。③教师说：Mikeishelpful.Areyouhelpfulathome?WhatCanyoudo?请学生两人一组，进展问答练习。〔2〕Lefstalk①岀示图片，教师介绍ThiSisCllenandheι,teacher.Now5Iefslisten,Whataretheytalking?②理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提示学生留意:语音语调。③2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。④教师供给情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话,看哪组的想象力最丰富。LefsPIay〔趣味操练〕GrOUPWOrk①教师提出要求，用WnlatCanyoudoathome?Ican....4人小组内进展调查，并做好记录。②请儿名同学汇报调查结果，如MaIyCan. oLefSSing〔唱一唱〕①教师播放歌曲ICanhelp,2-3遍，并尽量理解歌词大意。clothes,dishes可以用图片为学生解释,ThereisSOmuchICando.NOWIaskyou2-3遍。②听并且跟唱，娴熟后可请学生分男女生进展表演唱。4COnSOlidatiOnandextension〔稳固与扩展〕〔1〕练一练①让学生做本单元ALefstalk局部的活动手册配套练习P344IiStenandWriteO②让学生听LefSlearn,IefStalk局部的录音，并读给家长听。教学反思：本课时从LefSChant的ICaIl…导入「猜一猜“用玩耍的方式检查了单词的拼写，同时熬炼了学生的快速反响，为进一步深入学习做好铺垫。接着从LettStalk的机械操练，到groupWOrk的趣味性操练，再到”探究活动F勺实际应用，循序渐近，使学生将学问层层深入。Unit4WhatCanyoudo第三课时一、教学重点本课时的教学重点是把握四会句型：WhatCanyoudo?ICanSWeePthefloor.ICanCOOkthemeals.ICanWatertheflowers,并能在情景中自然的加以运用。本课时的教学难点是正确拼写主要句型。1・教师预备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。2-教师预备录音机及录音带。1∙Warm-UP〔热身〕LefSSnlg①教师播放歌曲ICanhelp的录音，让学生边听边唱。②男女生进展表演唱。将学过的歌曲反复演唱，在活泼气氛的同时，将旧知像滚雪球一样重复消灭,更能加深学生的记忆。〔2〕Lefsplay“最正确拍档”在玩耍中训练学生的听说，培育他们快速反响的力气。PreSentatiOn〔课呈现〕ReadandWrite利用课件循序渐进，看一听一读一演一写，使学生把握四会句型，并能在情景中自然运用。PrOnUnCiatiOn①播放C局部PrOnUnCiatiOn的声音，让学生认真听。②先请儿个同学大声朗读他们会的单词。再听发音，看是否正确，全班一起反复跟读儿遍。③假设遇到不会读的单词，可以反复听或教师重复发音。④带着学生总结发音规律后，教师提问：Canyousay?请同学试读。⑤重复以上步骤完成其它单词，留意all的发音，教师可带着学生多听儿遍。⑥假设有相关的课件，可进展相关玩耍，如拔萝卜，每个单词就是一个萝卜，将它们分别放进篮子or,pl,all,Pr中。Lefsplay〔趣味操练〕〔1〕LefsPIay〔猜一猜〕StOrytimeStOrytime照看到了学生的差异性，教师不要硬性规定。能理解整个故事即可，有力气的同学还可以进展表演。COnSOIidatiOnandextension〔稳固与扩展〕〔1〕练一练①让学生做本单元AReadandWrite局部的活动手册配套练习。P355②将今日的故事讲给你的家长听。教学反思：本课时主要是在前两课时的根底上，使学生能听说读写主要句型，并在适宜的情景中自然的使用。ReadandWrite局部为学生创设了趣味性极强的情景，在活动中可以很好的完成教学IJ标。接下来的PronUnCiatiOn帮助学生感悟发音规律，知呈现局部安排的两个活动一张一弛，更符合小学生的年龄特点。同时，唱一唱和做玩耍的活动在本课也起到了相互连接的作用，预热局部出现的歌曲为学生出示了一些词组，如Setthetable,WaShmyclothes,WaShdishes,在做玩耍时乂重复消灭，既扩大了学生的词汇量，乂便于他们记忆。Unit4WhatCanyoudo第四课时教学重点本课时的教学重点是把握四会句型：WaShtheclothes,Setthetable,makethebed和dothedishes,并能在情景中自然的加以运用。二、教学难点本课时的教辜难点是正确拼写主要句型，特别留意指导CIOtheS的发音和拼写。L教师预备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。2. 教师预备录音机及录音带。Warm-UP〔热身〕SLefPIay〔“背靠背”玩耍〕S①教师预备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿一张词卡，不要让对方观看。边说one,two,three,边各向前走三步，同时转身向对方呈现自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。②留意：这个玩耍在熬炼学生反响的同时，还检查了学生对单词的认读状况，教师可将词卡多预备儿张，请更多的同学参与玩耍。LefSSmgandWrite参见课件《Unit4BIearn教学演示ppt》①出示图片，播放歌曲的声音，使学生能理解歌词的含义。②听2・3遍后，学生一起跟唱，在课后让学生分别写一写这儿句话。留意：补充课外的歌曲主要是在生疏句型的根底上，进一步扩大学生的词汇量，教师不要要求全部同学都能唱出，而是激发他们的兴趣，尽自己所能。PreSentatiOn〔课呈现〕LefSIeanl①教师岀示教材的图画或课件，播放声音，让学生看图认真听。读。遇到不会的单词可直接听发音，全班一起跟读。③教师提问:Canyoudohousework?请学生任意选择,用Ican....来答复。留意：虽然是一样的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，教师可以让更多的同学参与到活动中。传话玩耍①将学生分成5②5个组同时开头，将你看到的句子小声传给下一个同学，选出最快最正确的一组。③假设学生兴趣较高，可再进展一轮。留意：内容以本课时的句型为主，教师可多预备儿张，添加一些相关学问。hCanyoudohousework?ICanWaShtheclothes.Canoueable?ICanmakethebedSheCandothedishes等等。假设本班学生水平较高，教师还可以把LefSChant作为传话内容布置下去。LefsPIay〔趣味操练〕〔1〕LefsChant①请学生自读LefSChant2-3遍。②学生跟读，并配上动作一起表演，还可以分角色表演。〔2〕GOOdtoknow①请学生提前做好预习，读一读GoOdtoknow局部的句子并解释。②假设遇到困难，同学间可相互补充。③消灭错误，教师可来订正，并为学生补充一些环保的相关学问。COnSOIidatiOnandextension〔稳固与扩展〕练一练①让学生做本单元BLefSIeanl局部的活动手册配套练习。P361②请学生听录音，读给你的家长听。教学反思：学生的心情复习旧知，而“传话玩耍”乂给学生供给了稳固知的时机，趣味性的操练使学习英语不再单调，更利于学生承受。LefSIeanI局部是本课的重点内容，教师可以利用课件，层层递进。首先是利用动画自主学习，接着是在转盘的玩耍中进一步稳固，最终在动画创设的情景中实际应Unit4WhatCanyoudo笫五课时一、教学重点本课时的教学重点是把握四会句型：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican”t；并能在情景中自然的加以运用。二、教学难点ΓdIiketohaveatry!以及在实际情景中正确运用所学对话。三、课前预备1. 教师预备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。2-教师预备录音机及录音带。四、教学过程Warm-UP〔热身〕Let,sChant①教师播放询一课LefSChant局部的歌谣，学生边说边做相应的动作。②教师将本单元所学的词组贴在黑板上，2人一组，请学生自编歌谣，有节奏的说唱。Lefsplay抢答玩耍①教师将黑板上的词组卡片依次编号，教师说数字，学生快速说出相对应的词组。②4人一组分小组连续进展玩耍，一人报数，三人抢答。玩耍的方式吸引大家全员参与，检测对本单元的把握状况。PreSentatiOn(课呈现)WStry①教师带着全班一起看图，用英语介绍：TherearethreePUPilS.Doyouknow,WhOisSarah?WhOisChenJie?WhOisWUYifan?Now,IiStenCarefUlIy②给学生2—3分钟时间看图，然后播放录音，用彩笔连线。③订正答案。教师提问：CanSarahWaShtheclothes? 请学生做出确定或否认答复。Lefstalk2—3遍〔不消灭文字〕，不理解的地方教师可用简短的中文做出解释。②看文字跟读，提示学生留意语音语调。③分组操练，给课件中的人物来配音，并请儿组在全班表演。LefsPIay〔趣味操练〕LefsPlay①请5―人站在教室前围成一圈，其中一人可任凭提问Caiiyou...?被提问的同学依据实际状况做出具体答复，然后请这个同学连续提问，问题不能重复,以此类推，直到全部的同学都练习过一遍。②在全班范围内进展这个活动，说过的同学也不再重复。TaSktimeI①教师提出要求，请用上CaIyou...?的句型采访本组的同学ICOnSOIidatiOnandextension〔稳固与扩展〕〔1〕练一练①让学生做本单元活动手册配套练习。P373/4教学反思：本课的WarmUP的两个活动旨在带着全班同学重温上节课的主要内容丄KStry则通过具体的习题，在检测的同时，为下一环节做了铺垫。接下来的活动从机械操练到趣味性操练再到实际应用的扩展，层层深入，使每一位同学都能在其原有根底上获得确定的英语语言素养。Unit4WhatCanyoudo第六课时一、教学重点本课时的教学重点是把握四会句型，并能在情景中自然的加以运用。本课时的教学难点是正确拼写主要句型。1-教师预备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。2∙教师预备录音机及录音带。Warm-UP〔热身〕〔1〕LiStenanddo①教师或学生上台发指令:sutthetable,SWeePthefloor ,其余学生做动作。②还可以分组竞赛的方式，每组各选一人，一方发指令，一方做动作，然后轮换。此活