中国古代的科学技术成就说案

《中国古代的科学技术成就》说课稿一、说教材1、教材的地位和作用本课属于新课标人民版高中历史必修三专题二第一课，中国古代科技曾经一直走在世界的前列。本课有5目内容，介绍了中国古代的四大发明和中国古代的科学思想。由于封建专制制度的阻碍和古代科学思想的自身局限，中国古代科技没有发挥更多的经济和社会效益。16世纪以后，古代中国的科技逐渐落后于世界。本课在专题二中占据一个十分重要的作用，囊括了古代中国的科学技术，说明了中国古代科技走在世界的前列。2、教学目标根据新课程标准的要求、教材的编排意图及高二学生的特点拟定如下教学目标知识与能力概述中国古代的四大发明，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献；（2）过程与方法史料解读，通过提供史料资料，解读中国古代四大发明；归纳概括，让学生自主的阅读课本及其资料的基础上进行归纳概括；分析评价，引导学生对明清时期科技衰落的原因进行正确的分析评价。（3）情感态度价值观通过本课学习，了解和认识到中华民族的智慧和对世界做出的巨大贡献。通过对科技知识的了解，学习中国古代科学家坚韧刻苦的精神，踏实细致的作风，培养崇尚科学的精神，坚定追求真理的思想。根据新《课标准》要求、学业水平要求和《考试大纲》要求及学生的一般认知规律。3、教学重点:李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想。4、教学难点：在于通过对这些思想主张的学习，分析明清之际儒学发展的特征及主要原因。二、说教法：运用启发式教学法，应该充分利用历史学科蕴含丰富图片、史料资料的特点，采用多媒体教学手段，创设含有真实事件或真实问题的情境，让学生在探究事件或解决问题的过程中，自主理解知识，使教学过程成为一个动态的有机的整体。使学习过程成为“感知-理解-运用”的过程，更是掌握方法、积累经验、发展能力、生成情感的过程。三、说学法（观察学习法，思辨学习法）1、学情分析：高二学生经过一年的学习，已基本适应专题式学习，具备一定的社会观察、分析能力，他们思维活跃，自学能力较强归纳、演绎、思辨、交流，表达能力有很大的进步，有敢于表现，乐于展示，这些都有利于本课开展的自主学习和合作探究。但由于大多数学生的理解能力和知识储备有限，备课时应注意因势利导，不断启发、点拨，让学生学会挖掘本课中有价值的历史信息的方法。2、学法指导（导读法）（1）课前预习过程中做到自学-质疑-总结。（2）课堂中要做到合作-讨论-对话。四、说教学过程1、新课导入播放2008年北京奥运会开幕式表演片段，思考出现了那些我国古代的发明成果？导入新课。学生看影音资料、思考并回答问题。设计意图：吸引学生的兴趣，导入新课。2、讲授新课探究一用“显微镜”观察四大发明1、造纸术=1\*GB3①时间：用时间轴整体把握：纸的发明、改进以及前人用的书写材料的时间=2\*GB3②引用资料分析：蔡侯纸的原料和优点学生阅读课文，通过分析资料思考改进过的纸的优点设计意图：增强阅读分析材料的能力培养2、印刷术（1）早期印刷术：雕版印刷术多媒体展示《金刚经》虚拟旅行：去大英博物馆参观，你会有什么样的感受？（愤怒？痛惜？反思？）让学生观看多媒体，回答问题，总结分析归纳，了解问题的实质，认真思考后反思历史借题发挥：雕版印刷术缺点（三费）设计意图：培养通过史实思考问题能力，总结问题能力培养，讨论问题的能力（2）活字印刷术观看幻灯片：思考活字印刷术的优点？（三省）与雕版印刷术相比得出结论。图片展示：印刷术的发展（中华民族是富有智慧和创新的民族。）学生通过比较，思考得出活字印刷术的优点。设计意图：培养阅读能力，读图能力，看多媒体资料思考问题能力3、指南针播放各种造型的指南针图片（通过时间轴得出该指南针发明的时间）自己动手：自制指南针学生观看多媒体演示，掌握时间，自己动手制作指南针设计意图：培养动手能力，掌握事物的原理。4、火药的发明和使用（1）火药的发明过程请学生朗读课文（2）主要火器的发明图片和说明展示学生朗读历史事件内容，引起注意，并直观感受火器的发明。设计意图：分析能力培养，增强民族自豪感这一问题探究最后进行知识梳理：由四大发明的发明、改进和应用过渡到传播探究二用“多棱镜”全面认识四大发明认识：角度一：展示四发发明的传播图角度二：西方人眼中的四大发明角度三：中国人眼中的四大发明通过图片、资料来全面认识四大发明得出：1、对中国的影响2、对世界文明的影响学生图片观看图片、资料来正确的看待中国古代的四大发明，并认真思考，得出结论。设计意图：分析思考问题能力的培养，总结归纳事物的特征，培养学生用不同的角度来分析同一历史事件，通过全面了解资料进而全面分析出结论的能力。探究三用“望远镜”整体把握四大发明用图片、影音资料展示，新中国的科教大事碑文撰写：为古代科学家撰写碑文献计献策：如何提高现在的科技水平？学生联系现在生活，动手撰写碑文，思考现今科技。设计意图：培养理论联系实际的能力，学会动手撰写碑文的能力等。3、课堂小结小结本节课的内容，小结中国古代的四大发明。四造纸术：书写材料的演变（秦汉、西汉、东汉）大印刷术：雕版印刷术（作品）↓活字印刷术（发明、改进）发指南针：测定技术的进步（战国、北宋、南宋）明火药：发明（实践经验、知识积累）↓应用（唐末到宋初、北宋、明）四大发明的发明、改进、应用→传播4、巩固提升：根据本节课教育情况和学生掌握的实际，进行课堂作业和课后作业布置。五、板书设计本课通过PPT设计提纲式板书，利用黑板书写副板书，伴随着教学进度的呈现，这样既使知识结构比较清晰，又有利于学生归纳总结知识的方法。附：板书设计一、细微观察四大发明（一）造纸术（二）印刷术的进步（三）指南针和方向测定技术（四）火药的发明和使用二：全面认识四大发明对中国的影响对世界的影响三、整体把握四大发明以上就是我对《中国古代的科学技术成就》的说课设计。在认真阅读理解教材和深刻领会课标要